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  • 平均点20点アップ　テストの「解き方」を教えよう (第5回)
  • 「いつ」には□囲みで時名を答える
書誌
向山型国語教え方教室 2001年12月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 平均点20点アップ　テストの「解き方」を教えよう (第6回)
  • 「同じような内容」では、分割して比べる
書誌
向山型国語教え方教室 2002年4月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
同義的内容の抜き出し問題は，公立高校入試によく出題される。この種の問題では，以下の手順に従えば解は容易に導き出せる…
対象
小学校／中学校
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  • 平均点20点アップ　テストの「解き方」を教えよう (第4回)
  • 「どこ」には所名や範囲を答える
書誌
向山型国語教え方教室 2001年10月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
「どこ」は，場所・所在・位置を不定的に表し，また問うのに使う代名詞である。　テストでは，「どこ」という不定代名詞に助詞がつき，次のような表現をとって設問文の一部を構成する…
対象
小学校／中学校
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  • 平均点20点アップ　テストの「解き方」を教えよう (第3回)
  • 「だれ」には「○囲みの人物名」を答える
書誌
向山型国語教え方教室 2001年8月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
「だれ」には「名詞」で答える。「だれ」は代名詞である。代名詞は名詞の代わりに用いる言葉である。　「だれ」は，通常は「登場人物」を指す。登場人物は人間に限らない。「神」でも「空」でも「海」でも「サル」で…
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小学校／中学校
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  • 平均点20点アップ　テストの「解き方」を教えよう (第2回)
  • 「何」には「名詞」で答える
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
国語の読み取りテストには解き方がある。例えば，「何」と問われたら「名詞」で答えるというのは，その一つである…
対象
小学校／中学校
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  • 平均点20点アップ　テストの「解き方」を教えよう (第1回)
  • 限定するからこそ正解が導き出せる
書誌
向山型国語教え方教室 2001年4月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
１．テスト問題を作ってみる　子どもに解き方を身に付けさせたいなら，教師が読み取りのテスト問題を自ら作ってみるとよい。解き方が見えてくるからである…
対象
小学校／中学校
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  • 平均点20点アップ　テストの「解き方」を教えよう (第6回)
  • 「言葉の意味」を問う問題
書誌
向山型国語教え方教室 2002年4月号
著者
遠藤　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
国語テストの言語の中には，言葉の意味を問うものがある。今回はその答え方について。　小学校のテストでは大抵が選択肢つきである…
対象
小学校／中学校
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  • 平均点20点アップ　テストの「解き方」を教えよう (第5回)
  • 動詞で答える問い
書誌
向山型国語教え方教室 2001年12月号
著者
遠藤　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
前回は，名詞で答える問いについて書いた。今回は，動詞で答える問いについて述べたい。　ポイントは二つある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 平均点20点アップ　テストの「解き方」を教えよう (第4回)
  • 名詞で答える問い
書誌
向山型国語教え方教室 2001年10月号
著者
遠藤　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
前回「どんな（どのような）○○ですか」という問いに対する答え方について，○○の部分まで含めて答えるということを示した…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 平均点20点アップ　テストの「解き方」を教えよう (第3回)
  • 「どんな○○」には「こんな○○」で答えよう
書誌
向山型国語教え方教室 2001年8月号
著者
遠藤　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．出題頻度の多い「どんな○○」問題　国語のテスト問題を見ると気づかれると思うが，「どんな（どのような）○○ですか」という問いがいかに多いことか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 平均点20点アップ　テストの「解き方」を教えよう (第2回)
  • 「なぜ」と聞かれたときの答え方
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
遠藤　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．問い方は３種類　理由や目的を問う問題は大変多い。それだけに答え方はしっかりと身に付けさせておきたい。問い方のパターンは…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 平均点20点アップ　テストの「解き方」を教えよう (第1回)
  • 正しく書き写すことから始めよう
書誌
向山型国語教え方教室 2001年4月号
著者
遠藤　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．基本は正しく書き写すこと　テストの答え方で最も大切なことは，答えの部分を正しく引用すること――正確に書き写すこと――である。そして，これが一番簡単そうでいて一番難しいのである…
対象
小学校／中学校
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第17回)
  • 問いの基本型の出題，解く「優先順位」，Ｓ社のワーク
書誌
向山型国語教え方教室 2005年2月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
１．問いの基本型を出題する　問いの基本型を「一字読解」指導に組み入れていけば，解き方の確度は上がる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第16回)
  • 「論理構造」「一字読解」「問題づくり」のあわせ技で力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2004年12月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文のテストに強くするには，次の学習内容を組み合わせることである。あわせ技で強くするのである
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第15回)
  • 個別評定で「書き抜く力」を鍛える
書誌
向山型国語教え方教室 2004年10月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
テストの解き方の基本は「書き抜く力」である。　「書き抜く力」は次の等式から成り立つ。　書き抜く力＝切り取る力＋書き写す力…
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小学校／中学校
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第14回)
  • 「言葉の検討」はテストに強くする
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
懐かしい俳句である。　　米洗ふ前に螢の二つ三つ　　この俳句は，法則化運動真っ只中の頃，数多く追試実践された…
対象
小学校／中学校
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第13回)
  • 複眼的な思考で文の軽重を弁別する
書誌
向山型国語教え方教室 2004年6月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
テストの「解き方」は下記から成り立つ。　　①テストの読み方　②テストの解き方③テストの答え方　　テストの解き方では，設問文（問いの文）の要求の理解に重点を置く…
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小学校／中学校
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第12回)
  • 平素の鍛えで対応した答え方を身に付けさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2004年4月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
１．自然体で正対した答え方ができる　ありふれた日常の教室風景である。　Ｔ：「いつもは持っているのに、今日はどうしてミニ定規を忘れたの…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　向山型国語の基本システム
  • 「テストの解き方」基本パターン
  • 問いの文型を教え，解き方を鍛える
書誌
向山型国語教え方教室 2000年10月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
１．問いの文型と答え方を知る　国語のテスト問題の型は次の４つに大別される。　　(1) 「書き抜け」型…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 私のクラスでウケた保護者参観授業 (第19回)
  • パーツで組み立てたので、子どもたちも保護者も授業に熱中した
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
上木　信弘
ジャンル
国語
本文抜粋
家庭訪問の時に、保護者から言われた。　「先生の授業が保護者の間で評判になっています。子どもたちは集中していました。『漢字の勉強が大変楽しかった』と言っていました。私たちも集中してしまいました…
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小学校／中学校
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第7回)
  • 三十年前の詩の授業に対する向山氏の代案
  • 「春」坂本遼　その２
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
前号で示した「春」の詩の授業プランを書いたのは大森修氏である。　大森氏の発問は具体的であり、答えが確定でき、意見が分かれ、討論になる…
対象
小学校／中学校
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