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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　新学習指導要領の授業準備
  • 基礎学力保障の説明責任
  • 説明の後に待っているものがある
書誌
教室ツーウェイ 2002年3月号
著者
大森　修
全100件(41～60件)
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  • 特集　学力テスト国語Ｂ問題　徹底対応
  • 文科省の分析を分析する
  • 分析は不十分。しかし、データから見えてくることがある。
書誌
教室ツーウェイ 2008年1月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
学力テストの分析結果の注目点はいくつかある。　　国語Ｂの正答率の高い児童は、国語Ａの正答率も高い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山実践で文科省学力テストを検証する
  • 学力テスト問題を評価する
  • 不十分であるが評価できる
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
大森　修
本文抜粋
学力調査国語Ｂの内容は、日本の学力調査史上画期的なものである。　　基礎学力が活用する力になっているのかどうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学芸会・学習発表会（展覧会）・運動会　当日１００点へもっていく技
  • 私の思い出に残る学校行事
  • 住民のはれの日である学校行事もある
書誌
教室ツーウェイ 2007年10月号
著者
大森　修
本文抜粋
学校行事は縮小され、矮小化している。特別活動も同じ状態にある。子どもの活力の源泉が枯れてきている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　モンスターペアレント被害の実態
  • 学校が壊れる　三校長の証言
  • 保護者のモンスター化を防ぐために
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
大森　修
本文抜粋
モンスターと言われるほどの保護者や地域の人と出会ったことはない。　しかしながら、教育委員会にクレームを言う保護者とは数回出会っている。このようなクレームを処理する上での課題が次である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　モンスターペアレント被害の実態
  • 提言　どのようなシステムを作っていくか
  • 備えと攻撃がいる
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
大森　修
本文抜粋
手の付けられないクレーマー、話が通じないクレーマーをモンスターペアレントとする。　例えば、授業中の教室に乗り込んできて教師に罵声を浴びせる。罵声であるから、汚く罵る。最悪なのは、子どもを罵ることもある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＴＯＳＳ版　2007年度・教員採用試験　合格への準備ポイントと必勝対策
  • 校長が語る　“欲しい新卒教師の条件”
  • 手垢にぬれていない学生，講師のときが原理原則を学べる好機である
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年6月号
著者
大森　修
本文抜粋
山梨で開催されたセミナーで都留文科大学の学生が模擬授業をしたのを見た。　　うまい！すごい！　　模擬授業をした学生２人は，実にみごとなできばえであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どこまでも本物の教師の道を（三校長　歴史を刻んで峰をこえる）
  • 向山実践・法則化との出会いと我が教師人生
  • ＴＯＳＳだから学べた教師人生の糧がある
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
大森　修
本文抜粋
次の言がある。　　（１）説明資料は紙一枚で、説明は三分　（２）専門性がないということは、打ち込めるものがないということ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこまでも本物の教師の道を（三校長　歴史を刻んで峰をこえる）
  • 若き教師へのメッセージ
  • 続ければ必ず積み重なる
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
大森　修
本文抜粋
次の目次の項目がある。　　①言い訳をしない　②大志を抱く　③決意する　④粘り強く挑む　⑤他人のうわさ話をしない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あなたの学校の学校力の基本を点検する
  • 学校力を奪う時間のルーズさ、自己責任の希薄さ等の病理
  • 時間のルーズさが子どもを危険にさらす事態もある
書誌
教室ツーウェイ 2006年11月号
著者
大森　修
本文抜粋
「会議」のない学校づくりをしてきた。あるのは、「打ち合せ」と「連絡」そして「研修」である。　これらの中で時間をかけるのが「研修」である。「研修」は回数も多い。年間で四十回はある。月に二回あると思えばよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「真犯人はこいつだ」がえぐり出す教育界改革のテーマ
  • 現場の教師が訴える教育界改革のテーマ
  • 学校監査が真犯人を刳り出す
書誌
教室ツーウェイ 2006年7月号
著者
大森　修
本文抜粋
　教育委員会改革は地方分権時代の一大テーマである。　　教育委員会を置くことができる。　　右のような規定を「できる」規定というのだ。できる規定はできなくてもよいという意味を含んでいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　実力ある教師への近道
  • 今ふりかえる私の教師修業
  • 向山氏との出会いが運命を決めた
書誌
教室ツーウェイ 2006年5月号
著者
大森　修
本文抜粋
【新採用五年】この時期には三つのことを振り返ることができる。　①本を読む。　②研究会に出かける。（奈良の天理市に出かけていた。学習研究連盟へ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝統的教育文化を現在に生かす
  • 伝統的教育文化を再生させる
  • 藩校の教育システムに学ぶ
書誌
教室ツーウェイ 2005年10月号
著者
大森　修
本文抜粋
藩校が次々につくられたのは、寛政年間と天保年間だといわれる。どちらも改革が行われた時期である。　藩や幕府の財政が悪化した時期であるとともに列強諸国が姿を見せた時期である。内外に対する危機意識が高まった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み　教師技量アップ術
  • 夏休みの研修、校長としての配慮
  • 綱紀の保持を主眼にはしない
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
大森　修
本文抜粋
夏季休業中の研修は粗く分けると三つになる。　　１　行政研修　　教育センターが、主として行う研修である。これは、服務勤務上も問題はない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　大うけ　授業参観のメニュー
  • 授業参観日　我が学級の工夫
  • 向山実践が教室を満員御礼にした
書誌
教室ツーウェイ 2005年2月号
著者
大森　修
本文抜粋
授業参観では、保護者にも答えさせる。このようなやり方をしたのには、理由がある。保護者が私語をしていたのだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　脳科学が明らかにした学習の原則
  • 脳科学の研究が学習の原則を示した
  • 脳科学が裏付ける向山型学習指導法
書誌
教室ツーウェイ 2004年12月号
著者
大森　修
本文抜粋
向山洋一氏が提唱する向山型学習指導法の原則が、脳科学によって裏付けられている。いくつかを紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　本物の研究・研修活動
  • 2003年度、日本中に衝撃を与えた新潟結小、熊本海浦小の研究・研修
  • 結小の研究の枠組み
  • ＴＯＳＳ式で貫いたからこそのインパクト
書誌
教室ツーウェイ 2004年11月号
著者
大森　修
本文抜粋
日本教育技術学会（向山洋一会長）主催新津市立結小学校主管の研修会には、全国から会員を含めた一二〇〇人が参加した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • 大森実践を支えた附属小、村松東小、結小の保護者
  • 保護者の支持こそ担任教師の最大の武器である
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
大森　修
本文抜粋
パリ日本人学校の第一回目の授業参観である。　「先生は新潟からこられたということですが、ここの子どもはほとんどが首都圏の子どもです。教えることができますでしょうか」と言われた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　模擬授業こそ唯一の技量上達法
  • 模擬授業中心の校内研修
  • 模擬授業への挑戦
書誌
教室ツーウェイ 2004年8月号
著者
大森　修
本文抜粋
校内授業研修は次の三つで組み立てる。　授業研究　模擬授業研修　ユースウェア研修　では、個別の子どもへの対応力が問われる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師が変わらなければクラスは変わらない
  • 校長の証言　教師が変わってクラスが変わった
  • 立ち直った女教師の物語
書誌
教室ツーウェイ 2004年6月号
著者
大森　修
本文抜粋
四月後半のことである。　学年主任と担任教師が相談にきた。　　四人の子どもが騒いで授業ができない
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力の基礎基本を保障する戦略
  • 我が校が考えた基礎基本
  • 指導すべき内容と基礎基本の折り合いをつける
書誌
教室ツーウェイ 2004年5月号
著者
大森　修
本文抜粋
学校教育での基礎的・基本的な内容は、決められている。どこで決められているのか。「決められている」という言い方で分かる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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