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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　インターネットランド活用の授業
  • 研究授業、公開授業で活用したサイト
  • インターネットランドで「米づくり」を進化させる
書誌
教室ツーウェイ 2003年6月号
著者
太田　聡美
全100件(41～60件)
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  • 特集　学級崩壊をさせない法則　―黄金の三日間から始まる年間の見通し―
  • 年間を見通した布石はこううつ
  • 子どもの持ち物管理は保護者の責任だ
書誌
教室ツーウェイ 2007年4月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、第一印象は強烈に、毅然として　出会いの日、子どもたちは担任をしっかりと観察している。まずは外見。髪型・服装・表情・あいさつや返事の仕方を見て…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教室騒然……原因と脱出までのドラマ
  • 騒然を解決するために最も大切なことは何だったか
  • 「統率」あるところに騒乱なし
書誌
教室ツーウェイ 2005年11月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
始業式のあと、担任が引率して新しい教室に入る。ごく当たり前の風景だが、このことさえ成り立たない学級を何度か経験した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • やってはいけないこんな指導
  • 学期末のまとめは、習得から活用への橋渡しだ。できない子もできる子も達成感の得られる学習をしよう。
書誌
教室ツーウェイ 2010年3月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、学期末をどう過ごすか　まとめの時期である。多くの教室では、当該学年の内容を何とか全員にクリアさせて次の学年に引き継ごうと復習に余念がない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • 緊張感を欠いた授業は子どもの可能性を踏みにじる。
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、よどんだ空気？　授業中の教室をのぞいてみると、弛緩した空気が支配していることが結構ある。こういう教室に共通しているのは、子どもたちが「聞けない」ということ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • 子どもの居場所づくりって、なあに。
書誌
教室ツーウェイ 2010年1月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、「居場所」ってなあに？　不登校の子どもがいると、必ず出る言葉「居場所づくり」。教師として当然やらねばならぬことだが、肝心な事柄が抜けていることがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • 「話す・聞く」指導は小刻みに
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、こんな時なんて言う？　たとえば一年生。休日にあったことを友達に話す。　どこから何を話し始めれば良いのかわからない子が結構いる。その中で、話し方の検討例として取り上げられたのは次のような発表だった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • 同じやるなら子どものための研究を
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
研究授業の参観をすると、なんかしっくりこないものを感じることがしばしばある。　其の一。フラッシュカード…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • 犯罪的な「学び合い」学習の実態
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、仰天の実態　最近あちこちで「学び合い」という学習方法の話を聞く。上越教育大学の西川純氏が指導されている方法だと聞く…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • 自由放任「鑑賞」指導からの脱却に最適な「酒井式」
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、無法地帯の「鑑賞」指導　全学年の指導について調査した。特徴的なのは音楽と図画工作。音楽では歌と器楽。音楽会の練習が２カ月間続いたので、トライアングルの子はその間たった一回の出番以外はじっと待つだけ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • 「できないからやらない」だからもっとできなくなる。
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、マイナス思考は危険信号　１学期ももう終わりなのに、どうしても静かに落ち着いて話を聞く雰囲気にならない。教師にとって看過できない事態ではある。怒鳴ったり、説教したりすれば一時的には改善するが、次第に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • 荒れに立ち向かうシステムづくり
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、学級の状況を評価する　一学期も半ばを過ぎると、各学級の子どもたちの様子がはっきりと見えてくる。児童会活動や学校行事・縦割り活動など、他学級・他学年の子どもたちと接する機会が増えるためである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • システムを破壊する思いつき指導
書誌
教室ツーウェイ 2009年6月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、対症療法の危険性　「子どもが廊下を走ること」をやめさせようと全国津々浦々の学校で様々な取組みがなされているという…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • 自立心を粉々に打ち砕く並び方指導？
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、入学一ヵ月で幼児化　入学式の日、新一年生の子どもたちを会場に引率することがある。初めて出会った子ども同士である。いったんトイレに行かせたら元通りに並ばせることなどできないのではないかと心配になるが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • 変えたい子供の姿は明確ですか？
書誌
教室ツーウェイ 2009年4月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、先達の年間計画に学ぶ　新学期、教師ならだれでも「素晴らしい学級を作りたい」という希望に燃えている。日記指導をしようとか、討論に挑戦しようとか、あれこれ具体的な実践の計画が職員室中飛び交っている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　ノート指導の方法
  • ノート指導は、書式指導
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、「板書を写してはいけません」　これまで国語のノートは、基本的にこのスタンスできた。もちろん高学年の場合である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　教材教具のユースウェアを意識したとき
  • 自己否定できるものだけでつかむ「実感」
書誌
教室ツーウェイ 2008年3月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、教材なんか、みんな同じ？　「あかねこ漢字スキル」や「うつしまるくん」を学年・学校ぐるみで使うようになって久しいが、ユースウェアどおりに使ってもらうことの難しさを痛感している…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳからＴＯＳＳ２へ　新法則化とＴＯＳＳメディアの構築へ向けて
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
一　日本の教育界に「授業のあるべき姿」を示したのは、斎藤喜博だった。　形式的行為に授業を劣化させるのではなく、子どもの追求する姿をこそ教室に実現させるべきだと説いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • エビデンスに基づいた教育実践の創造
  • すぐれた教材には必ず根拠がある。学力の差は方法の差、システムの差である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
一　授業の局面で　向山型算数セミナーで若い教師が質問をした。「算数の問題文をどう扱うのか、①教師が読む、②追い読みをさせる、どちらがいいのか」向山洋一氏は「私は一度も追い読みをやったことはない」と答え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • 校長が求めるスクールリーダーとしての教師の資質
  • 何と言ってもマネジメント能力である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
岩切　洋一
本文抜粋
リーダーに求められる資質　どんな組織でもリーダーには高度なマネジメント能力が求められる。学校の場合、当然リーダーは校長であり、学校全体を円滑にマネジメントする責任がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • 学生時代に身につけたいこの力
  • 学生時代から意識してほしい三つの力
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
若い学生だ。無限の未来がある。　細かいことは後でいい。　一　恥をかく力　衆目の中で批判されること。それでもへっちゃらな力を身につけてほしい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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