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書誌
教室ツーウェイ 2004年1月号
著者
佐藤　昌彦
全100件(21～40件)
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  • 佐藤式工作法 (第58回)
  • 一枚アニメで「くりかえす動き」の面白さを体験する
書誌
教室ツーウェイ 2011年11月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
一枚の紙でつくるアニメーション。　その得意分野は、　　くりかえす動き　　たとえば「目を左右に動かす」「走る」「うで立てふせ」などというものである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第57回)
  • 「何ができるかな？―ちぎった形から―」と創造モデル
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
ちぎった色画用紙。　その色や形などから何ができるだろうか。　子どもの造形力を高める創造モデルはそのような問いにも正対することができる。創造モデルとは二つの軸で構成した考え方を指す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第56回)
  • 責任のある言葉で語る
  • 事前の教材試作によって
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
責任のある言葉。　政治、経済、医療など、どのような分野であろうとも、自らの言葉に責任をもつことは必要不可欠な視点である。指導的な立場にある人間であればなおさら重要となる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第55回)
  • ビー玉の動きを生かすための条件は何か？
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
箱の中のビー玉。ビー玉は、やや大きめのもの（直径約２・５㎝）を使用。　箱を傾けるとビー玉が動き出す。その動きを生かしてつくるためにはどのような条件が必要となるか。それは…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第54回)
  • 教材開発のヒント─動きへの着目─
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
教材開発の手がかりは何か。　伝承玩具や遊びなどの他にも日常の生活のなかからヒントを得ることができる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第53回)
  • 伝えたい心　自然に感謝、ものに感謝、人に感謝
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
どのような工作教材が必要か。　そう問われれば、「造形力を高めるとともにものづくりの心を伝えるもの」と答える…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 佐藤式工作法 (第52回)
  • 何ができるかな？くねくねダンボール
書誌
教室ツーウェイ 2010年11月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
くねくね動くダンボール。　材料の特性を生かした教材である。　【材料・用具】○片面ダンボール（今回はカラーダンボールを使用）　○折り紙　○はさみ　○スティックのり　○セロハンテープ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第51回)
  • 制作後の鑑賞─ねらいは何か、そしてその方法は？─
書誌
教室ツーウェイ 2010年9月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
鑑賞のねらいはつくること（表現）や見ること（鑑賞）に共通するものの見方や考え方（価値観）を鍛えることにある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第50回)
  • 発想を広げる─教材の質を変えて　しわしわ紙の大活躍!!
書誌
教室ツーウェイ 2010年7月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
色画用紙をしわしわに。　そこからどのように発展させることができるか。三つの事例を示した。　第一は、顔（立体…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 佐藤式工作法 (第49回)
  • 身近なものでどんな顔ができるかな？　創作のための三つのポイント
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
主な材料は色画用紙。　創作する際のポイントは三つ。　第一は「いろいろな方向から見ること」。　上下、左右、逆にしてみる。同じものでも見る方向によって思い浮かぶ形は異なる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第12回)
  • 熱気球の模様と小さな紙の活用
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
大空というキャンバスにどんな色や形を配置するか。熱気球の模様を考える魅力はここにある。　では、そのような模様を発想するためにはどうすればいいか。いろいろな手立てが考えられるが、今回は小さな紙を活用した…
対象
小学校／中学校
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  • 佐藤式工作法 (第10回)
  • かくれているのはだあれ？ハンカチの動きと多様な発想
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
一枚のハンカチ。　中心部分が小刻みに動きだし、時には空中を飛び回る。　これは手品の仕掛けを活用した工作教材「かくれているのはだあれ？」における基本形の動きである（①②…
対象
小学校／中学校
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  • 佐藤式工作法 (第9回)
  • 「小さなステップ」とその積み重ね
書誌
教室ツーウェイ 2003年9月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
「小さなステップ」とその積み重ね。　これは創作の基本的なプロセスを小さなステップに分け、それらのステップの積み重ねによって、造形表現力を高めようとする指導法である。その利点は主に四つ…
対象
小学校／中学校
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  • 佐藤式工作法 (第8回)
  • 成功体験を支える条件設定の鍵は何か
書誌
教室ツーウェイ 2003年7月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
成功するための条件を明確にすること。　これは工作指導の重要なポイントの一つである。では、そうした条件を明らかにするためには、どのような観点から検討すればいいのか…
対象
小学校／中学校
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  • 佐藤式工作法 (第7回)
  • 造形力を高める三つの技術
書誌
教室ツーウェイ 2003年5月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
造形力を高める技術とは何か。　今回は、工作における三つの技術について述べたい。　第一は、「切る」技術…
対象
小学校／中学校
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  • 佐藤式工作法 (第6回)
  • おしゃべりの達人　イメージの広がりと部品の制作
書誌
教室ツーウェイ 2003年3月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
つくろうとするもののイメージがわかずに悩む子供たちは少なくない。　私も小学校時代にそのような悩みを抱えた一人である。あるとき、鬼のお面を家でつくってくることになった。お菓子の空き箱の底を使ってつくり始…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第5回)
  • びっくりバタバタ　豊かな発想と基本形の提示
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
基本形は何か。　工作指導の要はここにある。　目の前に基本形があれば、その形や色、動きなどに触発されて、様々なものを思い浮かべやすくなるからである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 佐藤式工作法 (第4回)
  • ぎょろ目のおばけ凧　失敗も成功に変わる指導法
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
どのような状況になっても成功へ結びつけることができる、という手立てをあらかじめ考えておけば自信をもって授業を行うことができる…
対象
小学校／中学校
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  • 佐藤式工作法 (第3回)
  • 顔とお面が一体になる顔出しお面
書誌
教室ツーウェイ 2002年9月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
【材料・用具】　○色画用紙（Ｂ５程度のもの。または四つ切の色画用紙を約四分の一に切ったもの）　○折り紙　○ボール紙　○輪ゴム…
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  • 佐藤式工作法 (第2回)
  • パソコンを活用してつくるデジカメふるさとカルタ
書誌
教室ツーウェイ 2002年7月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
パソコンを活用して地域の自然や街並み、行事などをカルタにしてみよう。　使用するソフトは、「ラベルマイティ」（ジャストシステム）。ラベルや名刺、シールなどをつくるときによく使われるものである…
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