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  • 障害児教育と向山型算数の原理・原則 (第5回)
  • 教室に「大きな渦」をつくり，巻き込め
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
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  • 障害児教育と向山型算数の原理・原則 (第6回)
  • 視線の動きをできるだけ少なくする
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
ＴＯＳＳ福井製作の冊子『ぼくをわかって』（横山浩之著）を読む。そこには，模擬授業に介入しながら，ＡＤＨＤの子どもへの対応の何がいいのか，どこがダメなのかを横山氏が解説した授業記録が克明に残されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 算数におけるワーキングメモリー
  • 向山型は「ワーキングメモリー理論」に合致するから分かりやすい
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
木村　重夫
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　なぜひどい指示なのか　次の指示はひどい。子どもが混乱する。　向山型の原則を外している。　　算数の教科書を出して，25ページの３番をノートにやりなさい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈算数ノートスキル〉入力をスムーズにするのはほめること
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
松井　靖国
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　発達障がい児にとっての利点　算数ノートスキルが，発達障がい児にとって大切だと考えられるのが，次のことである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　読み書き―発達障がい児の特徴的つまずきと効果的対応策
  • 数学でつまずく生徒に対する読み書き指導
  • まず，落ち着いた環境をつくり，授業を安定させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
月安　裕美
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１授業を安定させるために　中学校では，自分の担任する学級だけでなく，他の学級にも教科指導に行く
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「発達障がい児本人の訴え〜龍馬くんの６年間〜」から学ぶ
  • 特集２　発達障がい児の訴え　教師のＮＧ指導をこう変える
  • 〔算数の時間の指導〕算数の問題解決学習が及ぼす子どもへの悪影響
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
龍馬くんは，すべての教師に対して次のように訴える。　１　『待つこと』は一番たいへんです。　２　「６年生なんだから自分で考えて行動しろ。」と言われると，何をすればいいか分からなくなる。僕の頭はなにがなん…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 算数におけるワーキングメモリー
  • 「６年平均」谷和樹氏実践の分析
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
熊田　賢人
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
向山型算数は，ワーキングメモリーの障害がある発達障害の子どもでも算数ができるという事実をつくってきた。つまり，ワーキングメモリーの障害に配慮していると考えられる。以下，谷和樹氏の実践をワーキングメモリ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 算数におけるワーキングメモリー
  • 「一時に一事」の原則で，すべての子どもが図形を書けるようになる
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
勇　眞
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
「算数の教科書を出して，25ページの３番をやりなさい。」と教師が言ったとたん，「先生，何やるの」と聞く子がいる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 算数におけるワーキングメモリー
  • ヨットとエレベーターで「垂直・平行」の作図を記憶させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
山下　理恵
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　三角定規の向きが分からないＡ子　Ａ子は，５年生。九九も苦手だった。　量感もなかなか身に付きにくく，不器用だった。ものさしで直線を引かせると，途中で定規がずれてしまうこともしばしばあり，三角定規を二…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 算数におけるワーキングメモリー
  • 向山型算数指導法ならば，シンプルな情報を効果的に脳に入力できる
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　情報の入力はシンプルにする　学力低位の子どもたちのワーキングメモリーは，非常に少ない。　複雑になればなるほど，理解は困難になる。８＋５の計算では，大きくわけて，「５が２と３に分解される。８と２で1…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 算数におけるワーキングメモリー
  • 百玉そろばん・フラッシュカードでワーキングメモリーを鍛える
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
ワーキングメモリーとは，一言で言えば，　　脳のメモ帳　　日常生活のどんなことをするときも，私たちはまず頭の中で計画を立て，それを一時的に記憶し保存している。実行するとすぐ忘れる。いわば頭の中に一人一人…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領と特別支援：授業づくりの改変点
  • 基礎的知識や技能を習得させた事例
  • 算数
  • スモールステップ，衝動性，作業記憶が指導のキーワード
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
松藤　司
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　スモールステップで理解させる　時計の読み方　２学年の単元に「時計」がある。２年になってすぐの単元である。難解な単元である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新指導要領と特別支援：授業づくりの改変点
  • 基礎的知識や技能を習得させた事例
  • 算数
  • ４の理解から　２けたのかけ算の筆算ができるまでの数の習得の2年間
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　実　態　２年前，Ａ君（軽度知的障害を伴う自閉性障害特別支援学級４年）の実態は次だった。　　１　３までの固まりは一目で分かる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新指導要領と特別支援：授業づくりの改変点
  • 基礎的知識や技能を習得させた事例
  • 算数
  • 型を教えて，それを繰り返すことで身に付いていく
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
石川　裕美
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　１年生最初の数の概念　過去に担任した子ども二人についての習得の状況を述べる。二人とも，１年生のときに担任した子である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • 手を動かして，楽しく算数
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
りっきー
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
発達障害のある長男（小６）を育てながら，モンテッソーリ教室で３〜６歳の子供たち（特性を持つ子を含む）と関わっています。数を学ぶときに日頃から心がけているのは，「思わず触ってみたくなる」工夫と，実際に「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供イキイキ・学習活動
  • 【算数】２つのポイントで克服できる「時計の指導法」
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
野田　弘一
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
★押さえておきたい２つのポイント　多くの小学校では一年生の二学期になると時計の読み方を学習します。中には幼稚園や保育園のうちに読めるようになる子供もいますが，園時代も含めて読めないままこの単元に入る子…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供イキイキ・学習活動
  • 【算数・数学】長さの学習
  • 体験から長さの感覚を養う
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年3月号
著者
島　尚平
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
★生徒の実態について　本校中学部の数学は，中学部全生徒18名（１学年６名）を実態に応じて縦割りにし，３つのグループを編成しています。本実践では，３つの学習グループのうち，特別支援学校学習指導要領「数学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き学習活動
  • 【算数・数学】「長さの測定」の学習
  • 自分でチャレンジ　測ってみよう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年3月号
著者
小野　緑
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
★これまでの学習とねらい　これまでの「長さ」の学習では，長さを「測る」こと，つまり長さを「比較する」ことから学習を進めてきました。一方の端と端を揃えて長さを比較する直接比較，直接比べられないものを紐な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き学習活動
  • 【算数】チームワークで新記録！　「いくつといくつ？」
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
上條　大志
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
★入門期の算数指導の難しさ　入学式を迎えたかわいい１年生の子供たち。算数の学習は，図１のような「数処理」に関する学習から始まります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き学習活動
  • 【算数・数学】「だいたい，おおよその数」の学習〜時間や重さを体感，活用しよう！だいたいの重さをつかもう！〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
著者
池田　康子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
だいたいの感覚を磨くには，「１つずつ予測，体験，実測，修正，継続」がポイントです。継続して学習する中で，だんだん予測値と実測値が近くなるため，子どもたちは「できるようになった！」と「できた」を実感し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • みんなでさんすう
  • 夢中になれる算数教材
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
著者
大村　知佐子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
知的障害特別支援学級には，学年差や発達差が大きい子どもたちが学習していることと思います。筆者のクラスでは，普段は一人一人違う教材を用意して学んでいますが，週に一度，みんなで一緒に学ぶ機会をつくっていま…
対象
小学校／中学校／高等学校
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