特集　ことばとコミュニケーションを育むアプローチ

• 特集について
• 多様な子供たちのことばの育ちと支援･･････藤野　博

• ことばとコミュニケーションを育むアイデア

  • （１）絵本でアプローチ

    • 言葉やサインの表出を育む指導･･････高橋　ゆかり

  • （２）音楽でアプローチ

    • 音楽遊びでやりとりする力を育む指導･･････加藤　博之

  • （３）絵カードでアプローチ

    • コミュニケーションを育む指導〜行動障害のある子供の余暇場面から〜･･････佐々木　敏幸

  • （４）VOCAでアプローチ

    • 「伝えたい」気持ちを育む指導･･････太田　直樹

  • （５）タブレットでアプローチ

    • 他者に依頼する行動を育む指導･･････青木　高光

  • （６）遊びでアプローチ�@

    • 情動交流を育む指導･･････白取　真実

  • （７）遊びでアプローチ�A

    • 他者意識を育む指導･･････白取　真実

  • （８）遊びでアプローチ�B

    • 語彙発達を育む指導･･････菅野　和恵

  • （９）遊びでアプローチ�C

    • 音韻意識を育む指導･･････菅野　和恵

  • （10）ゲームでアプローチ�@

    • 他者意識を育む指導･･････上山　雅久

  • （11）ゲームでアプローチ�A

    • 言語の受容と表出を育む指導･･････大島　竜之介

  • （12）ゲームでアプローチ�B

    • 一体感を育む指導〜協力型コミュニケーションゲーム〜･･････尾本　保明

  • （13）プリント教材でアプローチ

    • ことばのキャッチボールをする力を育む指導･･････羽生　裕子

  • （14）口の動きでアプローチ

    • 発声や発語を育む指導･･････��倉　めぐみ

• 名著に学ぶ・ことばとコミュニケーションの世界

  • ことばとコミュニケーションの世界･･････中川　信子

アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法

• 特別支援学級における普段づかいのICT･･････山口　禎恵
  〜特別支援学級の日常，お見せします〜

授業を面白くする手作りグッズ

• 手を動かして，楽しく算数･･････りっきー

子供イキイキ・学習活動

• 【国語】漢字・音読・作文の苦手さへのアプローチ･･････ぷーた（安藤　あきこ）
• 【算数】２つのポイントで克服できる「時計の指導法」･･････野田　弘一
• 【小学校自立活動】自分に合う学び方〜漢字が苦手な児童生徒を例に〜･･････宮本　美哉
• 【特別支援学校自立活動】自分から取り組みたくなる自立活動〜「朝活」で心も身体もの〜びのび！〜･･････漆畑　千帆

トピックス (第106回)

• デジタル学習基盤特別委員会　他･･････平沼　源志

発達障害のある子もない子も安心して学べる学級環境づくり〜いじめ予防先手の支援〜 (第4回)

• 「わざと刺激する子」の場合･･････阿部　利彦

「ことばの教室」の担当になったら　「吃音指導」基礎基本 (第4回)

• コーピングスキルの指導･･････��橋　三郎
  〜（２）予期不安の対処〜

強度行動障害に向き合う特別支援教育 (第4回)

• 情報提供の技術を高め混乱のリスクを抑える･･････青木　高光

１人１台端末時代の情報モラル・マナー (第4回)

• 小学部の児童が端末を大切に扱うための情報モラル・マナー･･････北村　満
  〜家族と相談して決め発表する，端末の活用前に約束を確認する機会の設定〜

• ［ことば，コミュニケーション］なに食べる？／やさしさメーター･･････ごーや

• 秋を感じる壁面制作＆教室整備と連絡帳活用･･････いるかどり

知的障害教育における単元づくりと学習評価 (第10回)

• ［実践］各教科等を合わせた指導（作業学習）･･････齊藤　明日香
  〜コースターやベルトを織ってみよう〜

特別支援学校の校務分掌　虎の巻 (第4回)

• 自主通学担当の仕事術･･････西井　孝明
  〜公共意識を育て，卒業後の自立と社会参加へ繋がる多様な自主的通学手段の整備〜

写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第40回)

• 新しい「プレハブ仮設校舎」で安全安心に過ごすための学習環境整備の取組･･････小野　竜也

特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第40回)

• 山梨県･･････小嶋　加津美