特集　１人１台端末アプリ＆手づくり教材の大活用術

• 特集について
• １人１台端末を活用して個別最適な学び，協働的な学びをつくろう･･････水内　豊和
• 教材教具を使いこなして個に応じた学びをつくろう･･････立松　英子

• １人１台端末を活用した授業・支援アプリの活用＆実践

  • ロイロノート・スクール（ロイロ）

    • 概要／事例･･････稲田　健実

  • DropTap（ドロップレット・プロジェクト）

    • 概要／事例･･････青木　高光

  • PowerPoint教材（Teach U）

    • 概要／事例･･････後藤　匡敬

  • Viscuit（デジタルポケット）

    • 概要／事例･･････樋井　一宏

• 触れて，感じて，やりとりできる教材教具の活用＆実践

  • プットイン教材

    • 教材の系統性と段階･･････立松　英子
    • 指導事例･･････加部　清子

  • 玉ひも教材

    • 教材の系統性と段階･･････立松　英子
    • 指導事例･･････和田　宏司

  • ペグさし教材

    • 教材の系統性と段階･･････立松　英子
    • 指導事例･･････和田　宏司

  • 型はめ・切片パズル教材

    • 教材の系統性と段階･･････立松　英子
    • 指導事例･･････加部　清子

• 通級指導教室　あったらいいな！教材紹介

  • 絵で見てわかる！視覚支援のカード・教材100／カイケツしたじき／色そろばん／VOCA-PENシールセット／漢字博士／ソーシャルスキルトレーニング絵カード／ラビリンス／原子モデルカードゲーム･･････伊藤　陽子
• 【特別寄稿】情報活用能力を発揮して未来社会を切り拓く･･････後藤　匡敬

アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法

• ＩＣＴでニーズを発信！　ぐんと深まる校外学習･･････恒成　尚江
  〜キャリア教育の視点から考える〜

トピックス (第99回)

• 個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実に向けた学校教育の在り方に関する特別部会　他･･････平沼　源志

写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第33回)

• 生徒が自分たちの手で校内の環境をよくするための取り組み･･････石川　天衣

ＩＣＴ大活用！障害のある子のコミュニケーション支援 (第3回)

• 絵カードでもコミュニケーション･･････坂井　聡

目的と行為の方程式で導く！子供に最適な「ほめ方・しかり方」 (第3回)

• ［ほめる］作業や活動を途中で切り上げ，次の指示を聞こうとする子供　［しかる］作業に夢中になって切り替えができず，周りを待たせている子供･･････イトケン太ロウ

「ことばの教室」の担当になったら「構音指導」基礎基本 (第3回)

• 音別指導の実際「さ行音の音づくり」･･････中澤　洋子

• すぐに完成！「プラダン教材」･･････佐々木　敏幸
  〜自作するから拡大できる支援〜

子供の思いを引き出し支援に生かす！「聞く」スキル (第3回)

• 子供の話を“盛って聞く”･･････上條　大志

• 中学部美術で怪獣映画づくりに挑戦！･･････関口　光太郎
  〜撮影編〜

心と体を整える「ヨガ」ポーズ＆プログラム (第9回)

• 保健室や相談室でのリラックスヨガ･･････鈴木　敏成・太田　千瑞・吉田　麻里

知的障害教育における単元づくりと学習評価 (第3回)

• 知的障害教育における授業づくりと学習評価に関する研究の紹介･･････横尾　俊

特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第33回)

• 鹿児島県･･････榎本　博