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  • 特集　黄金の三日間　タイム別全仕事

    • タイム別全仕事

      • 朝の会の指導

        • 知的で楽しい朝の会は、【いい姿勢】と【いい声】で･･････鈴木　恭子
        • 朝時間の効果的活用法･･････河村　要和

      • 国語の授業（一校時）

        • ユースウェアの指導をする。なぜなら、どの子どももできるようになることが実感できるからである。･･････椿原　正和
書誌
教室ツーウェイ 2004年4月号
著者
鈴木　恭子／河村　要和／椿原　正和
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  • 特集　あの有名な向山実践を追試してみよう
  • 読み書き能力がつく向山型国語指導の入門
  • 音読だけで一時間の授業を公開できる力が向山型国語の原点である
書誌
教室ツーウェイ 2007年12月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読の授業はプロの技である　向山氏の授業記録（ＤＶＤ・ＣＤ・授業記録）から音読の回数を数えたことがあるか。やってみればわかる。その回数の多さに驚く。俳句や短歌のような短い詩文であればあるほど音読の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山実践で文科省学力テストを検証する
  • 国語学力テストＢを向山実践で検証する
  • 言葉の範囲を検討する指導
  • 向山氏は、三十年前から学力テストＢ問題に対応する授業を行っていた。
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　三十年前からの向山氏の主張　『国語の授業が楽しくなる』（明治図書）の中で向山氏は、国語科の授業で教えるべき内容について「日常生活の中では身につけることができないことを学ばせたい」と述べ具体的に次の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山実践で文科省学力テストを検証する
  • 学力テストを実施しての子ども・教師の反応
  • 「意味わかんねえ」
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
鈴木　恭子
本文抜粋
「全国一斉学力テスト」正確に時間が限定された中でのテスト。終わると、子ども達は大きなため息をついた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学芸会・学習発表会（展覧会）・運動会　当日１００点へもっていく技
  • 保護者に好評だったこの種目、この作品
  • 音楽朝会　練習の詰め　当日と同じ時間に同じ動きをする
書誌
教室ツーウェイ 2007年10月号
著者
鈴木　恭子
本文抜粋
「練習通りの力を１００％出す」　とても難しいことだ。　誰もが、当日の出来にがっかりしたり悔しがったりした経験があるだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休みあけクラス再構築の急所
  • 今までのクラスづくりの診断と二学期の処方
  • 授業中さわがしい
  • Ｄ表の５項目の一つ一つでノート一冊作って修業する！
書誌
教室ツーウェイ 2007年9月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一、もっとＤ表項目にこだわりなさい！　授業中騒がしい。だれしも経験することだ。原因は、はっきりしている。すべての解決の糸口はＤ表検定項目にある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめ発見（触診・問診・検査）システム、対応システム
  • 対応システム
  • 子どもを味方につけて解決する
  • 子どもを味方につけていじめを解決するには三つの条件がある。原則どおりに闘うためには日常が問われる。
書誌
教室ツーウェイ 2007年7月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　解決の三つの条件　子どもを味方につけていじめを解決できるためには、以下の三つの条件が必要だ
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が安定するシステム
  • １時間の安定のシステムを作る
  • 私の国語授業の流れ
  • 「漢字・音読・読解」でよい。オーソドックスだがそれぞれに奥が深い。
書誌
教室ツーウェイ 2007年6月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　オーソドックスだが奥が深い　「向山型国語」の安定する授業にするには、次のように組み立てるのが一番よい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＴＯＳＳ版　2007年度・教員採用試験　合格への準備ポイントと必勝対策
  • 小論文には書き方がある！　合格論文の書き方
  • プロ教師が見る！　論文添削指導：３
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年6月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
★添削論文★　現在の学習指導要領において行われているのが，「生きる力」を育む教育である。自ら学び，自ら考え，主体的に判断する力など，様々な力が示されている。そして，個性を育むことについても明示されてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業力飛躍の法則
  • 授業力向上の７段階
  • 授業テープ・ビデオでのふり返り
  • 「１／10に言葉を削る」という向山氏の言葉が本当だったと気づく！
書誌
教室ツーウェイ 2007年5月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一、否定語と嫌みの連発　「自分はこんなことは言っていない」　と思いたいほど、自分の授業を録音・録画して聞き直すと愕然とする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこまでも本物の教師の道を（三校長　歴史を刻んで峰をこえる）
  • 公開発表の歴史的意義
  • ＴＯＳＳ流学校づくりは「知の巨人」が出会わなければ実現できなかった
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　十年ぶりの奇跡的な再会　十年以上も前、吉永先生が熊本大学附属小学校に勤務されていた頃、「楽しい体育の授業」誌において「全国の優れた体育授業を分析する」というテーマで吉永先生の授業を分析したことがあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師の悩み解消　ＴＯＳＳデー参加三万人の悩み
  • ＴＯＳＳ教材を使ってもうまくいかない
  • ３段階の修業を貫くしかない
書誌
教室ツーウェイ 2007年2月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　教材は必要条件だが十分条件ではない　高価な筆を買ったら達筆な書が書けるか。そんなことはない
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　クラス統率の決定版　五色百人一首
  • 五色百人一首　五色百人一首大会から私が学んだこと
  • テレビ・ゲームを凌駕する日本の伝統文化「百人一首」
書誌
教室ツーウェイ 2007年1月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　ノーテレビ・デーの代案がない　　ノーテレビ・デーの取り組みとセットで「五色百人一首」を！　　全国的にＰＴＡを中心として「ノーテレビ・デー」の取り組みが展開されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師力は五つの力量のかけ算で決まる
  • 一時間の授業・一単元の授業が安定しているか
  • 漢字スキルは「型」である。「型」から入るから授業が安定する。
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　型から入るから安定する　特別支援教育の観点から言えば、次のことがとても大事だ。　　授業の「つかみ」を褒めて始める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あなたの学校の学校力の基本を点検する
  • 学校力の基本を点検する
  • 全員が何らかの形で研究授業をしているか
  • 絶対に全員に研究授業をやってもらうという信念だった！
書誌
教室ツーウェイ 2006年11月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　ようやく　研究主任研修会に参加した。　校内研修で全員が研究授業を実施した学校数が具体的に報告された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　中学生宮廷画家（ハプスブルク家）を誕生させた酒井式描画指導法
  • 私が初めて酒井式にとりくんだ授業
  • 酒井式は教師も子どもも楽しめて上達が実感できる魔法の指導法だ！
書誌
教室ツーウェイ 2006年8月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　見たものは描けない　今年小学三年生を担任している。次のことを痛切に感じる。　　見たものは描けない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「真犯人はこいつだ」がえぐり出す教育界改革のテーマ
  • 漢字は宿題、活動に埋没する国語の単元学習
  • 単元学習は、特別支援教育に対応できない！
書誌
教室ツーウェイ 2006年7月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　漢字、音読を宿題にする単元学習　単元学習は、日本の国語教育の基本である「漢字・音読」の文化を衰退させた。これは、大きな問題点だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな上達の手ごたえ　ＴＯＳＳ授業検定
  • 五段への挑戦
  • Ａ表・Ｂ表・Ｃ表受検者の心得８箇条！
書誌
教室ツーウェイ 2006年6月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　未知の世界への挑戦　向山氏は、言う。　　孤独で困難な道を独力ですすむしかない。　（『教育技術入門』Ｐ１９４…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　できる教師は教材教具を厳選する
  • 成功を体験させることができる教具
  • 二重とびができる
  • 「できないこと」が「できるようになる」がやる気の源
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
鈴木　恭子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「できないこと」を「できるようにする」ことが容易になる教具があるとすれば、どんなことをしても手に入れたいものだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ここが聞きたい　授業・学級経営ＱＡ特集
  • 授業についてのＱＡ
  • 原則どおりにやったのにできない子どもがいる。だから「教師修業」が必要なのである。
書誌
教室ツーウェイ 2006年1月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
Ｑ１　　算数などで×をもらうこと、間違うことを極端に嫌う子どもがいます。自分の考えが間違っていたり、×をもらうととたんに泣き出します。しばらくそのままにしておくとたいてい５、１０分くらいで泣き止んで授…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝統的教育文化を現在に生かす
  • 授業に生きる伝統的教育文化
  • 国語
  • 日本語を知ることは日本の伝統文化の変遷を知ることでもある
書誌
教室ツーウェイ 2005年10月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　待遇表現　日本語は、難しい言語だと言われている。　その最たるものが「敬語」である。　「待遇表現」とも言う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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