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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • わたしの実践が保護者に支持されていると思った瞬間
  • 保護者からのリクエスト
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
浜井　俊洋
全100件(21〜40件)
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • わたしの実践が保護者に支持されていると思った瞬間
  • 授業と家庭訪問で保護者の心をつかむ
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
正木　恵子
本文抜粋
１　法則化ＴＯＳＳに学び、かれこれ１０年。お蔭さまで、保護者との大きなトラブルはなかったように記憶している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • わたしの実践が保護者に支持されていると思った瞬間
  • 保護者から届くリアクションアイテムベスト３
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
藤崎　久美子
本文抜粋
１　手紙　もうすぐ修了式という三月のある日、クラスの子供の一人が「お母さんから」と言って、封筒を手渡してくれた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • わたしの実践が保護者に支持されていると思った瞬間
  • 「先生、来年も担任をお願いします」
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
松垣　和年
本文抜粋
自分の実践が支持されていると感じるのは、保護者からの感謝の言葉や手紙を頂いた時である。なかでも一番印象に残っているのは、学年末の懇談会が終わったあと、残っていた二〇人位のお母さんから一斉に「先生、来年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • わたしの実践が保護者に支持されていると思った瞬間
  • 「ＴＯＳＳの先生をずっと待っていた」
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
以前、荒れたクラスを担任した時のこと。　その時の保護者の言葉が、忘れられない。　　ＴＯＳＳの先生に担任してもらえるのを、ずっと待っていました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • わたしの実践が保護者に支持されていると思った瞬間
  • 事実を示すことで信頼を得る
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
１　保護者会で「あかねこ」を紹介する　保護者会で宣言した。　「授業で漢字を学習するので宿題にはしません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • わたしの実践が保護者に支持されていると思った瞬間
  • 「先生、マジックです」
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
猿渡　功
本文抜粋
一　猿渡マジック　教育相談をした時、ある保護者から言われた。　「先生、みなさんが何て呼んでいるかご存じですか？」「えっ？　何のことですか？」「猿渡先生が担任をすると、子供がガラッと変わることをですよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「やっただけ（履修）」学習から「身につけさせる（習得）」学習へ
  • 習得システムのある学習の場（ピアノ、スイミング、自動車学校、そろばん塾etc）
  • 「習得型」＝「□□型」である
書誌
教室ツーウェイ 2008年11月号
著者
浜井　俊洋
本文抜粋
１　「習得」＝「身につけさせる」でない　「習得型」の教育を「身につけさせる」というイメージで捉えていないだろうか。実はそうではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休みあけクラス再構築の急所
  • なぜうまくいかなかったのか
  • 体育
  • 体育授業を激変させる二つの柱と一つの隠し味
書誌
教室ツーウェイ 2007年9月号
著者
浜井　俊洋
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「一学期（前期前半）の体育がうまくいかなかった」と感じている先生方、夏休み明けは体育授業の再構築のチャンスである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師の悩み解消　ＴＯＳＳデー参加三万人の悩み
  • 新任教師の悩みと対策
  • 悩み解決は簡単！　ＴＯＳＳデーに参加せよ
書誌
教室ツーウェイ 2007年2月号
著者
浜井　俊洋
本文抜粋
新任教師の悩みは大きく２つ。そのいずれにも「ＴＯＳＳデー」が解決を与え、教師としての自信を与えることが明らかになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　できる教師は教材教具を厳選する
  • 国語学習システムを学ぶ教材
  • 視写、直写を学ぶ
  • 「できる教師」が見逃すはずがない
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
浜井　俊洋
ジャンル
国語
本文抜粋
「できる教師」はなぜ「暗唱・直写スキル」を使うのか。理由は一つ　　誰もが美しい字が書ける。　　からである。例外は一人としていない。以下、ユースウェアのいくつかを紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　我流は状況を悪化させる
  • 我流に気づき脱出したとき
  • 「形」と「使い方」の我流を直せ
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
浜井　俊洋
本文抜粋
我流には「形」としての我流と「使い方」の我流とがある。以下、私の体験を元に述べる。　　一　「形」の我流を直す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　大幅に時間を得する教師の仕事術
  • 時間を生み出す仕事術
  • 授業参観の準備
  • 「普通の授業」を加工せよ
書誌
教室ツーウェイ 2005年5月号
著者
浜井　俊洋
本文抜粋
授業参観の準備。授業内容を揃えたり、黒板掲示物を作ったりして時間を浪費している学年がある。また、子どもに調べ学習をさせて、発表のための資料づくりに何時間も浪費している学級もある。しかし、このような参観…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間　私が力を入れてること
  • 「黄金の三日間」は「授業」が土台！
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
浜井　俊洋
本文抜粋
１　黄金の三日間はつかみの１５秒　黄金の三日間を一時間の授業にたとえるとどのくらいの時間になるか予想してみてほしい。……答えは約４６秒である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　タイム別全仕事
  • タイム別全仕事
  • 社会の授業（三、四校時）
  • チャイムとともにテンポよくはじめ、流れに引き込んでいく
書誌
教室ツーウェイ 2004年4月号
著者
浜井　俊洋
本文抜粋
「地図帳を出しなさい」　「先生の言う地名を探します。…東京」　３時間めは社会。はじめは「地名検索」。休み時間直後で子どもはそろっていないが、チャイムとともに子どもに指示を出し授業をスタートさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教材教具の効果はユースウェアで決まる
  • ライブでしか分からなかったポイント
  • ライブでしか学べないできない子への優しさ
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
浜井　俊洋
本文抜粋
「一分経過、残り一分半です」　と向山先生の声。なんとゆったりとした声だろう。追い込まれているのに、全然それを感じさせない。聞こえるのは「あかねこ計算スキル」の上を走る鉛筆の音だけである。会場の空気が張…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間「気になる子」への基本方針
  • アスペルガーの子に役に立つ指導法、役に立たない指導法
  • きっぱり告げて、大きくほめよ！
書誌
教室ツーウェイ 2003年4月号
著者
浜井　俊洋
本文抜粋
「アスペルガー症候群」と診断を受けた子ども（以下「ＡＳ児」）を担任することになった場合、黄金の三日間を含む学年始めの時期は特に重要になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 向山型で作る楽しいボール運動
  • ゲームのコツ
  • サッカー３
書誌
教室ツーウェイ 2008年3月号
著者
浜井　俊洋
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
今回はサッカーのゲームのコツについて述べる。　　１．プレイヤーの人数を制限する。　学校体育でサッカーを行うときには、「サッカーは11人対11人で行う」という考えを捨てることだ。現在ではＦＩＦＡ（国際サ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型で作る楽しいボール運動
  • オフ・ボールスキルでゲームを楽しむ
  • サッカー２
書誌
教室ツーウェイ 2008年2月号
著者
浜井　俊洋
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
サッカーは足を使って操作するので、ボールを扱う技術（「オン・ボールスキル」という）が身につきにくい。むしろ、ボールを持たない動き（「オフ・ボールスキル」という）の方が身につきやすく、ゲームに生かしやす…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型で作る楽しいボール運動
  • 個人スキルはゲームで身につけさせる
  • サッカー１
書誌
教室ツーウェイ 2008年1月号
著者
浜井　俊洋
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
今回から「サッカー」編。　サッカーの難しさは足でボールを扱うことにある。しかも、同じ非日常的な動作であっても、バレーボールの「弾く」という動作はわりと簡単には身につくが、サッカーの「蹴る」という動作は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型で作る楽しいボール運動
  • 向山型ゲームの二重構造
  • ソフトバレーボール３
書誌
教室ツーウェイ 2007年12月号
著者
浜井　俊洋
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
バレーボールに限らず、ボールゲームのおもしろさは、相手のミスや偶然の成功による得点ではなく、意図したプレイで得点をするところにある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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