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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　教室がシーンとなる時
  • 優れた教材と指導法でシーンとなる。
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
小倉　郁美
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　教室がシーンとなる時
  • 教室が熱中してシーンとなる授業から本当の教師修業は始まる
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
授業中、教室がシーンとなる時がある。　いつもザワザワしている教室が「あること」によって「シーン」となったことで、教師開眼をした教師は多い…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　教室がシーンとなる時
  • 授業開始が安定する学力補強五分間プリント
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
進士　かおり
本文抜粋
「先生、何これ？」　初めて学力補強五分間プリントを配ったときに生徒から聞こえてきた声だ。　中学一年生の社会の時間である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　教室がシーンとなる時
  • 緊張感がある時、「できる」と思える時
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
伊藤　和子
本文抜粋
一　「授業妨害はしない」が、荒れていた教室　転勤直後三年生を受け持った。以前教えていた先生は、授業妨害はしませんよと言った。いったいどんな様子なのか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　教室がシーンとなる時
  • 一人残らず集中するＴＯＳＳ教材
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
柿崎　厚子
本文抜粋
ＴＯＳＳの教材を使うと教室がしーんとする。なぜか。どの子も集中するからである。　一　Ａ君が集中する…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　教室がシーンとなる時
  • 子どもを救う、教師を救う、優れた教材、その効果
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
矢野　晴美
本文抜粋
１　騒々しさのタイプ　私が経験した騒々しいクラスは、二通りあった。　一つは、荒れていて騒々しい
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　教室がシーンとなる時
  • ＡＤＨＤ児が集中できればシーンとなる時間が必ず生まれる
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
勇　和代
本文抜粋
一、Ａ君を掌握する　ＡＤＨＤ児のＡ君を四年生で担任した。　四月当初、彼の学校生活は、「我」の固まりであった。気に入らないことがあれば、罵声を浴びせ、教室を飛び出した…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　基礎学力の保証に何が役に立ったか
  • 音読指導で力をつけるＴＯＳＳの音読指導は楽しく確実に
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
「読み・書き・算」の「読み」である。　担任している子どもの中に、音読がうまくできない子どもが３名いた。早く読めないとか、途中で引っかかるとかいうのももちろんあるのだが、その３名に共通していたのは次の現…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　授業が安定するシステム
  • すぐれた教材・教具が基礎学力を向上させる
  • 百玉ソロバンで基礎学力向上を実感
書誌
教室ツーウェイ 2007年6月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
百玉そろばん　一年生を担任した。算数の授業で百玉そろばんを使った。「大きな数」の単元である。１００までの数の学習をする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級崩壊をさせない法則　―黄金の三日間から始まる年間の見通し―
  • 黄金の三日間に私がしたこと
  • 30代　準備を重ねて、楽しい授業を仕組む。
書誌
教室ツーウェイ 2007年4月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
黄金の三日間でとにかく意識するのはこの２つである。　　①アドバルーンをつぶす　②うんとほめる　　①は、クラスの秩序を確立するため、②は、楽しいクラス、安心できるクラスを作るために行う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師力は五つの力量のかけ算で決まる
  • 教師力に挑戦する
  • 有段者の対応能力を目指す
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
あそびが足りない　「先生って厳しい？」　職場の同僚に言われた言葉である。　私が子どものアドバルーンに対して、毅然と臨む態度が厳しく見えるらしい。アドバルーンに対しては最初の小さいうちに、毅然と臨み、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ＴＯＳＳ授業検定Ｄ表挑戦
  • 女性サークルティダからＣ表Ｂ表への挑戦
書誌
教室ツーウェイ 2006年1月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
ティダでは、授業技量検定Ｄ表に挑戦したメンバーが９名いる。どのメンバーも、練習に練習を重ねて受検した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ版教員採用試験必勝ガイド
  • これを知れば怖くない！キーワード別最新教育事情
  • 総合的な学習の時間
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2005年6月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
平成10年の学習指導要領改訂で導入された「総合的な学習の時間」は，一言で言えば，「21世紀を生きる子どもたちに必要な能力」を育てる時間といえます…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間　私の戦略
  • 教師の権威を打ち立て、一気にシステムを作る。
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
黄金の三日間ですることは、学級の形を作り上げることである。　どの子にも、どんなものにも居場所を与え、どんな動きにも、どんな授業にもシステムを作り上げるのである。子どもをしつけていくのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ドラマを創る教師たち
  • 教材は正しいユースウェアで効果が上がる
  • 正しいユースウェアを伝えて教材力発揮！
書誌
教室ツーウェイ 2004年12月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
１　伝えていなかった　以前、計算スキルを学年で採用してもらった時のことである。年度途中、こんな感想をもらった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　授業技術習得三つのカベ（１時間、１年間、１０年間のカベ）
  • 授業技術向上への挑戦・サークル
  • 模擬授業で授業技術向上に励む
書誌
教室ツーウェイ 2004年7月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
１　模擬授業で修業する　私はＴＯＳＳ鹿児島『ティダ』に所属している。授業技術向上のための努力、それは何と言っても「模擬授業」に尽きる。『ティダ』では、主に「企画」と「修業」の二本柱でサークルが行われる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師が変わらなければクラスは変わらない
  • 女教師の変革
  • 自分を変えられるのは自分だけだ
書誌
教室ツーウェイ 2004年6月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
１　『強い』授業　私が模擬授業をするたびに言われる言葉があった。　　強い　　私の授業は、女性らしいやわらかさがない、というのである。自分でも思い当たるところはあった。私は「女教師だから統率力がない」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間「気になる子」への基本方針
  • 若手教師、黄金の三日間の日々
  • 学級開きで信頼を築く
書誌
教室ツーウェイ 2003年4月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
ＡＤＨＤの子どもを含め、グレーゾーンの子ども、もしくは、それと似た傾向を示す子どもたちは、誉められた経験が極端に少ないことが多い。一日目はまずその子たちを認め、うんと誉めることから始める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＴＯＳＳで学んだからこそピンチを脱出できた
  • こうして私はＴＯＳＳにたどり着いた
  • ＴＯＳＳの温かさは教師も子どもも救う
書誌
教室ツーウェイ 2003年3月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
私は新採のときから法則化の書籍を読んでいた。幸い、同じ学校に法則化の先生がいらっしゃって、その良さを聞くことができたからだ。今思えば、本当に幸運だったが、本当に心の底から法則化の良さを知るのはそれより…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • やり方を教えるだけで二重まわし三重まわしが続出した
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
「スーパーとびなわ」は、ＴＯＳＳの発明品である。　二つの発明がある。　第一は「とびなわ」そのもの、ハードの発明である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 子どもの実態に合わせ、さらなる「指導法の工夫」を求め続けよう
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
根津　盛吾
本文抜粋
「このカード難しいわ」　全校児童統一で「なわとび級表」に取り組んでいたシーズンのことである。一年生担任の先生に、言われた言葉だ…
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小学校／中学校
種別
小特集
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