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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　ここが聞きたい　授業・学級経営ＱＡ特集
  • 上手なＱＡの活用法
  • Ａを考えてからＱを読む。
書誌
教室ツーウェイ 2006年1月号
著者
河田　孝文
全100件(21～40件)
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳ２へ！メタモルフォーゼする私の決意
  • 法則化激動期に教師になった
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
河田　孝文
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山実践を守破離、教育の新しい峰を
  • 「学級統率力」編
  • 教師力向上をどう具体化してきたか
  • 【向山論文の分析】千本ノックを続けられる教師
書誌
教室ツーウェイ 2015年2月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
一　技術と技能、そして技量　目は、脳にあるもののみを写す。　二十年前に読んだとき、全く入ってこなかった内容が、腹の底にストンと落ちた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教育界で圧勝“ＴＯＳＳスキル＆教材”大集合
  • 教科指導の土台を作る向山型ベーシックスキル
  • どの授業にも共通する子どもの発言活性化スキル
  • 指名なし発言システムは、書かれている通りに実行すれば、誰にでも、どんな学級でも全員発表が実現できる
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
指名なし発言システムを、原則通り稼働させれば、どんな学級でも全員が発表するようになる。　そして、どんな教師にも実現可能である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　90点平均を保障！国語・算数の授業システム
  • 算数編〈保存版〉　90点を保障する授業システムはこれ！
  • ノート：きちんと書けるようになるシステム
  • ノート環境を整備し、型を決めて貫くことで、全員がうっとりするノートをかけるようになる。教師が、ブレないこと、妥協しないこと
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　原則は、教えてほめる　「うっとりするノート」は、学力を向上させる。　算数に限らず、どの教科にもあてはまる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金の１週間を貫く“学級開き８原則”
  • 向山型学級づくり５つの基本ステップ
  • 【クラスの目標を決める】クラスの人数分クラスの目標はある。集約はしない
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
一　初日にしかける！　始業式後の学活で、必ずする問いがある。　「勉強ができるようになりたい人
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 道徳授業のつくり方
  • 生き方の五原則を基盤に授業を組み立てる
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
ＴＯＳＳ道徳の授業は、全て生き方の五原則を基盤としている。　資料を分析する時は、生き方の五原則というフィルターを通して見る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学力」上位県と下位県━驚きの実態レポート
  • クラスの学力が急上昇！　わたしの秘訣
  • 算数教科書を教える授業がＡ問題もＢ問題も乗り越える力をつける
書誌
教室ツーウェイ 2013年11月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
一　教科書を教えるというシステム　算数授業は、教科書を教えることを基本とする。　教え方にはロジックがある。例題で基本形を教え、適用題で使わせ、練習題で慣れさせ、応用・発展題で考えさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教育再生」論議━教室直結の問題は“ここ”
  • ３つの柱をこう指導しよう（平成25年度文科省予算）
  • 「規範意識」が教室で育つ場面　道徳教科化に備え、取り組むべき３つの課題
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
１　道徳は「教科」となる　道徳教科化のカウントダウンは始まっている。下村博文氏（文部科学大臣）は、毎日新聞で、次のことを明言している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“問題解決学習”脱出！ＴＯＳＳ算数で学力保障
  • 問題解決学習ありがちな10場面その実例と→私の代案
  • ３　×整理しないまま長い説明をさせる→○学テＢ問題に対応する説明の指導
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
一　迷走する算数問題解決学習の授業　算数問題解決学習の授業最大の問題は、上達論がないことだ。　上達の基本は、お手本があり、それを真似し、何度も繰り返してできるようになること。そして、身につけたお手本を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　プロの習慣に学ぶ“教科別授業システム”
  • 教科別　私の授業システム
  • 算数
  • 教科書を軸にしたシステム
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　教科書を教えるというシステム　算数授業は、教科書を教えることを基本とする。　教科書を教えると授業は安定する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅳ　いじめと向き合う学校システムづくりのポイント
  • １　いじめ対応システムを学校に導入する方法
  • ⑨いじめ対応システムを学校につくる
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
私は、以前の勤務校で生徒指導主任として、向山洋一氏の「いじめ対応システム」をそのまま提案した。「教育相談委員会」を提案し承認された。いじめ問題発生時、私は対応の原則に沿って行動した。実際に行動し、この…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害の子が大反乱！「学び合い」「問題解決」授業
  • 「これだけはやってはいけない教師の行為
  • 《放置》小グループで見放される
  • 成功体験は授業の重要なキーワードである
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
一　成功体験が欠如した授業　「学び合い」「問題解決学習」両者授業形態最大の問題点は成功体験がないことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新型学級崩壊に潜む“親心”激変レポート
  • 新型学級崩壊の原因を探る
  • 「できない子」の放置
  • 成功体験のある授業の繰り返しが学級崩壊から生還する鍵である
書誌
教室ツーウェイ 2012年10月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
一　最大の原因は教師にあり　「学級が荒れる原因を一つあげよ」と言われたら、次のことを即答する
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教室の困った！”この生活指導が効く！
  • どの子も安心できる教室環境にする常識７
  • 子どもがよく生き物を捕まえてきて困っています
  • ルールを決めてみんなで飼えばいい
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
一　教室で生き物を飼う　教室に生き物を持ち込むのはいいことだ。　子ども達は、生き物を通して様々なことを学ぶ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　良いと思っている授業指導の“非常識”を衝く
  • 授業開始をスムーズにする常識６
  • ２　机の上に出しておく道具は教師が決めたほうがいいのでしょうか
  • 「机上には必要なものだけ出す」が原則である
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
一　机上に不要なものは置かない　授業における机上マネージメントは、極めて重要だ。　授業の進度、成否を左右する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　成功体験が生まれる授業 場面別26パーツ
  • 成功体験が生まれる指導例５場面26パーツ　発問・指示の場面で成功体験を実現する
  • １　易から難へ
  • 面積図で算数を完全攻略
書誌
教室ツーウェイ 2012年6月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
一　面積図は、問題場面をイメージさせる　面積図とは、文章題の内容を長方形の面積に置き換えた図のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金の三日間　すぐ役立つ26の指導パーツ
  • 最初にクラスの仕組を作る　Ⅲ授業開きの二日目
  • ［道徳］道徳ノートにたくさん書かせる
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　書くことは生き方の顕在化だ　言語力育成が学校教育の優先課題となっている。　国語も算数も理科も社会も…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＳＮＳから学ぶ千年残る震災風土記
  • 復興を支えた自衛隊の精神
  • 吉田茂の訓示「君達が日陰者である時のほうが、国民や日本は幸せなのだ」
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
一　東日本大震災を通して伝えたい日本の危機管理システム　国家は、政治力・軍事力・経済力を持っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
  • 算数／教科書通りにテンポよく作業させる
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
河田　孝文
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
一　教科書通りに授業をする　教科書を使う授業がよい。　今、何をしているのか明確だ。　次、何をするのか明確だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　育てよう！教室のコミュニケーション能力
  • コミュニケーション能力育成のシステム　討論の授業での育成
  • 指名なし討論を通して、子ども達は作法を使いこなすようになる
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
一　討論の授業の教育力　討論の授業は、自治力を育てる。　学級参観した倉橋絢子氏（愛知県刈谷市立依佐美中学校）の参観記から実感した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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