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  • 授業のドラマ12ケ月

    • 手探りの二年間！　重度障害が変容したドラマ･･････松藤　司
    • 学校全体で取り組んだ特別支援教育･･････松崎　力
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
松藤　司／松崎　力
全100件(81〜100件)
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  • ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第20回)
  • 教え方セミナーでのＱＡ
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
松藤　司
本文抜粋
三月、四月、全国各地でＴＯＳＳ教え方セミナーが開催された。　私のサークルではＴＯＳＳ弁護士団顧問弁護士の中井光氏を講師に招いてＱＡ講座を持った…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第2回)
  • 【イチャモン高段者】無理難題の至上命令
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
松崎　力
本文抜粋
無理難題の至上命令　時代が生んだ巨人でさえ「狂気が足りない」と言うのだ。その目指す到達点に、我々はどうやって辿り着けばいいのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 国語 (第39回)
  • 「はる」の語源をたどる
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
万葉学者の中西進氏の著書『ひらがなでよめばわかる日本語』（新潮文庫）は実におもしろい。　この本から授業を考えた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第19回)
  • 懲戒のポイント
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
松藤　司
本文抜粋
体罰と懲戒は紙一重と言われるが、懲戒とはどんな行為なのか。学校教育法第十一条に次のようにある。　校長及び教員は、教育上必要があると認めるときは、文部科学大臣の定めるところにより、児童、生徒及び学生に懲…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 議員さんに議会で質問してもらいたいこと (第19回)
  • 作文授業の実施率
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
松藤　司
本文抜粋
学習指導要領は作文の時数を次のように定めている。　この時数は守られているだろうか。　　一・二年＝百単位時間…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第18回)
  • 熱海合宿、ＴＯＳＳ保険の取り組み発表
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
松藤　司
本文抜粋
二〇一四年、熱海合宿の分科会では、各地からＴＯＳＳ保険加入の取り組み報告があった。　多くの都道府県が昨年の加入者数を基準に今年の目標を決め、取り組んでいる。二倍の加入者を伸ばした県もある…
対象
小学校／中学校
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  • 教科指導の基本
  • 国語 (第37回)
  • 対比を使って心と体に焦点を当てる
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
岩崎京子作「かさこじぞう」（東京書籍二年下）は、じいさまに親切にしてもらった地蔵さまが恩返しをする話である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第17回)
  • 残業手当の代わりの調整手当とは
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
松藤　司
本文抜粋
多くの教師が時間外勤務を強いられている。　職員会議は勤務時間をオーバーし、その後で学年会を持つ学校も多い…
対象
小学校／中学校
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  • 教科指導の基本
  • 国語 (第35回)
  • 分析批評─視点とイメージ語
書誌
教室ツーウェイ 2014年2月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
物語教材の授業で、まだ気持ちを問う授業が多い。学習指導要領の三・四年「読む」には、中心人物の「気持ちの変化」を読むとある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 国語 (第33回)
  • 文章を検討させるには絵を描かせる
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
文部省唱歌の「朧月夜」を使って文章を検討する。そのために月の形を問う。　しかし、伏線が必要だ。　伏線として与謝蕪村の俳句を使う…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 国語 (第31回)
  • 向山型はワーキングメモリを強化する
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
大学で文化の授業をしている。　六〇分の講義の後、レポートを書かせる。これで成績をつける。　五年間で四〇〇人程の学生のレポートを読んできた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 国語 (第29回)
  • 難解な詩歌教材の授業─「生きる」を例に─
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
六年光村図書の教科書に「生きる」という詩がある。難解な詩である。　難解な詩の場合、ポイントは二つだ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 国語 (第27回)
  • 簡単にできる話す・聞く学習
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
教師に問われても発言しない学生が増えている。大学生に聞いた調査がある。　「いつごろから話さなくなったか」という質問に、小学校一〇％、中学校四一％、高校二二％、大学四％と、圧倒的に中学校・高校が多い…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 国語 (第25回)
  • 国語科授業で教えるべきこと
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
新任教師が口を揃えて言う。国語の授業は何を教えていいかわからないと。　その結果、書いてあることをそのまま聞いてしまう授業になるという…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第24回)
  • 今確認したい基本中の基本
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「教える」ということ　今や、ＴＯＳＳでは当たり前と思われる「教えてほめる」という行為。今、このことを考える…
対象
小学校／中学校
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第23回)
  • 演劇指導で子どもを伸ばす
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　演劇で伸ばす　学習発表会などで、演劇を披露する学級は多いだろう。私は演劇指導が大好きである。毎回、多くの拍手をいただく…
対象
小学校／中学校
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第22回)
  • いじめ発見の具体策
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　止まらぬいじめ報道　大津でのいじめ事件が報道されていらい、連日のようにいじめ報道がメディアをにぎわしている…
対象
小学校／中学校
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第21回)
  • いじめ対応マニュアル明文化
書誌
教室ツーウェイ 2012年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　トラブル発生　低学年から続いていたいざこざは、高学年になって爆発した。優しい性格の男の子が、クラスのやんちゃたちから総攻撃を受けたのだ…
対象
小学校／中学校
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第20回)
  • 気になるあの子を変えていく（二）
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　仲間が一人できる　毎朝体調不良を訴え、保健室に入り浸る女の子。友達から孤立しがちな彼女を変えていくには、目的意識をもたせることしかないと考えた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 社会貢献活動
  • 環境教育最前線 (第20回)
  • 最新環境教育授業テキストがリニューアルしました
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
松藤　司
本文抜粋
今まで「CO2」と表現されていたのが「二酸化炭素（co2）」に統一された。　CO2は化学式なので正式名称に統一したのである…
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小学校／中学校
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