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書誌
特別支援教育教え方教室 2009年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
全100件(81〜100件)
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  • 第５回　新生ＴＯＳＳ特別支援教育セミナー　ほか
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
第５回　新生特別支援セミナー　2009.６.21　東京　江戸川区総合文化センター　★第５回新生特別支援セミナーは、「ワーキングメモリー・コミュニケーション力の視点で向山実践を徹底検証する」をテーマに…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 第７回　TOSS全国1000会場一斉セミナー
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
★岡山　特別支援Ｑ＆Ａ会場　2009.４.12　岡山市　岡山大学環境理工学部　★今年もＴＯＳＳ全国1000会場一斉セミナーが行われた。その中では，特別支援教育についても多くの会場でテーマとして扱われた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　新指導要領と特別支援：授業づくりの改変点
  • 新しい内容に挑戦させた実践事例
  • 伝統文化
  • 「暗唱」は発達障害の子どもたちを成長させる大きな武器になる
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　名文・指導の暗唱は指導の武器になる　毎年，名文・詩文を暗唱させている。　向山氏の暗唱指導のおかげで，発達障害の子どもたちがどれだけ成長したか分からない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 第４回　新生ＴＯＳＳ特別支援教育セミナーin大阪　ほか
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
第４回　新生ＴＯＳＳ特別支援教育セミナーin大阪　2009.１.17　大阪市　エル大阪　★第４回新生ＴＯＳＳ特別支援教育セミナーは、「発達障害の子どもを伸ばす学級経営の極意〜『情緒…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • ミニ特集　熱中報告　ペーパーチャレラン
  • ペーパーチャレランを＋αで活用する　ペーパーチャレランを使って，望ましい行動を入れる
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年12月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　黒板に「書く」のではなく「はる」意味　ペーパーチャレランを行うとき，忘れてはいけないのは，「上位３人の子の結果を黒板に磁石ではること」である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 第３回　新生特別支援セミナー　ほか
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年12月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
第３回　新生特別支援セミナー　2008.6.22　横浜市　神奈川県民ホール　　★第３回新生特別支援セミナーは今回も大盛況となった。向山洋一氏をはじめとする豪華講師陣から特別支援を要する子どもに対して…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　コーディネーターのための“発達障害児の行動解釈”に立つ対処法
  • 対人トラブルになりやすい行動にはこう対応する
  • よくない行動を禁止するのではなく，望ましい行動を教え込むこと
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　殴る，蹴るのは，怒った時にどうするかという選択肢がない　広汎性発達障害のＡ君の引き継ぎの際，次のような内容があげられた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 第11回　ＡＤＨＤ授業作りセミナー　ほか
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
第11回　ＡＤＨＤ授業作りセミナー　2008.3.23　岡山市　オルガホール　★第11 回目を迎えたADHD 授業作りセミナー。講師に平山諭氏・谷和樹氏・甲本卓司氏・小野隆行氏を迎え、新学期初めに特…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　発達障害児のいる学級：３日間の準備ノート
  • ３日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
  • 広汎性発達障害児に黄金の３日間で行う６つの確認
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
広汎性発達障害のＡ君（３年・ＩＱ50程度）を担任した時，私は次の手順で実態を確認していった。　１　どの程度，会話が可能か…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 第２回　新生ＴＯＳＳ特別支援セミナー　ほか
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
第２回　新生ＴＯＳＳ特別支援教育セミナー　2008.1.12　大阪市・エルおおさか　　★第２回のテーマは、相良敦子氏を迎えてモンテッソリー教育。相良氏の講座がわかりやすいと大好評だった。この日が、向…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　あなたの指示では伝わらない〜原因と代案〜
  • カメじゃねえんじゃ。ノコノコじゃ！　行き違いをつなぐ指導の大切さ
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年2月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ほめられているのにキレた？　広汎性発達障害のＡ君がいた。　障害の特性どおり，「こだわり」や「周囲の状況が把握できない」ことが，Ａ君のトラブルの原因になっていた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 第９回ADHD授業作りセミナー　in岡山　ほか
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年2月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
★毎回、リピーターの多いセミナーである。今回は、どのようにして成功体験を積ませるかがテーマ。２学期シルバーの３日間への取り組みに参考になったと好評だった。ＱＡ講座では、なんと３０以上ものＱが出された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特集　遅れ発見→対応スキルのシステムをどう構築するか
  • 保護者に働きかけるシステムをどのように構築するか
  • 「保護者から」「学校から」の相談システムを作る
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年9月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　担任が保護者に働きかけるという意味　勤務校では，保護者に働きかけるシステムは存在しない。　だから，保護者への働きかけは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 新生TOSS特別支援セミナー　in横浜　ほか
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年9月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
★新たなスタートを迎えたＴＯＳＳ特別支援教育セミナー。全国より350名もの教師が集まった。語られる圧倒的な「子どもの事実」に、感動の連続のセミナーとなった…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 特集　ＡＤＨＤ／ＬＤ役のいる模擬授業で授業の腕をあげる
  • ＡＤＨＤ役が気づいたＡＤＨＤ／ＬＤ対応の授業の定石
  • 見るのではなく，見つめる　そして，子どもの行為を授業に生かす
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子役をした授業の中で，梶野修次郎氏の授業だけは，なんとかついていくことができた。　梶野氏と他の授業者との違いは何だったのか。それは，目線にあった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の学級づくり
  • 当番活動は一人一役で
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　難しいのは周りの子への対策　ＡＤＨＤの子の指導で難しいのは，周りの子への対策である。「どうせあいつはできない」「あいつは勝手ばかりする」「一緒のクラスでイヤだ」クラスの子ども達は，ＡＤＨＤのＡ君に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 教育の新課題と特別支援教育
  • 「夜８時に寝かす」家庭は，けっこうあります
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
十年近く前のことです。　尊敬する研究者の方から，すごい話を聞きました。　「早く寝る」ことは，とても大切だということなのです…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 「黎明期」の特別支援教育あれこれ
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１特別支援教育という言葉　冷静に考えてみると，「特別支援教育」とは，かくもあいまいでとらえどころのない用語である。「特別支援教育」の用語は，平成17年２月の中教審答申で基本的な考え方が示されてから使わ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 『教育』と『医療』の連携で特別支援教育を強化する (第19回)
  • 教育と医療の連携で，対象児の症状と障がいを理解し，可能性を引き出す
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
福田　恵美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「教育に医療は関係ない」と伝え聞いた経緯があるが，近年，教育現場から医療的判断を問われるようになっている。ＴＯＳＳの先生方と交流し，リハビリテーション一分野の作業療法の観点から協力できるであろうと思わ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 (第15回)
  • 小さなことを毎日無理なく続けるから，できないことができるようになる
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
今井　豊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１授業のシステムを変えない　『龍馬くんの６年間』の中で，龍馬くんは，次のように書いている。　「４月の入学式は一番大変な時です。いろいろ変わってわけがわかりません…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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