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ミニ特集 教材の上手な活用方法…ユースウェアで効果倍増
ほめて望ましい方向を示すこと
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
迫田 一弘
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ミニ特集 教材の上手な活用方法…ユースウェアで効果倍増
教材は、正しい使い方(ユースウェア)で活用するから学力がつく。(我流では駄目である)
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
ユースウェアとは、活用方法、使い方ということである。 例えば、薬を服用するとき「朝、昼、晩食後一錠ずつ」が、これにあたる…
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小学校/中学校
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小特集
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ミニ特集 教材の上手な活用方法…ユースウェアで効果倍増
手順を踏むだけではユースウェアが泣く
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
大森 修
本文抜粋
ハードウェア、ソフトウェアそしてユースウェアがある。 教育界でユースウェアを提唱したのは、向山洋一氏である。ユースウェアを提唱できたのは、スキルを開発したからである…
対象
小学校/中学校
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小特集
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ミニ特集 教材の上手な活用方法…ユースウェアで効果倍増
「*定規の使用と計算スキル*」ユースウェアの重視が「教えてほめる」ことにつながる
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
千葉 幹雄
本文抜粋
1 今年、東京教育技術研究所から「ミニ定規」が発売された。使いやすくてとてもよいものである。 私はこの定規を研究所に百本注文することにした。全校児童分である…
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ミニ特集 教材の上手な活用方法…ユースウェアで効果倍増
あかねこ漢字スキルのユースウェア 点数発表方式で点数がだんぜん上がる
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
神谷 祐子
本文抜粋
4、5日間を1つのサイクルとして、学習する。 1日目 右ページ(新出漢字の出ているページ)の、前半部分を覚える…
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小学校/中学校
種別
小特集
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ミニ特集 教材の上手な活用方法…ユースウェアで効果倍増
「漢字スキル」を使って新出漢字を確実に覚えさせる
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
勇 和代
本文抜粋
新出漢字を覚えさせるためには、ステップがある。 1.指書き→2.なぞり書き→3.写し書き→4.漢字スキルの点検→5.空書きで点検…
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小学校/中学校
種別
小特集
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ミニ特集 教材の上手な活用方法…ユースウェアで効果倍増
ほんのちょっとの工夫次第で学力向上 定着と段取りがキーワード!
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
西岡 美香
本文抜粋
教材には必ずユースウェアがある。教材を作った側の意図だ。このユースウェアを無視した使い方をすると、効果は半減、もしくは効果はなくなる…
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小学校/中学校
種別
小特集
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ミニ特集 実態調査を指導方針に生かす
実態調査は指導に生かせるものに
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
迫田 一弘
本文抜粋
1 実態調査 学力調査編 最低すべき実態調査は、国語と算数だ。 国語はまず漢字五十問。前学年で学習したものの中から出題する…
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小学校/中学校
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小特集
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ミニ特集 新任教師向け春のTOSSデー
新任者に最高のプレゼントを
書誌
教室ツーウェイ 2006年2月号
著者
迫田 一弘
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小学校/中学校
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ミニ特集 TOSSかけ算セットのドラマ
苦手な子にぜひ九九計算尺を
書誌
教室ツーウェイ 2005年12月号
著者
迫田 一弘
本文抜粋
1 3年生に体験してもらう 3年生の担任の先生に使ってみて欲しいとお願いした。ただ使い方が分からないとのことで、空き時間を調整し、授業のはじめの時間にユースウェアを私が指導することにした…
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小学校/中学校
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ミニ特集 インターネット活用の授業
理科ノート指導はこれでOK 向山型理科ノートスキルサイト
書誌
教室ツーウェイ 2002年12月号
著者
迫田 一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
TOSSサマーセミナーで向山型理科模擬授業をした。「向山型理科ノートスキル」の開発とそれを活用した授業である。コンセプトは「理科の苦手な子どももうっとりするノートを書ける」である。これを授業用コンテン…
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ミニ特集 五色百人一首各県大会準備
ますます盛況広島県大会
書誌
教室ツーウェイ 2002年10月号
著者
迫田 一弘
本文抜粋
今年、2月17日 広島市内の県立生涯学習センターで第2回五色百人一首広島県大会を開催した。昨年が65名であったのに対して、今年は108名と飛躍的に参加者を伸ばすことができたのは大きな成果であった…
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ミニ特集 有名教材の正しい使い方
誌上演習 M社漢字スキルの使い方
書誌
教室ツーウェイ 2002年4月号
著者
迫田 一弘
本文抜粋
一 演習問題 次の指導はサークル加入1年の二十代の先生が提案したものの一部である。 どこに問題点があるのかお考えいただきたい…
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小学校/中学校
種別
小特集
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ミニ特集 ボランティア授業の教材教具
ボランティア授業の必須アイテムはこれだ
書誌
教室ツーウェイ 2001年7月号
著者
迫田 一弘
本文抜粋
校区内に特別養護老人ホームがある。 そことの交流を学校での最終地点と考え、一昨年、昨年とボランティアの授業を総合的な学習の時間におこなった…
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小学校/中学校
種別
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ミニ特集 TOSSランド及びTOSSランド検索集の活用方法
これは便利!研究授業・いじめ対策
書誌
教室ツーウェイ 2001年6月号
著者
迫田 一弘
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小学校/中学校
種別
小特集
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特集 教育困難の原因はどこか─議会でのQA実態レポート
我が県、我が地域で議員さんに質問してほしい事項とその理由
《中国》発達障害の児童生徒への指導力の向上と新出漢字の指導と算数の教科書使用を問う
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
迫田 一弘
本文抜粋
1 発達障害の児童生徒へ係わる教職員の指導力の向上について 発達障害の児童生徒は、学習面、行動面、社会性において、苦手とする領域があり、一人一人の課題に応じた特別な指導や支援が必要とされています…
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小学校/中学校
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特集
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特集 育てよう!教室のコミュニケーション能力
コミュニケーション能力育成のシステム イベント活動での育成
楽しいイベントを組織せよ
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
迫田 一弘
本文抜粋
1 楽しいイベントを組織させよ 私が実際に行ったイベントを紹介する。 【タイトル】「四年生解散パーティ…
対象
小学校/中学校
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特集
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特集 算数市販テスト 平均90点への道
子どもをスポイルするNG指導 意味のない居残り勉強をする
残して指導すると悪影響の方が大きい
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
迫田 一弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 なぜ居残り勉強させるのか 授業で終わらなかった練習問題を宿題にする教師がいる。やってこなかった宿題をやらせるために、居残り勉強をさせる教師がいる。「問題をやりきらせたい」「子どもに力をつけたい」み…
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特集 自校をゆさぶる!“学校システム”全国情報
児童の下校時刻・最終下校、残っている様子
居残り勉強と放課後遊びは減った
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
迫田 一弘
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小学校/中学校
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特集 自校をゆさぶる!“学校システム”全国情報
勤務終了後の会議数
会議の時刻と時間を厳守せよ
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
迫田 一弘
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小学校/中学校
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特集 全科 特別支援を配慮する“黄金の一週間”
校内協力システムをつくる
すべての職員でする校内支援委員会
書誌
教室ツーウェイ 2011年4月号
著者
迫田 一弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 すべての職員が特別支援委員会に所属 昨年度、校内特別支援委員会を全ての職員で行うように変えた…
対象
小学校/中学校
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特集
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教室環境づくりスキル
予定表黒板を作ろう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
机や椅子の位置の印をつけよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
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国語教育 2024年8月号
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