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  • 研究授業講座
  • 【指導案の書き方】主張を明確にし、自分の言葉で綴る
  • 音楽指導案「『できること』を明確にし、日本人の系統化された音楽指導計画を再構築する
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
関根　朋子
全100件(21～40件)
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  • 研究授業講座
  • 【教材研究のしかた】キーワードを念頭に情報収集をする（２）
  • 「キーワード」で括る
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
１．「アニャンゴ」が「地域力創造」につながった　Ｂ表２級に認定された授業。　「アニャンゴ」が登場する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 研究授業講座
  • 【教材研究のしかた】キーワードを念頭に情報収集をする（１）
  • 「原分にあたる」ということ
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
１．原文にあたる　「基本法から順に引用し「観光」のキーワードを位置づけよう」　谷先生が、以前「教室ツーウェイ」に書かれた論文だ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • 【教材研究のしかた】向山先生のお話を直接伺える機会をつくる
  • 内部情報の蓄積はそこから始まる
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
１．12級→２級への昇級　初めてのＢ表受検。　12級から２級へ昇級。　その場でＢ表を突破した。　二〇〇九年十月の全国女教師…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • 『新訂　教育技術入門』～教師の信念を教師の技能が良質でなければならない～
書誌
教室ツーウェイ 2010年3月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
一　教師の信念　『新訂　教育技術入門』　（向山洋一　明治図書）　を読んだ。向山氏は言う。　　教師人生を通じての、私の信念は次のことだった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • 飛び込み授業で縄跳びの授業を行う
書誌
教室ツーウェイ 2010年3月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
■かつて橿原市の小学校で飛び込みの研究授業の機会があった。ＴＯＳＳ体育代表の根本正雄氏、会場校の梶野修次郎氏の配慮による。松本は20分間の２年生への縄跳び指導。ねらいは「①短縄跳びを通して体の動きをほ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • 嘘をつかない～結論～　楽しくやる～特徴的な研究活動～
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
一　嘘をつかない　昭和五十六年度の調布大塚小学校社会科公開研究会の「研究紀要」のまとめは衝撃的だった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • 研究授業の機会に先行実践を洗い出す
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
■６学年の社会科研究授業を「開国」で行った。今から十数年前である。まずは先行実践や参考文献を集める。原点となる学習指導要領・解説書から「社会科教育」誌のバックナンバー。「開国」に関するページをコピーす…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • やることを限定する
書誌
教室ツーウェイ 2010年1月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
１　大風呂敷の研究テーマ　「生き生きと学び合う子どもの育成をめざして」　「子どもが主体的に活動し、分かる喜びを味わえる学習指導を目指して…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 研究授業講座
  • １日参観研究授業で教師修業
書誌
教室ツーウェイ 2010年1月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
◇休日の参観日等に他校の教師に１日参観を受ける。（管理職の許可有り）４・５時間の研究授業となる。参観者とは授業後の検討会・レポート交流を行う。普段の授業について貴重な振り返りの場ともなる…
対象
小学校／中学校
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  • 研究授業講座
  • 研究の仲間をつくる
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
１　三人いれば宝くじで一千万円当てるより幸せなことである　「教室ツーウェイ」に昔、はがきコーナーがあった。はがきを見て、サークルをつくろうの呼びかけに見ず知らずの青年教師三人が「教室ツーウェイ」を持っ…
対象
小学校／中学校
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  • 研究授業講座
  • 向山氏による「授業のポイント10」
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
研究授業でどのように授業を評価するのか。ＴＯＳＳ授業技量検定項目が示される少し前に向山洋一氏が示した授業のポイント10。02年11月30日、岡山の講座で松本の「全文要約」の授業後の解説時に示された…
対象
小学校／中学校
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  • 研究授業講座
  • 指導案・研究報告は大作主義で臨む
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
１　研究授業において教師はどこに力を入れるか。　子どもの立ち居振る舞いへの指導か。教師の教態か。発問・指示か。板書か。授業コンテンツか。教室経営か…
対象
小学校／中学校
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  • 研究授業講座
  • 学校における研究を重視する
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
１　最重点　　私は学校における研究を最重点にしてきた。（『向山流・授業研究の方法』向山洋一　明治図書…
対象
小学校／中学校
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  • 研究授業講座
  • 研究会の講師は授業を通して主張する
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
v'５年生への当日飛び込み授業である。松本が「海雀」と読む。皆シーーン。当然だ。にこやかに「続けて読むんですよ」と。これで続け読み成立。松本詩を覚えているので子供に顔を向けての音読場面となる。顔を上げ…
対象
小学校／中学校
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  • 研究授業講座
  • 教師の技量が伸びる場の中心は研究授業だ　③
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
成瀬校長先生の手紙は続く。　　③　学級の雰囲気から感じたこと　・学ぶ雰囲気ができている。（集中
対象
小学校／中学校
種別
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  • 研究授業講座
  • 「20年経って新卒時代の同僚に飛び込み研究授業を見てもらう」１時間だけの授業の出会いだが全員の名前を覚えて挑む
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
他校の校内研修に授業者としても招かれた時の記録。午後からの研修。その学校の研究授業後に松本が飛び込みで授業、さらに検討会。当日４校時ぎりぎりまで授業をして移動。自校に負担をかけない動きは当然必要。授業…
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小学校／中学校
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  • 研究授業講座
  • 教師の技量が伸びる場の中心は研究授業だ　②
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
前回は、私が新卒のときの研究授業のことを記した。当時の中村教頭先生は、ノート作業のない授業の稚拙さをずばり指摘した。今回は、教務主任になってからの研究授業である。５年社会「わたしたちの国土と環境」。授…
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小学校／中学校
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  • 研究授業講座
  • 谷和樹氏が助言者の防災教育研究会授業を体育館で実施
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
阪神淡路大震災から６年目の秋、地域での防災教育研究会での授業の機会を得た。それまでの講話・報告の研究会から授業をもとに研究を深めようという試みの年であった。授業者が松本になったわけにはいろいろあるらし…
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小学校／中学校
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  • 研究授業講座
  • 教師の技量が伸びる場の中心は研究授業だ　①
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
教師の技量が伸びる場の中心は研究授業である。向山洋一氏は、「プロの入口」に到達する目安として「研究授業一〇〇回」を示している…
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小学校／中学校
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  • 研究授業講座
  • かつて勤務した学校で校内研修と飛び込み授業
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
■かつて松本が勤務した学校の校内研修に招かれた。以下のような実施要項だった。　　１　子供相手に授業する…
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小学校／中学校
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