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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　子どもと創る「ワクワク　マイタウン」企画
  • 私たちは、このような提案をした
  • 中津まちづくり研究会の発足
書誌
教室ツーウェイ 2010年7月号
著者
松垣　和年
全100件(21～40件)
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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅲ　教師自身が遭遇した“いじめられ”体験レポート
  • １　大人になってもひきずるいじめの原体験
  • ⑬地域で、仲間外しにあったこと
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
松垣　和年
本文抜粋
その日も学校の帰り、いつものように、みんなで遊んで帰っていた。すると、急に、ある上級生がこう言った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　すぐ役立つ26の指導パーツ
  • 最初にクラスの仕組を作る　Ⅰプレ準備
  • ［教室に必要な教具・文具］すぐれた教具が成功体験を保証する
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
松垣　和年
本文抜粋
一　学習のしつけ　四月だから、まず、「学習のしつけ」が重要だ。鉛筆、赤鉛筆、ミニ定規、下敷きの四つが基本だろう。子どもが忘れたら貸さなくてはいけない。忘れた子どもに貸さなければ学習のしつけができないか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自校をゆさぶる！“学校システム”全国情報
  • 市販テスト算数の点数と評定Ａ・Ｂ・Ｃの人数
  • こんなに違うとは思わなかった
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
松垣　和年
本文抜粋
私は、学年部で評定の基準を決めている。　例えば、市販テスト九〇点以上がＡ、七〇点以下がＣ、その間がＢというように。もちろん、これは一つの基準である。点数だけで機械的に割り振るわけではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自校をゆさぶる！“学校システム”全国情報
  • 研究授業の年間回数とやらない人の実態
  • 地域によって違う授業公開の回数
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
松垣　和年
本文抜粋
私の勤務している地域では、「全員公開授業をしよう」ということが合言葉になっている。「一人一公開」と呼ぶ。前任校では、学年部から一クラスが指導案審査、事後研のある研究授業を行っていた。それ以外のクラスは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全科　特別支援を配慮する“黄金の一週間”
  • 今ふりかえる、最初にやっておいて良かったこと反省したこと
  • ルールを明確に伝える
書誌
教室ツーウェイ 2011年4月号
著者
松垣　和年
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　良かったこと　黄金の三日間に必ず子どもたちとする約束がある。「授業はチャイムで始まりチャイムで終わる」という約束だ。私は、この約束にどれだけ助けられたかわからない。大切なのは教師がその約束を守るこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“社会貢献活動”で生まれた教育ドラマ
  • まちづくり教育の推進
  • 親子まちづくり検定
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
松垣　和年
本文抜粋
活動をリンクさせる　私たちのサークルの社会貢献活動の始まりは、「五色百人一首大会」だった。第一回の時は、トロフィーがどこに売っているのかさえ分からなかった。何をするにも時間がかかり大変だった。しかし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　医師もビックリ！ＴＯＳＳ指導法の驚く効果
  • 熊本県発達障害ＴＯＳＳセミナー
  • 【授業を参観して】授業を支えた笑顔、視線、対応力
書誌
教室ツーウェイ 2010年12月号
著者
松垣　和年
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教室の前の子どもの動きが気になった。Ａ君である。（後でこのＡ君には通常は支援員の方がついていることを知った）このＡ君へ椿原先生の対応が素晴らしかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新　授業の原理・原則
  • 新　授業の原理・原則10ヶ条
  • ３　作業指示・活動指示が明確である
  • 絶対の条件「一時に一事」
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
松垣　和年
本文抜粋
何をするのかがはっきりわかる　明確とは、まず、「何をするのかがはっきりわかる」ということである
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み　調べて考えさせる学習
  • 私のおすすめ　調べて考えさせる学習
  • 「型」を身につけさせる学習が必要
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
松垣　和年
本文抜粋
考え方の「型」　昨年度、私は次のような手順で子どもたちにテーマ研究をさせた。　まず、研究専用のノートを一冊つくった。そしてテーマを決めさせた。「指紋の秘密」「アメリカの歴史」「くしゃみ」など子どもが決…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　他人に聞けない授業の10原則
  • 他人に聞けない授業の10原則
  • できるようになるポイントをつかんでいる
  • 「教えて考えさせる」授業をしよう。
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
松垣　和年
本文抜粋
割合や分数の割り算でつまずく子がいる。計算はできるが文章題でばたばたと間違う。単位量当たり、速さも同じである。このような文章問題をできるようにするポイントは、演算を考えるための「道具」を与えることであ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　この困った場面で　このＴＯＳＳ有名教材
  • 国語の基礎学力をつけたいとき　このＴＯＳＳ有名教材
  • 漢字スキルなら「成功体験」を保証できる
書誌
教室ツーウェイ 2008年12月号
著者
松垣　和年
ジャンル
国語
本文抜粋
思いつきの漢字指導　昔は、自分で漢字スキルを作っていた。漢字の宿題を毎日出し、全員が一〇〇点を取れるまで、同じテストをやった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学芸会・学習発表会（展覧会）・運動会　当日１００点へもっていく技
  • 参加種目・作品を選択することからはじまる
  • 学芸会
  • 「全員が出演し台詞が言える作品」を選ぶ。
書誌
教室ツーウェイ 2007年10月号
著者
松垣　和年
本文抜粋
一　「劇」指導の基本方針　「劇」を指導するときの基本方針は二つである。　　一　全員を出演させる　二　全員に一つ以上の台詞を言わせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　我流は状況を悪化させる
  • 我流に気づき脱出したとき
  • 我流からの脱出がもたらしたもの
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
松垣　和年
本文抜粋
一　騒がしい五色百人一首　毎年楽しく五色百人一首をやってきた。　しかし、一つ困ったことがあった。うるさいのだ。一枚とるたびに歓声があがる。「ちょっと静かにしなさい」といってもすぐに騒々しくなってしまう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • わたしの実践が保護者に支持されていると思った瞬間
  • 「先生、来年も担任をお願いします」
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
松垣　和年
本文抜粋
自分の実践が支持されていると感じるのは、保護者からの感謝の言葉や手紙を頂いた時である。なかでも一番印象に残っているのは、学年末の懇談会が終わったあと、残っていた二〇人位のお母さんから一斉に「先生、来年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師の仕事に開眼したあの時
  • 私が開眼したあの時
  • 「頑固さと執念」こそが成長を保証する
書誌
教室ツーウェイ 2004年9月号
著者
松垣　和年
本文抜粋
私が「開眼した」と思えたのは、四年前である。ＴＯＳＳの指導方法によって勉強のとても苦手な子どもができるようになった時だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金の三日間　タイム別全仕事
  • タイム別全仕事
  • ５分休み教師の動き
  • 子どもの話を聞く
書誌
教室ツーウェイ 2004年4月号
著者
松垣　和年
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　できない子が満点をとるまでの指導
  • 感動のドラマ、あの子ができた
  • 「一〇〇点！やった！」
書誌
教室ツーウェイ 2004年2月号
著者
松垣　和年
本文抜粋
漢字一字を覚えるのに一〇分以上かかっていた春子さんが、一〇〇点満点をとった。集中の続かない夏雄君も一〇〇点満点をとった。すべて「向山型漢字指導法」のおかげである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ミニ特集　実態調査を指導方針に生かす
  • 実態調査を学校システム改善に生かす
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
松垣　和年
本文抜粋
高学年の担任になった。四月に私がやった実態調査は、「四年生までの整数の四則計算」と「前の学年の漢字」である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　年賀状の書き方を指導してみて
  • 楽しい年賀状コンクール
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
松垣　和年
本文抜粋
指導時間は短い。子どもが楽しんでやる。これが昨年年賀状コンクールに取り組んだ私の実感である。　このコンクールにはＴＯＳＳがつくったテキストがついている。これを見ればどんな年賀状を作ればいいのかイメージ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　やっぱりほしかったあの教材教具
  • 「話す・聞くスキル」と「うつしまるくん」
書誌
教室ツーウェイ 2005年3月号
著者
松垣　和年
本文抜粋
一　絶対欲しい「話す・聞くスキル」　私が来年度絶対に欲しいのは、何といってもＳ社の「話す・聞くスキル」である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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