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  • 特集　“問題解決学習”脱出！ＴＯＳＳ算数で学力保障
  • 問題解決学習ありがちな10場面その実例と→私の代案
  • ２　×例題を教えず最初から考えさせる→○お手本で基本を教えてから類題を
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
松崎　力
全100件(81〜100件)
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  • 特集　なぜ、貴方の授業中子どもが騒ぐのか
  • ＴＯＳＳデー　若い教師から寄せられた悩みに応える
  • 悩み解消の方策は、ライブのみ
書誌
教室ツーウェイ 2004年1月号
著者
松崎　力
本文抜粋
「あかねこ計算スキルは知っています。あかねこ漢字スキルも採用しています。でも、使い方がわからないので、いつも宿題に出していました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「環境循環型社会」への変化をサイクル図で授業する
  • 飼料化、肥料化への最先端リポート
  • 循環型社会を構築する「オレンジとんちゃん」
書誌
教室ツーウェイ 2003年10月号
著者
松崎　力
本文抜粋
「食品循環資源の再利用等の促進に関する基本方針」（平成１３年５月）では、「食品廃棄物等は、肥料、飼料等に再利用することが可能であるにもかかわらず、利用されずに大量に廃棄されているのが現状である」と、日…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＴＯＳＳで学んだからこそピンチを脱出できた
  • 向山型算数に応募して
  • 「討死」からの脱出を目指して
書誌
教室ツーウェイ 2003年3月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
論文審査に応募して初めての掲載。　　無意識にかすっている。しかし、これではテストのとき、クラスの大半は討死する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第2回)
  • 【イチャモン高段者】無理難題の至上命令
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
松崎　力
本文抜粋
無理難題の至上命令　時代が生んだ巨人でさえ「狂気が足りない」と言うのだ。その目指す到達点に、我々はどうやって辿り着けばいいのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　ＩＴ教育の最先端━シンガポール訪問団
  • 社会貢献に力を入れる思想に共感
書誌
教室ツーウェイ 2014年2月号
著者
松崎　力
本文抜粋
シンガポール芸術特化小学校（Huamin Primary School）を見学した。この学校は芸術に力を入れている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　文部科学大臣への私の提言
  • 教科書の使用で基礎学力の向上を図る
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
松崎　力
本文抜粋
子どもたちが安心して算数を学ぶために、絶対に必要になるのは教科書です。「安心して」と書いた理由は、発達障害児など特別支援教育を必要とする子どもたちは、自分が何を勉強するか見通しが持てないと、大変不安に…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第24回)
  • 今確認したい基本中の基本
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「教える」ということ　今や、ＴＯＳＳでは当たり前と思われる「教えてほめる」という行為。今、このことを考える…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第23回)
  • 演劇指導で子どもを伸ばす
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　演劇で伸ばす　学習発表会などで、演劇を披露する学級は多いだろう。私は演劇指導が大好きである。毎回、多くの拍手をいただく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第22回)
  • いじめ発見の具体策
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　止まらぬいじめ報道　大津でのいじめ事件が報道されていらい、連日のようにいじめ報道がメディアをにぎわしている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第21回)
  • いじめ対応マニュアル明文化
書誌
教室ツーウェイ 2012年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　トラブル発生　低学年から続いていたいざこざは、高学年になって爆発した。優しい性格の男の子が、クラスのやんちゃたちから総攻撃を受けたのだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第20回)
  • 気になるあの子を変えていく（二）
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　仲間が一人できる　毎朝体調不良を訴え、保健室に入り浸る女の子。友達から孤立しがちな彼女を変えていくには、目的意識をもたせることしかないと考えた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第19回)
  • 気になるあの子を変えていく（一）
書誌
教室ツーウェイ 2012年10月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　気になる女の子の行動　毎朝、健康観察を行う。　私が一人一人の名前を読んでいく。　多くの子は、「はい、元気です」と言う…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第18回)
  • 人間の意欲を高める唯一の方法
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
図工で絵を描かせる。絵を描くことが好きな子もいれば、嫌いな子もいる。　嫌いな子のほとんどは「絵が下手だから」という理由を発する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第17回)
  • 自主学習帳全員提出の理由
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
四月、担任発表の時、私の名前が呼ばれた学年の子どもたちは、体育館に響き渡るような声で歓声を上げた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第16回)
  • テキストを使って大いにほめよう
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ほめるチャンスを捨ててはいけない　ＴＯＳＳが開発しているテキストがある。　最新環境教育、流通貿易・金融教育、そして郵便教育など本当にたくさんある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第15回)
  • ほめ方の極意は、驚きほめる
書誌
教室ツーウェイ 2012年6月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　うれしいほめられ方　相手の心に届くほめ方、自分が言われてうれしいほめられ方とは、いったいどのようなものなのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第14回)
  • 笑顔の練習は当たり前
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　なぜ、楽しくないのか？　授業技量検定で検定者を務めている。その数は、年間で七百回程度になる
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第13回)
  • 私の出発点
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
その時は本当に大変だった。でも数年過ぎると、その苦労は忘れてしまう。　これは、向山先生から聞いた言葉だ。私にも当てはまることがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第9回)
  • 型のある授業が安心感と集中を生む
書誌
教室ツーウェイ 2011年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　安定した授業が安心させる　発達障碍児は、変化を極端に嫌う。　本校では、業間活動を行っているが、学校の都合などで内容が入れ替わることがある。その情報を他の子から仕入れてきた発達障碍児は、「先生、今日…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　教材はユースウェア（活用方法）こそ大切
  • 我流では、基礎学力は身に付かない
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
松崎　力
本文抜粋
三学期、学力テストが行われた。いわゆる全国一斉学力テストではなく、学校独自で行っているものだ。　わたしが担当する学年は五年生。国語、社会、算数、そして理科の四教科のテストを行う。国語の漢字は、四年生と…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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