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  • 私のクラスの“学級通信”or“学級新聞” (第6回)
  • 学級づくり、授業づくりの布石を打つ
書誌
授業力＆学級統率力 2012年9月号
著者
新川　莊六
ジャンル
授業全般／学級経営
全100件(81〜100件)
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  • 授業づくりをこうマネジメントする (第7回)
  • ２　責任とこだわりが「感動の場面」をつくる
書誌
授業力＆学級統率力 2013年10月号
著者
中嶋　洋一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
泉　本校では，授業でも部活動でも自分で考えるという場面を増やすようにしています。演劇は，自分たちで考えて判断するという要素があります。その判断が遅れると，自分の仕事がうまくいかずクラス全体に迷惑をかけ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • わがクラスの表現活動 (第7回)
  • 季節感を感じる教室環境をつくる
書誌
授業力＆学級統率力 2013年10月号
著者
西岡　美香
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
教室で季節感を感じるように，毎月いろいろな材料を使って子どもたち一人ひとりが作品を作り，全員の作品を教室の後ろに掲示している…
対象
小学校／中学校
種別
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  • わがクラスの“裏文化＆マイブーム” (第6回)
  • 授業の数倍も熱中！知的パズル
書誌
授業力＆学級統率力 2013年9月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
小学校中学年以上を担任すると、授業の隙間時間や自習に「知的パズル」をよくやります。　「ナンプレ」「ペーパーチャレラン」「クロスワード」エトセトラ……
対象
小学校／中学校
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  • 授業づくりをこうマネジメントする (第6回)
  • １　授業を見る「座標軸」をつくる
書誌
授業力＆学級統率力 2013年9月号
著者
中嶋　洋一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
田中　中嶋先生が主宰されている「地球市民を育てる教師のための研修会」に参加された同僚の川口先生から聞いたこと…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業づくりをこうマネジメントする (第6回)
  • ２　大切なのは「手順の細分化」
書誌
授業力＆学級統率力 2013年9月号
著者
中嶋　洋一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
田中　私の授業は間延びしたり，子どもたちの取り組みにもムラがあったり…。でも，川口先生の授業を見させていただくと，子どもたちの集中力が全然違うんです。どうしてかなあって思います…
対象
小学校／中学校
種別
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  • わがクラスの表現活動 (第6回)
  • 成功率100％の描画活動
書誌
授業力＆学級統率力 2013年9月号
著者
野崎　史雄
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
【絵画展】「百羽のつる」　酒井式描画指導法で成功率100％　違う構図に挑戦　まず，過去に実践した絵を参考作品として30枚紹介した。アイディアスケッチでは，他の子と違う構図を描いた子をほめた。「この構図…
対象
小学校／中学校
種別
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  • わがクラスの集団遊び＆学級イベント (第5回)
  • 子どもたちだけで企画した感動のお別れ会
書誌
授業力＆学級統率力 2013年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
転校する子のために，子どもたちがお別れ会を企画した。プログラムもかざりも全て子どもたちが企画。最後に全員で記念撮影。これも子どもたちの企画。「先生，写真を撮って送っていただくことはできますか？」と事前…
対象
小学校／中学校
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  • わがクラスの“裏文化＆マイブーム” (第5回)
  • 「けん玉の魅力　裏文化に最適！」
書誌
授業力＆学級統率力 2013年8月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　けん玉の魅力　休み時間になると、クラスの男の子たちが先を争ってけん玉をする。　けん玉は、同じサークルの先生がやっていたので、クラスに持ち込んでみた。あっという間に広まっていった…
対象
小学校／中学校
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  • 授業づくりをこうマネジメントする (第5回)
  • １　学習の目的は「概念形成」
書誌
授業力＆学級統率力 2013年8月号
著者
中嶋　洋一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
中嶋　植村先生，先日の初任研の授業はいかがでしたか。確か，算数の授業でしたね。　植村　指導案を書いているときは，いけると思ったんですが…。やはり，いつもと同じで時間内に終われなくて…。つい，しゃべり過…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業づくりをこうマネジメントする (第5回)
  • ２　授業を「細分化」する
書誌
授業力＆学級統率力 2013年8月号
著者
中嶋　洋一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
中嶋　一般的に，ものごとに共通すること，みんながそうだと思っていることが「概念」です。枠組みのようなものですね。学習し続けることで「概念」が正しく，より豊かなものになります…
対象
小学校／中学校
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  • わがクラスの表現活動 (第5回)
  • 表現することを楽しみ、自信を育てる
書誌
授業力＆学級統率力 2013年8月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
▲朝のスピーチ　お休みの日のできごとを話すのが大好き。　月ごとにテーマを決め，挑戦。今月は「観察したこと」。日常で見つけた植物や生き物のことを５分程度で発表。楽しみながら続ける…
対象
小学校／中学校
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  • わがクラスの集団遊び＆学級イベント (第4回)
  • 会社活動（係活動）で学級を明るくする
書誌
授業力＆学級統率力 2013年7月号
著者
田口　広治
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
▲学年ドッジボール大会では圧勝に次ぐ，圧勝。　▲クイズ会社からの「名言クイズ」である。　▲ジャンケン大会だけでもとても盛り上がる…
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小学校／中学校
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  • わがクラスの“裏文化＆マイブーム” (第4回)
  • 超ローカルスポーツ「バンデリーナ」
書誌
授業力＆学級統率力 2013年7月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「バンデリーナ」とは　誰が考案したのかよくわかりませんが、愛知県刈谷市を中心としたごく一部の小中学校で爆発的に人気のあるスポーツに「バンデリーナ」があります。子どもたちは、体育の時間や休憩の時間によく…
対象
小学校／中学校
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  • 授業づくりをこうマネジメントする (第4回)
  • １　教師の「授業デザイン力」を磨く！
書誌
授業力＆学級統率力 2013年7月号
著者
中嶋　洋一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
和田　４月号で目的と目標，そして戦略と戦術の説明をされましたが，教科書の進度が気になると，どうしても「今日はこれを教えなければ」という焦りが生まれ，目の前のことにしか目がいかなくなります…
対象
小学校／中学校
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  • 授業づくりをこうマネジメントする (第4回)
  • ２　Why→What→Howの順で考える
書誌
授業力＆学級統率力 2013年7月号
著者
中嶋　洋一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
中嶋　この研修では，活動ごとに指導案を切り離し，最後の活動から逆に並べ替え，ゴール（最後の活動）に向かうために必要な活動は何かを考えていきます…
対象
小学校／中学校
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  • わがクラスの表現活動 (第4回)
  • 自分らしい自由な表現
  • 誰の前でも自分らしい自由な表現ができるデッカイ心を育てる
書誌
授業力＆学級統率力 2013年7月号
著者
垣内　秀明
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
▲教室をつくる　教室は正面以外，生徒たちが製作したもの，書いたものを掲示する。　子どもたちが表現したもので教室をつくる…
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小学校／中学校
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  • わがクラスの集団遊び＆学級イベント (第3回)
  • 係活動／学級イベント
書誌
授業力＆学級統率力 2013年6月号
著者
前川　淳
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
●係活動（会社活動）　■会社名，メンバー，活動内容などは背面黒板に掲示している。　■時間と場所とモノと確保する。教師による活動チェックがポイント…
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小学校／中学校
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  • わがクラスの“裏文化＆マイブーム” (第3回)
  • 子どもの流行は保護者との接点
書誌
授業力＆学級統率力 2013年6月号
著者
割石　隆浩
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
わがクラスは、札幌市郊外の住宅地に立地している小学校四年生である。　【子どもが読んでいる漫画】　男女問わず人気なのが、「ワンピース」と「ドラえもん」である。両者ともに昔からの定番であるが根強い人気であ…
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小学校／中学校
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  • 授業づくりをこうマネジメントする (第3回)
  • １　ペアやグループは「何」のため？
書誌
授業力＆学級統率力 2013年6月号
著者
中嶋　洋一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
中嶋　佃先生，数学でもペア活動やグループ活動をよく使われますか。　佃　使いますね。ペアもグループも，互いに切磋琢磨したり，協力し合ったりするような場面をつくるように心がけています…
対象
小学校／中学校
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  • 授業づくりをこうマネジメントする (第3回)
  • ２　活動の後に「何」を用意するか？
書誌
授業力＆学級統率力 2013年6月号
著者
中嶋　洋一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
吹原　たぶん，単語を教師の後について発音していき，ジョーカーの単語が聞こえたら，ダイナソー役の子どもはパッと口を閉じる。ミートがサッと逃げる。この活動は白熱するでしょうね。仲良く，楽しく活動していると…
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小学校／中学校
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