もくじ
授業力＆学級統率力2013年9月号
特集 勝負の２学期！安定した学級への布石
管理職は見た！安定した学級は“ここ”が違う
- 参観者を気にしない集中力がある･･････
- 安定した学級は“自習”が違う･･････
- 教師の笑顔と安定した授業システム･･････
- 誌上アンケート 五つの質問―勝負の夏休み明け、どう動きますか？･･････
- 誌上アンケート 五つの質問―勝負の夏休み明け、どう動きますか？･･････
- 誌上アンケート 五つの質問―勝負の夏休み明け、どう動きますか？･･････
- 誌上アンケート 五つの質問―勝負の夏休み明け、どう動きますか？･･････
- 誌上アンケート 五つの質問―勝負の夏休み明け、どう動きますか？･･････
- 誌上アンケート 五つの質問―勝負の夏休み明け、どう動きますか？･･････
- 誌上アンケート 五つの質問―勝負の夏休み明け、どう動きますか？･･････
- 誌上アンケート 五つの質問―勝負の夏休み明け、どう動きますか？･･････
- 誌上アンケート 五つの質問―勝負の夏休み明け、どう動きますか？･･････
- 誌上アンケート 五つの質問―勝負の夏休み明け、どう動きますか？･･････
- 誌上アンケート 五つの質問―勝負の夏休み明け、どう動きますか？･･････
- 誌上アンケート 五つの質問―勝負の夏休み明け、どう動きますか？･･････
気になる一学期の問題状況 この一手でリセット
Ｑ＆Ａ２学期、こんな場面に遭遇したらどうしますか？―こんな対応で安定したクラスに変わる
この指導法で学級が安定！２学期の出発はこれだ
「夏休み明け、あの子が変わってしまった…」―原因と対応策
２学期こそ、あの先生みたいになりたい！
特別な支援を必要とする子への対応―２学期の苦労話
「特別な支援を必要とする子への対応―２学期の苦労話」を読んで 専門家からの一言
- ユニバーサルデザインの支援･･････
- 苦労話を読んで･･････
- 苦労話を読んで思うこと･･････
２学期にピンチヒッター！そのときどうするか
１学期に学級崩壊を起こしたクラスのピンチヒッター
前担任を慕っているクラスのピンチヒッター
保護者とのトラブルで病休に入った先生のピンチヒッター
スター教師の学級訪問―実践記録には書かれていないヒミツ
小特集 “デジタル教科書”で授業はこう変わる！
《教科書会社に聞きました！》デジタル教科書への取り組みレポート
- デジタル教科書の現状と将来像～教師が使う黒板的なものから、学習者が使うノート的なものへ･･････
- デジタル教科書開発への取り組み･･････
- より学習効果の高いデジタル教科書の開発をめざして･･････
- 「国語デジタル教科書」で学習の全体像をつかむ･･････
“デジタル教科書”で授業はこう変わる！―最新実践研究
《12人の先生にお聞きしました》“デジタル教科書”で授業はこう変わる！―私の予想と対策
- 従来の指導法との併用を工夫する･･････
- 正確な理解と深い思慮のために･･････
- 時空を超えてこそ、価値がある･･････
- 「非同期」による「ソーシャルラーニング」が普及する･･････
- 物は試し、怖めず臆せず！･･････
- 授業設計力がカギ･･････
- 子どもが変わる、分かる授業･･････
- 授業の「マネジメント」を意識せよ･･････
- デジタル教科書は発達障がい児を救う有効なツール･･････
- タブレット端末とのリンクを･･････
- デジタル教科書がやってくる前に･･････
- 編集力を磨く･･････
わがクラスの表現活動 (第6回)
わがクラスの集団遊び＆学級イベント (第6回)
わがクラスの“裏文化＆マイブーム” (第6回)
表紙＆目次の絵 (第6回)
- 近景と遠景との組み合わせでつくる「遠近のある風景」･･････
戦後授業実践史のキーワードを問い直す (第6回)
意欲を育てる教師の言動・駄目にする言動 (第6回)
保護者を味方にする中学教師の仕事術 (第6回)
勉強マンガ 東大生が教える勉強クリニック (第6回)
若手がインタビューわが校の誇り！“地の塩の教師”―その教育信条 (第6回)
授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第6回)
今月の学級行事・学校行事 リフレッシュ提案 (第6回)
授業づくりをこうマネジメントする (第6回)
- 授業を見る「座標軸」をつくる･･････
～９月の問題提起を読み解くために～ - １ 授業を見る「座標軸」をつくる･･････
- ２ 大切なのは「手順の細分化」･･････
- 授業を見る「座標軸」をつくる･･････
編集後記
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