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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第2回)
  • 学校ぐるみの国語科ユニバーサルデザイン
  • 京都市立朱雀第一小学校の取組から
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
山本　早苗
ジャンル
学級経営
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第11回)
  • 「視覚化」を取り入れた国語科＆言語環境
  • 京都市立納所小学校のユニバーサルデザイン
書誌
授業力＆学級経営力 2016年2月号
著者
山本　早苗
ジャンル
学級経営
本文抜粋
自分の思いや考えを表現するために、書く活動は大切です。書くことは自分の思いや考えを可視化できます。しかし、何をどう書いたらいいのか困りを持つ子どももいるので、イメージ視写やはがき新聞に取り組んでいます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第12回)
  • 環境としての「算数のへや」発!!の「算数さがし」
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
亀岡　正睦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ＵＤでは、テーラーリング（一人一人の個性にあった環境設定）が重要ですが、逆に一人一人の興味関心に応じての活動を促す「算数のへや」や「図形コーナー」の設定はいかがでしょう。自由に楽しめる教材をおいておき…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第10回)
  • 図書館活用教育の一環としてＮＩＥを取り入れたユニバーサルデザインの言語環境
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
橋本　祥夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
京都市立葵小学校では、図書館活用教育を視点とした研究に取り組んでいます。その中で読書活動においては、書籍はもとより新聞も教材としてとらえ、教科学習をはじめ、様々な学習活動を展開しています。人との出会い…
対象
小学校／中学校
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第9回)
  • 直接体験を大切にする生活科・総合的な学習のユニバーサルデザイン
  • 対象とのかかわりを深め、豊かな表現力を育てる取組から
書誌
授業力＆学級経営力 2015年12月号
著者
寺田　博幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
対象と向き合い，かかわりを深めた活動から　対象とのかかわりが深まっていくとき，その対象から働き返される事象に子どもの心は大きく揺さぶられていきます。この直接体験は，他に“伝えたいな”“聞いてほしいな…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第8回)
  • クラス全員の心と体をほぐす！おススメ学級活動
書誌
授業力＆学級経営力 2015年11月号
著者
岡本　浄実
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「運だめし」「どこでもストレッチ」「ピンポン玉でアイスブレイク」を紹介します。　どれもいつもの活動にひと工夫となる素材です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第7回)
  • 場のステップで技を獲得！とび箱学習
書誌
授業力＆学級経営力 2015年10月号
著者
赤羽　清
ジャンル
学級経営
本文抜粋
新しい技の獲得はとび箱運動の大きな魅力です。学習カードで取組の順を示し，それに応じた場を用意すると主体的な挑戦が期待できます。実態に合った技をいくつか提示し，選択させて取り組ませます。技ごとの学習カー…
対象
小学校／中学校
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第6回)
  • すべての子どもに届く英語活動・外国語活動の指導を目指して
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
俣野　知里
ジャンル
学級経営
本文抜粋
本校では、１～４年生で年間10時間程度の英語活動、５・６年生で年間35時間程度の外国語活動、全学年で週３回のモジュール学習に取り組み、英語に慣れ親しむことができるようになっています。すべての子どもに届…
対象
小学校／中学校
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第5回)
  • みんなが楽しく理科を学べるように
書誌
授業力＆学級経営力 2015年8月号
著者
大前　暁政
ジャンル
学級経営
本文抜粋
理科でユニバーサルデザインを発揮したい重要な場面は，３つあります。『①自然に親しむ機会をつくり，子どもの問題意識を高める場面』，『②問題を解決する場面』，『③学んだ内容を共有する場面』の３つです。この…
対象
小学校／中学校
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第4回)
  • 学校環境を生かした生活科・総合的な学習のユニバーサルデザイン
  • 学校環境＆地域を生かした京都市立仁和小学校の取組から
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
寺田　博幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
キーワードは“かかわる”“つながる”直接体験！　“本物”との出会いは，教科書では学ぶことのできない体験であり，子ども…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第3回)
  • 社会科における板書とノートのユニバーサルデザイン
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
橋本　祥夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
京都市立下鳥羽小学校では，子どもたちのよりよいノートづくりを目指して，ノート検定を実施しています。ノートに書く力が育つことで，子どもたちの考える力が向上し，自ら学ぶ力が育まれます。ノート指導をするため…
対象
小学校／中学校
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第1回)
  • 「どこでも」算数
  • 教室の外での出会いの中に
書誌
授業力＆学級経営力 2015年4月号
著者
亀岡　正睦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ユニバーサルデザインでつくる授業は，ノートや板書，指導法だけ　で構想されるものではありません。一人ひとりの個性を見据えつつ…
対象
小学校／中学校
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第8回)
  • 興味関心に偏りがある子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年11月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
興味関心に偏りがある子は，共通の話題で盛り上がれる友達を見つけるのに苦労します。特に学校のような多様な子が集まる場所においては，何かきっかけがない限り自分で同好の士を見つけることは難しいでしょう。この…
対象
小学校／中学校
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第7回)
書誌
授業力＆学級経営力 2024年10月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
先生のInstagramは　こちらから▼　第７回 優先順位に合わせて行動することが苦手な子　発達空間デザイン研究所ＳＯＬＯＤＹ　大西真一…
対象
小学校／中学校
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第6回)
  • パニックに陥りやすい子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年9月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
大声で暴れたり，何も喋らずフリーズしたり，自傷行為をしたりなど，子どもがパニック状態に陥った時は，まず気持ちを落ち着かせることが最優先です。その際，出来るだけ感覚刺激を遮断できる空間でリラックスさせて…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第5回)
  • 状況にそぐわない行動をとる子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
場面・場所に不適切な行動をしてしまったり，あるいは，とるべき行動が分からずに不安になってしまったりする子がいます。原因の一つとして，「今，ここで何をすべきか」を認知する難しさが挙げられます。都度，先生…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第4回)
  • 感覚過敏の子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年7月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
光，音，色，視覚情報などの刺激を敏感に受け取ってしまう感覚過敏の人々。社会には彼らが過ごしにくさを感じる空間がまだまだ多いです。しかし学校は感覚過敏をもつ子どもたちにとって過ごしやすい空間を考えなけれ…
対象
小学校／中学校
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第3回)
  • 片付けが苦手な子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年6月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
『図（省略）』　　使った物を放ったらかしにする。所定の場所に片付けてくれない。片付けが苦手な子は多いですよね。実は，片付けられない特性は空間調整によって改善につながる可能性があります。なぜなら，「片付…
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小学校／中学校
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第2回)
  • 注意がそれて集中できない子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
『図（省略）』　　「授業中，集中して話を聞けない」，「よそ見をして，テストや課題に人一倍時間がかかる」。このような「集中の問題」は学校現場でも多いはずです。実は，教室などの学習空間を整えることで，子ど…
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小学校／中学校
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第1回)
  • なぜ発達障害のある子に空間的配慮が必要なのか
書誌
授業力＆学級経営力 2024年4月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
『図（省略）』　　これらの要因を軽減するために，教室でどのような配慮ができるのかを1年間の連載でご紹介していきます…
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小学校／中学校
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  • ここまでできる！Canva for Education (第12回)
  • 卒業までのオリジナルアドベントカレンダー
書誌
授業力＆学級経営力 2024年3月号
著者
安永　浩江
ジャンル
学級経営
本文抜粋
私のクラスでは，卒業への嬉しさと寂しさの中で，生徒たちが自主的に卒業までのカウントダウンのためのアドベントカレンダーを1人1枚手書きで作成し，教室に掲示していました。それらをCanvaに取り込むことに…
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小学校／中学校
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