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  • 特集　黄金のフィナーレを飾る！学年末授業＆イベント
  • 最後で最高の「教室掲示」実物写真大公開
  • 小学校
  • 黒板アートで彩る
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
藤原　友和
ジャンル
学級経営
全100件(41〜60件)
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  • 特集　黄金のフィナーレを飾る！学年末授業＆イベント
  • 初めての｢卒業学年の担任｣　失敗しないカウントダウンのポイント
  • 小学校六年の担任
  • 初めての六年担任　ハードルを上げすぎないように
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
多賀　一郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 初めてはやりすぎてしまいやすい　　初めて六年生を卒業させるということは、教師人生における大きな節目である…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金のフィナーレを飾る！学年末授業＆イベント
  • 初めての｢卒業学年の担任｣　失敗しないカウントダウンのポイント
  • 小学校六年の担任
  • 推進力とサポートのバランスを
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
山田　洋一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 「よくやる」ことに一工夫　　カウントダウンカレンダーを作らせる。このカウントダウンカレンダーは、子どもたちに卒業までの日数を自覚させたり、卒業の日を心待ちにさせるという効果がある…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゼロから学べる『学び合い』テクニック
  • 『学び合い』授業の教科別授業例
  • 小学校
  • 【国語】子ども自身にしかつくれない本当の言語活動
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
高橋　尚幸
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ 苦手だったはずの漢字テストで　多くの小学校で使用している「ワークテスト」には「まとめの漢字テスト」が付いている。私は「50問テスト」と呼んでいる。ある年の私の学級では、最も漢字が苦手な子の50問テ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゼロから学べる『学び合い』テクニック
  • 『学び合い』授業の教科別授業例
  • 小学校
  • 【社会】ＩＣＴ機器も活用する社会科〜学習の主役は子どもたち〜
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
米倉　智久
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
１ ＩＣＴ機器導入によるマイナス　普通教室に電子黒板等のＩＣＴ機器が導入されて久しい。各地でＩＣＴ利活用に関する研究会も盛んに行われている。しかし、その多くが、ＩＣＴ機器のＨｏｗ ｔｏ的な実践にとどま…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロから学べる『学び合い』テクニック
  • 『学び合い』授業の教科別授業例
  • 小学校
  • 【算数】様々なつまづきに応じた授業づくり
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
紫村　直美
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
クラスの様々な学力の子どもたち。算数の時間、みんなに「わかった」「できた」と感じさせたい。教師なら誰もが願うことだろう。『学び合い』の授業では、教師だけでなく子どもたちも本気でそう願い、求めていくので…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロから学べる『学び合い』テクニック
  • 『学び合い』授業の教科別授業例
  • 小学校
  • 【理科】天気予報のことは天気予報に聞け
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
市川　寛
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ 教師や教科書が最善なのか？　理科の授業では、課題を解決する手順が大切にされることがある。理科室に入ると、黒板に「課題」「予想」「方法」「結果」「考察（まとめ）」などと書かれたマグネットが貼られてい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロから学べる『学び合い』テクニック
  • 『学び合い』授業の教科別授業例
  • 小学校
  • 【図画工作】「酒井式」を『学び合い』に取り込もう
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
杵淵　眞
ジャンル
学級経営／図工・美術
本文抜粋
「酒井式描画法」（酒井臣吾　酒井式描画法主宰）も「佐藤式楽しい工作」（佐藤昌彦北海道教育大学教授）も『学び合い』と大変に相性がいい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロから学べる『学び合い』テクニック
  • 『学び合い』授業の教科別授業例
  • 小学校
  • 【家庭】家庭科でもできる『学び合い』
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
大西　毅
ジャンル
学級経営／技術／家庭
本文抜粋
１ 質問攻めに悩む　「先生、〜〜はどうするんですか」　「先生、次は何したらいいですか」　このような子どもたちの質問を受けることは、教師をしていると毎日のように起こることだろう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゼロから学べる『学び合い』テクニック
  • 『学び合い』授業の教科別授業例
  • 小学校
  • 【体育】体育で『学び合い』を教えたい
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
岡沢　裕治
ジャンル
学級経営／保健・体育
本文抜粋
１ 『学び合い』体育に手応え　「バンとして、シュっとするんだよ」とは、教師なら言いません。でも、子どもたちは言う。そして、それで逆上がりができた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 『学び合い』授業の教科別授業例
  • 小学校
  • 【道徳】一人一人が真剣で楽しい道徳の授業
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
坂口　肇
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
１ 道徳の授業を変える　　「道徳に係る教育課程の改善等について」（中教審答申）においては、次のように書かれている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 『学び合い』授業の教科別授業例
  • 小学校
  • 【教科外】ハンカチ必須『学び合い』卒業式
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
橋本　和幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
様々な行事（運動会のダンスや組体操、音楽発表会、卒業式など）においても、『学び合い』の考えを使って主体的に取り組むことができる。最終ゴールを明確にすることで、教師主導ではなく「自分たちでつくり上げ、や…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゼロから学べる『学び合い』テクニック
  • 『学び合い』授業の教科別授業例
  • 小学校
  • 【塾】『学び合い』による塾の挑戦
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
杉山　史哲
ジャンル
学級経営
本文抜粋
manabiai school は『学び合い』の考え方をベースにしている塾である。　二〇一〇年に大阪府八尾市で、二〇一四年に大阪市港区でオープンし、現在は小学生から高校生までの子どもたちが通っている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 小学校
  • 【国語の文例】キーワードを用意しておくこと
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
多賀　一郎
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ 短い文章でまとめる　これは全ての所見における最大のポイントです。　短くするためには、キーワードを中心にしてまとめることです。その学年の国語の目標を子どもの姿に置き換えて書いておくことです。それがキ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 小学校
  • 【社会の文例】子どもたちが社会科をもっともっと好きになる魔法の言葉
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
中條　佳記
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
１ 社会科の学習において大切なこと　三年生から社会科の授業は始まる。だからこそ、初めて出会う社会科という教科を好きになるように、自分たちの住む地域のことを知ったり、先人たちの生活における智恵や工夫を学…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 小学校
  • 【算数の文例】「数学的思考の高まり」を見取り、通知表で伝えよう
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
田村　修平
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
１ 算数学力は「はやく・正確に」　だけではない　　計算問題や文章問題が、はやく・正確に解けると、「我が子は算数ができている」と保護者は捉えがちです。では、私たち教師は、「はやく・正確に」だけではない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 小学校
  • 【理科の文例】指導しているから書ける
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
宮内　主斗
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
通知表の所見がスラスラ書けることがある。それは、全員ができるまで指導した内容だ。　例えば、顕微鏡観察を指導した。顕微鏡観察で、全員がどんなことができるようになったのだろうか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 小学校
  • 【生活の文例】エピソードで語る一文で児童と保護者の心をキャッチ
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
志賀　都子
ジャンル
学級経営／生活
本文抜粋
１ 会話文で活動場面を映し出す　生活科の学習で大切にされることは、「気づきの質の高まり」である
対象
小学校
種別
特集
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  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 小学校
  • 【音楽の文例】見えにくい姿を見えやすい形に！
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
裏谷　順子
ジャンル
学級経営／音楽
本文抜粋
子どもたちは、伴奏が流れると自然に身体が動き、楽しそうに歌い始める。子どもたちは、生まれながらに歌うことが大好きなのだ。しかし、幼い子どもたちが好き勝手に歌うと、大きな声ではあるが音程が全くない歌声に…
対象
小学校
種別
特集
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  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 小学校
  • 【図画工作の文例】作品や子どもの姿に、温かい言葉と的確な評価を！〜子どもと保護者の信頼感を得る決めゼリフ〜
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
西尾　環
ジャンル
学級経営／図工・美術
本文抜粋
図画工作の学習では「作品をつくる」活動が、大きく比重を占める。作品には、それまで子どもが取り組んできたことが凝縮されている。ここでは主に作品という視点から、通知表の文例について述べてみたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 小学校
  • 【家庭の文例】結果は過程の積み重ね、行動と思いを見取る！
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
佐藤　翔
ジャンル
学級経営／技術／家庭
本文抜粋
裁縫の授業、児童Ａの作品の出来栄えには、肩を落とすしかなかった。　一方で、意外にも満足した表情の児童Ａ。「完璧にするために…」とやり直させるのではなく、行う意味を考えたい…
対象
小学校
種別
特集
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