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  • 田村学監修　Ｑ＆Ａでわかる！　「主体的・対話的で深い学び」への授業改善 (第9回)
  • 習得・活用・発揮を見通すことで「主体的・対話的で深い学び」を実現する
書誌
授業力＆学級経営力 2019年12月号
著者
星野　薫
ジャンル
学級経営
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  • 田村学監修　Ｑ＆Ａでわかる！　「主体的・対話的で深い学び」への授業改善 (第5回)
  • 子供の姿を描くことで「主体的・対話的で深い学び」を実現する
書誌
授業力＆学級経営力 2019年8月号
著者
星野　薫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Q 1　　新卒教師です。「主体的・対話的で深い学び」という言葉は，大学でも教育実習でも学びました。ただ，実際の授業のイメージとして浮かばず不安です。まず，何から始めればいいのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 田村学監修　Ｑ＆Ａでわかる！　「主体的・対話的で深い学び」への授業改善 (第12回)
  • 体育における深い学び＆保護者への学びの姿の伝え方
書誌
授業力＆学級経営力 2020年3月号
著者
金　洋輔
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Q 1　　体育を研究しています。「主体的な学び」「対話的な学び」は，今までも行われてきたように感じています。しかしながら，「深い学び」というと，イメージがなかなかわきません。体育の「深い学び」とは，ど…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 田村学監修　Ｑ＆Ａでわかる！　「主体的・対話的で深い学び」への授業改善 (第11回)
  • 「対話的な学び」の本質を捉えた授業設計の大切さ＆学び続ける教師であるために
書誌
授業力＆学級経営力 2020年2月号
著者
三浦　研一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Q 1　　「対話的な学び」となるようにペアやグループ活動を多く取り入れるようにしていますが，いつもより授業時間がかかってしまいます。活動の取り入れ方でポイントはありますか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 田村学監修　Ｑ＆Ａでわかる！　「主体的・対話的で深い学び」への授業改善 (第10回)
  • 研究主任が提案する授業改善に向けた校内研究の４つの方策＆対話場面の教師の見取り
書誌
授業力＆学級経営力 2020年1月号
著者
三田　大樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Q 1　研究主任をしています。次年度，学校全体で「主体的・対話的で深い学び」への授業改善に取り組む予定ですが，どんなことから始めればよいでしょうか。よいモデル事例などがあれば，教えてください…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 田村学監修　Ｑ＆Ａでわかる！　「主体的・対話的で深い学び」への授業改善 (第8回)
  • 構造化された知識の習得と学びが深まる「対話」のための手立て
書誌
授業力＆学級経営力 2019年11月号
著者
金　洋輔
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Q 1　　成績や入試のことを考えると，どうしても「知識・技能」中心の授業になってしまいます。今まで一方的に講義形式で授業をすることが多く，それなりに子どもの成績も安定していました。子どもの主体性に任せ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 田村学監修　Ｑ＆Ａでわかる！　「主体的・対話的で深い学び」への授業改善 (第7回)
  • 「深い学び」を支える「課題設定」と「見取り」
書誌
授業力＆学級経営力 2019年10月号
著者
三浦　研一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Q1　　「主体的な学び」を実現するには，「課題設定」が大事だと教わりました。リアリティのある課題設定と教わったのですが，今ひとつイメージがわきません。授業を構想していく上でのポイントを教えてください…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 田村学監修　Ｑ＆Ａでわかる！　「主体的・対話的で深い学び」への授業改善 (第6回)
  • 「対話的な学び」を成立させるための教師力＆「主体的・対話的で深い学び」につなげる「振り返り」
書誌
授業力＆学級経営力 2019年9月号
著者
三田　大樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Q 1　「対話的な学び」を意識して，グループ活動を多く取り入れています。ただ，先輩の先生から，グループ活動＝対話的な学びではないと，指導されました。「対話的な学び」とは，どのような学びのことを言うのか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 田村学監修　Ｑ＆Ａでわかる！　「主体的・対話的で深い学び」への授業改善 (第4回)
  • 「主体的・対話的で深い学び」を目指すＩＣＴ活用／各教科等の関連づけ
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
金　洋輔
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Q 1　一人一台のタブレットが支給されている学校で研究主任をしています。ＩＣＴを活用して，「主体的・対話的で深い学び」を実現するにはどうすればよいのでしょうか。よいモデル事例などがあれば，教えてくださ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 田村学監修　Ｑ＆Ａでわかる！　「主体的・対話的で深い学び」への授業改善 (第3回)
  • 「主体的・対話的で深い学び」を実現するために子供一人一人にどう働きかけるか
書誌
授業力＆学級経営力 2019年6月号
著者
三浦　研一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Q1　「主体的・対話的で深い学び」を実現するために、できるだけ子どもから出てくる問いを大事にしようと思っています。子ども自身に問いをもたせるには、どんな工夫がありますか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 田村学監修　Ｑ＆Ａでわかる！　「主体的・対話的で深い学び」への授業改善 (第2回)
  • 「主体的・対話的で深い学び」への思考ツールの生かし方
書誌
授業力＆学級経営力 2019年5月号
著者
三田　大樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Q 1　最近、思考ツールについて研究を始めました。「主体的・対話的で深い学び」への授業改善に、思考ツールはどのように生かせるでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 田村学監修　Ｑ＆Ａでわかる！　「主体的・対話的で深い学び」への授業改善 (第1回)
  • 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて
書誌
授業力＆学級経営力 2019年4月号
著者
田村　学
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 「主体的・対話的で深い学び」　を考える　「主体的・対話的で深い学び」とは、資質・能力の育成に向けて、授業中に実現したい子供の学びの姿のことである。その姿を実現するためには、子供が学習内容を人生や社…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ダウンロードＯＫ！　小学校・中学校イラストカット集 (第8回)
書誌
授業力＆学級経営力 2024年11月号
著者
いたの　なつみ
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
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  • アツく学び，温かくつながる！「ゆるアツ」学級経営 (第8回)
  • 上がれば下がる。学級のバイオリズムをよく見よう
書誌
授業力＆学級経営力 2024年11月号
著者
葛原　祥太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　2学期の特徴と教師の役割　2学期は学校行事の花形シーズンです。運動会、文化祭、音楽会など、大きなイベントが目白押しです。これらの行事は子どもたちにとって大切な成長の機会であり、学校生活の中でも特別…
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小学校／中学校
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  • 深読み！最新教育ニュース (第8回)
  • 教師を取り巻く環境は変わるのか
書誌
授業力＆学級経営力 2024年11月号
著者
中西　茂
ジャンル
学級経営
本文抜粋
教職調整額引き上げ　中央教育審議会が文部科学大臣に答申を提出したのを受け〈小中教員７７００人増　文科省改革案新人授業2割減〉（8月28日付読売新聞）などと各紙が報じました…
対象
小学校／中学校
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  • 授業名人の発問の法則 (第8回)
  • ［国語］３つのバリエーションで創る発問
  • 物語を中心に
書誌
授業力＆学級経営力 2024年11月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　心情の裏を発問する　物語の授業で、中心人物の変容を読みの中心として取り上げることがある。その中で、特に扱うのが山場（クライマックス）の場面であろう。例えば、「スイミー」。この物語での山場（クライマ…
対象
小学校／中学校
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第8回)
  • 興味関心に偏りがある子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年11月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
興味関心が人と違い，共通の話題がなく，友達を見つけるのに苦労する子がいます。特にASDの子は興味関心に偏りがあり，共感されにくいことが多いです。逆に多くの子が盛り上がる話題に興味を示さないことも多く…
対象
小学校／中学校
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  • サンバ先生の１日１技 (第8回)
  • 11月　朝１時間目までに全員をほめる／読書の時間は教師も本を読む／他
書誌
授業力＆学級経営力 2024年11月号
著者
サンバ先生
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1日（金）　朝1時間目までに全員をほめる　このころになると，ほめられる子どもに偏りが出てくることも。そこで，朝の時間にできるだけ全員をほめます。朝，宿題を出しに来た際「よいあいさつ」「提出の仕方が丁寧…
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小学校／中学校
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  • 「学びの多様化学校」と学校づくりのインクルーシブデザイン (第8回)
  • 学びの多様化学校から他校へ転用可能な実践知を探る（２）
書誌
授業力＆学級経営力 2024年11月号
著者
塩瀬　隆之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
前回に続いて、学びの多様化学校で先生方が得た実践知についての研究を参考に、他校へ転用可能なアイデアについて検討したいと思います…
対象
小学校／中学校
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  • 坂本良晶＆EDUBASE CHALLENGE GIGAFULNESS ２ (第8回)
  • 実践を発信しブラッシュアップする
書誌
授業力＆学級経営力 2024年11月号
著者
坂本　良晶・渡辺　真・恩地　麻里
ジャンル
学級経営
本文抜粋
EDUBASE CREWは全国の多くのオフラインの場でも大活躍しています。9月13日，14日に新宿の桜美林大学で開催された未来の先生フォーラムではEDUBASEの先生が実践発表をしました…
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小学校／中学校
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  • ダウンロードＯＫ！　小学校・中学校イラストカット集 (第7回)
書誌
授業力＆学級経営力 2024年10月号
著者
いたの　なつみ
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
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