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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 「個別最適な学びと協働的な学び」を位置づけたカリキュラムデザインのポイント
  • 中学校
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　１号まるごと！　超一流に学ぶ授業スキルアップSpecial講座
  • 超一流に学ぶ授業スキルアップSpecial講座
  • 指名・発表
書誌
授業力＆学級経営力 2018年8月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
スキル１　子どもの様子をとらえて意図的指名をする　子どもの動きをよく見て，その動きを価値づける言葉を添えながら，意図的に指名し，よい発表を生み出すスキル…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　超一流はここが違う！　必ず成功する学級開き＆授業開き
  • 超一流はここが違う！　必ず成功する授業開き
  • 中学生に身につけさせたい「学び方」　中学校教師が身につけたい「教え方」
  • 生徒も教師も授業開きでワクワク感を
書誌
授業力＆学級経営力 2018年4月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１授業開きのワクワク感を　いよいよ明日から教科の授業が始まる夜は、興奮してなかなか寝付かれなかった。皆さんはどうだろうか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教師のための「時間に追われない」仕事術
  • 「やらなければ…」の呪縛から逃れよ！　教師の「やめること」リスト
書誌
授業力＆学級経営力 2017年11月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
やめること１　完璧主義　　「教師の仕事には終わりがない」と言ってもいい。　例えば、掲示物を作成するときも、できたと思った瞬間にここに手を入れたらもっとよくなるなと思うものだ。「ここの授業展開に別の資料…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　通知表所見の最強文例集
  • ４つの視点で極意を直伝！　通知表作成の「達人技」
  • 通知表を渡す喜びは担任だからこそ！
書誌
授業力＆学級経営力 2017年7月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 情報収集・事前準備の極意　通知表の所見を書く時期になると、職員室でよく耳にする言葉がある。　「この子は何も書くことがない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　保護者も必ず納得！通知表の書き方＆文例完全ガイド
  • 巻頭論文
  • 何度も読み返してもらえる所見を書こう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年7月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ よい所見は何度も読まれる　自分が教師として歩み始めたときだ。母親がタンスから出してきたものがあった。それは自分が小・中学生時代の通知表だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　心に残る“花まる通知表”―書き方トレーニング
  • 拝見！通知表のフォーマット“わが校の工夫はここだ”
  • Ａ４判ファイル形式で追加式型通知表
書誌
授業力＆学級統率力 2013年11月号
著者
玉置　崇
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　驚かれる通知表　我が愛知県小牧市立小牧中学校の通知表は、驚かれることが多い。写真のようにＡ４判のファイル形式の通知表だからだ。三学期制であるので、毎学期六～八枚程度のＡ４文書をファイルに入れて、生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
無料提供
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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 特集扉
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　一流教師が密かにしている仕事の習慣
  • スーパー管理職「玉置　崇」先生の習慣
  • 情報の一元化で仕事効率と質を上げる
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
玉置　崇
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　何でも書き込みノート　(1)　何を書くのか　ぜひお勧めしたいのが、「何でも書き込みノート」を作ることです。この「何でも書き込みノート」は、私が勝手に命名しているものです…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　「ほめる・叱る」を再考する
  • 「ほめる・叱る」を再考する４つの問題提起
  • 子どもの自信を奪う「ほめる」になっていないか？
書誌
授業力＆学級経営力 2024年9月号
著者
赤坂　真二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ほめることは有害なのか？　ほめることの有害性を主張した比較的ポピュラーな主張にアドラー心理学があります。アドラー心理学では，「ほめてはいけない，叱ってもいけない，勇気づけよ」と言います。アドラー心理学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「ほめる・叱る」を再考する
  • 「ほめる・叱る」を再考する４つの問題提起
  • 「叱る」という行為の本質は何か？
書誌
授業力＆学級経営力 2024年9月号
著者
村中　直人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「怒ることはよくないが，相手のために叱ることは必要だ」　「叱らないことは，教育や躾を放棄することだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「ほめる・叱る」を再考する
  • 「ほめる・叱る」を再考する４つの問題提起
  • 叱ることには効果はないが意味はある？
書誌
授業力＆学級経営力 2024年9月号
著者
髙坂　康雅
ジャンル
学級経営
本文抜粋
叱ることに効果はない？　家庭でも学校でも「叱る」ことはよくあることです。子どもが不適切な行動をしたときや危険なことをしたときには，しっかりと叱る必要があります。ところが，なかには，それほど不適切とも思…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「ほめる・叱る」を再考する
  • 「ほめる・叱る」を再考する４つの問題提起
  • モンテッソーリ教育に基づく「認める」「伝える」先生の在り方とは？
書誌
授業力＆学級経営力 2024年9月号
著者
あべ　ようこ
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもの学習意欲を引き出すモンテッソーリ教育　私は世界中で行われている，「モンテッソーリ教育」という教育法を専門として子どもと関わる，モンテッソーリ教師です。百年以上の歴史のある教育法なのですが，棋士…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「ほめる・叱る」を再考する
  • 心理用語からカウンセリングアプローチまで「ほめても，叱っても届かない…」ときにもっておきたい基礎知識＆対応策
  • アンガーマネジメント
書誌
授業力＆学級経営力 2024年9月号
著者
松下　隼司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
アンガーマネジメントとは？　人は，誰しも怒りの感情をもち合わせています。アンガー（イライラ，怒りの感情）をマネジメントする（上手に付き合う）ために，「心理学」と「認知療法」をもとにした技術です。197…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「ほめる・叱る」を再考する
  • 心理用語からカウンセリングアプローチまで「ほめても，叱っても届かない…」ときにもっておきたい基礎知識＆対応策
  • フィキシング・ソリューション効果
書誌
授業力＆学級経営力 2024年9月号
著者
森竹　高裕
ジャンル
学級経営
本文抜粋
フィキシング・ソリューション効果とは？　第三者の意見によって自分の曖昧な印象や評価が確信に変わる心理効果です。例えば，第三者から「あなたは彼のことが好きなんでしょ？」と言われて「そうか，好きなんだ」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「ほめる・叱る」を再考する
  • 心理用語からカウンセリングアプローチまで「ほめても，叱っても届かない…」ときにもっておきたい基礎知識＆対応策
  • アサーティブ・コミュニケーション
書誌
授業力＆学級経営力 2024年9月号
著者
林　真未
ジャンル
学級経営
本文抜粋
アサーティブコミュニケーションとは？　自分がどう感じ，どうしたいのかをはっきりと自覚し，批判や期待される役割におもねることなく，自分の気持ちを，率直に具体的に，そして一貫して変えずに伝え続けるコミュニ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「ほめる・叱る」を再考する
  • 心理用語からカウンセリングアプローチまで「ほめても，叱っても届かない…」ときにもっておきたい基礎知識＆対応策
  • 認知的不協和
書誌
授業力＆学級経営力 2024年9月号
著者
吉田　武史
ジャンル
学級経営
本文抜粋
認知的不協和とは？　「認知的不協和」とは，人が自分の考えと行動が一致することを好み，矛盾する場合には態度を変えようとする傾向のことです。例えば，甘いものが大好きな人が，太りたくないと考えた場合，態度や…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「ほめる・叱る」を再考する
  • 心理用語からカウンセリングアプローチまで「ほめても，叱っても届かない…」ときにもっておきたい基礎知識＆対応策
  • ポジティブ行動支援
書誌
授業力＆学級経営力 2024年9月号
著者
菊池　哲平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポジティブ行動支援（PBS）とは？　ポジティブ行動支援（PBS）は，子どもの様々な行動上の問題を減らし，良い行動を増やすための包括的アプローチです。従来の応用行動分析と比べ，望ましい行動を増やすことに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「ほめる・叱る」を再考する
  • 心理用語からカウンセリングアプローチまで「ほめても，叱っても届かない…」ときにもっておきたい基礎知識＆対応策
  • 解決志向アプローチ
書誌
授業力＆学級経営力 2024年9月号
著者
岩田　将英
ジャンル
学級経営
本文抜粋
解決志向アプローチとは？　インス―・キム・バーグとスティーブ・ド・シェイザーが創始した心理療法の一形態である「解決志向ブリーフセラピー」の考え方を，心理面接だけでなく，教育・福祉・産業などの分野に応用…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「ほめる・叱る」を再考する
  • 心理用語からカウンセリングアプローチまで「ほめても，叱っても届かない…」ときにもっておきたい基礎知識＆対応策
  • ゲシュタルト療法
書誌
授業力＆学級経営力 2024年9月号
著者
髙島　英公子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ゲシュタルト療法とは？　ゲシュタルト療法は，1940年代にフレデリック・パールズによって開発された心理療法で，「今，ここ」での感覚と気づきを大切にします。感情を率直に表現し受け入れることで，人間的な成…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「ほめる・叱る」を再考する
  • 難しい場面での「ほめ方・叱り方・かかわり方」バリエーション
  • 【ケース１】よい考えをもっているのに発表できない
  • ［どんな対応をする？］人前で発表する以外のアウトプットを保障する
書誌
授業力＆学級経営力 2024年9月号
著者
五十嵐　太一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
■対応のポイント　①　共有したい隣の人の意見発表　発表の場面において，「隣の人の意見で，いいなと思った人」と尋ね，みんなによい意見を共有すると，子供たちから認められたよい意見がクラスに共有されます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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