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  • ここまでできる！Canva for Education (第12回)
  • 卒業までのオリジナルアドベントカレンダー
書誌
授業力＆学級経営力 2024年3月号
著者
安永　浩江
ジャンル
学級経営
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  • クラスが和む　教室づくりのほっこりアイデア (第11回)
  • 花丸の活用で、学級づくりがもっとうまくいく！
書誌
授業力＆学級経営力 2017年2月号
著者
工藤　佳世子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級づくりの1つの方法として，花丸を活用しています。私の花丸の使い方は3段階に分かれます。　最初は，花丸を大判振る舞いします。子どもたちをどんどんほめます。子どもたちは笑顔になり，やる気になります。そ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • クラスが和む　教室づくりのほっこりアイデア (第10回)
  • 「スズランテープ」と「ツーダンクリップ」で簡単掲示
書誌
授業力＆学級経営力 2017年1月号
著者
谷内　祥絵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「スズランテープ」と「ツーダンクリップ」を使った教室掲示を紹介します。　洗濯の物干し竿風にアレンジ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • クラスが和む　教室づくりのほっこりアイデア (第9回)
  • 季節を折り紙で感じよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
桑原　麻里
ジャンル
学級経営
本文抜粋
現在，２年生の担任をしています。２年生は折り紙が大好き！「苦手だな」と思っている子もいますが，簡単な折り紙にみんなで取り組むことには，指先の使い方が上手になる，図形認知の力が育つ，思考力が高まる，集中…
対象
小学校／中学校
種別
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  • クラスが和む　教室づくりのほっこりアイデア (第8回)
  • 読書の秋！
  • Book Treeに実りの秋
書誌
授業力＆学級経営力 2016年11月号
著者
谷内　祥絵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
教室の読書コーナーにある「Book Tree～本の木～」は，子どもたちが新しい本と出会うたびに素敵な花を咲かせ，「本の実」を実らせます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • クラスが和む　教室づくりのほっこりアイデア (第7回)
  • 子どもたちの心がぴかり☆
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
谷内　祥絵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
５年生の子どもたちと人権月間に取り組んだ「ハッピースター☆」を紹介します。　毎朝，1人1枚星型の紙を配ります。もらった紙の裏面に自分の名前とメッセージ（教えてほしいことや気になっていること等）を書きま…
対象
小学校／中学校
種別
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  • クラスが和む　教室づくりのほっこりアイデア (第6回)
  • クラスのみんなでサッカーボールをつくろう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
小野塚　恵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
形遊びを楽しみながら，仲間の顔が描かれたオリジナルサッカーボールをつくります。　●つくり方※　八つ切り画用紙で正六角形をつくります。完成したら一人ひとり自分の顔を描きます。それを20個テープで貼り合わ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • クラスが和む　教室づくりのほっこりアイデア (第5回)
  • 友だちに言葉の栄養をあげよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年8月号
著者
永田　美奈子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもたちが新しい環境に慣れてきて，だんだんと友だち同士のもめごとも増えてくる時期。そのもめごとの原因の1つに「言葉」があります。そこで，子どもたちに次のように問いかけてみます…
対象
小学校／中学校
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  • クラスが和む　教室づくりのほっこりアイデア (第4回)
  • 保護者と一緒に楽しもう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年7月号
著者
永田　美奈子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
参観授業のネタ*で、直方体の展開図がいくつあるか考えます。立方体の展開図が11種類あるから直方体の展開図も11種類でしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • クラスが和む　教室づくりのほっこりアイデア (第3回)
  • ビー玉をためて、学級の一体感を高めよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年6月号
著者
伊藤　真由美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
年度はじめに学級のめあてを決め，「さあ，いい学級をつくろう」とみんなで決意を固めますが，なかなか実践につながらないことがあります…
対象
小学校／中学校
種別
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  • クラスが和む　教室づくりのほっこりアイデア (第2回)
  • 教室掲示は年間を見通して
書誌
授業力＆学級経営力 2016年5月号
著者
永田　美奈子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
教室は，子どもたちにとって第二の我が家です。子どもたちの気持ちがほっこりするように教室環境を整えたいものです。中でも大切なのが掲示物ですが，私は年間を見通した掲示を心がけています…
対象
小学校／中学校
種別
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  • クラスが和む　教室づくりのほっこりアイデア (第1回)
  • みんなで誕生日のお祝いをしよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年4月号
著者
永田　美奈子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
（※画像）　　私のクラスには，イベント係がいます。その係の子どもたちが，誕生日カードを作成します。　誕生日の子どもの好きな色の画用紙に，クラス全員が書いたカード（季節に合った素材になっています）を貼り…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第12回)
  • 環境としての「算数のへや」発!!の「算数さがし」
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
亀岡　正睦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ＵＤでは、テーラーリング（一人一人の個性にあった環境設定）が重要ですが、逆に一人一人の興味関心に応じての活動を促す「算数のへや」や「図形コーナー」の設定はいかがでしょう。自由に楽しめる教材をおいておき…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第11回)
  • 「視覚化」を取り入れた国語科＆言語環境
  • 京都市立納所小学校のユニバーサルデザイン
書誌
授業力＆学級経営力 2016年2月号
著者
山本　早苗
ジャンル
学級経営
本文抜粋
自分の思いや考えを表現するために、書く活動は大切です。書くことは自分の思いや考えを可視化できます。しかし、何をどう書いたらいいのか困りを持つ子どももいるので、イメージ視写やはがき新聞に取り組んでいます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第10回)
  • 図書館活用教育の一環としてＮＩＥを取り入れたユニバーサルデザインの言語環境
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
橋本　祥夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
京都市立葵小学校では、図書館活用教育を視点とした研究に取り組んでいます。その中で読書活動においては、書籍はもとより新聞も教材としてとらえ、教科学習をはじめ、様々な学習活動を展開しています。人との出会い…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第9回)
  • 直接体験を大切にする生活科・総合的な学習のユニバーサルデザイン
  • 対象とのかかわりを深め、豊かな表現力を育てる取組から
書誌
授業力＆学級経営力 2015年12月号
著者
寺田　博幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
対象と向き合い，かかわりを深めた活動から　対象とのかかわりが深まっていくとき，その対象から働き返される事象に子どもの心は大きく揺さぶられていきます。この直接体験は，他に“伝えたいな”“聞いてほしいな…
対象
小学校／中学校
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第8回)
  • クラス全員の心と体をほぐす！おススメ学級活動
書誌
授業力＆学級経営力 2015年11月号
著者
岡本　浄実
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「運だめし」「どこでもストレッチ」「ピンポン玉でアイスブレイク」を紹介します。　どれもいつもの活動にひと工夫となる素材です…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第7回)
  • 場のステップで技を獲得！とび箱学習
書誌
授業力＆学級経営力 2015年10月号
著者
赤羽　清
ジャンル
学級経営
本文抜粋
新しい技の獲得はとび箱運動の大きな魅力です。学習カードで取組の順を示し，それに応じた場を用意すると主体的な挑戦が期待できます。実態に合った技をいくつか提示し，選択させて取り組ませます。技ごとの学習カー…
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小学校／中学校
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第6回)
  • すべての子どもに届く英語活動・外国語活動の指導を目指して
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
俣野　知里
ジャンル
学級経営
本文抜粋
本校では、１～４年生で年間10時間程度の英語活動、５・６年生で年間35時間程度の外国語活動、全学年で週３回のモジュール学習に取り組み、英語に慣れ親しむことができるようになっています。すべての子どもに届…
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小学校／中学校
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第5回)
  • みんなが楽しく理科を学べるように
書誌
授業力＆学級経営力 2015年8月号
著者
大前　暁政
ジャンル
学級経営
本文抜粋
理科でユニバーサルデザインを発揮したい重要な場面は，３つあります。『①自然に親しむ機会をつくり，子どもの問題意識を高める場面』，『②問題を解決する場面』，『③学んだ内容を共有する場面』の３つです。この…
対象
小学校／中学校
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第4回)
  • 学校環境を生かした生活科・総合的な学習のユニバーサルデザイン
  • 学校環境＆地域を生かした京都市立仁和小学校の取組から
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
寺田　博幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
キーワードは“かかわる”“つながる”直接体験！　“本物”との出会いは，教科書では学ぶことのできない体験であり，子ども…
対象
小学校／中学校
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