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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第10回)
  • 体の使い方が不器用な子
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
全100件(1〜20件)
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第9回)
  • 人の輪に入るのが苦手な子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
発達障害の子の場合，人の輪の中に入ることに抵抗を感じることがしばしばあります。例えば，学級活動などでクラスメイトと一緒に行動することが難しい，休み時間に談笑している集団が近寄りがたい，などが挙げられま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第9回)
  • 人の輪に入るのが苦手な子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
『画像（省略）』　SOLODY　人との距離を，調節する。　　発達障害のある子は集団の中で上手く振る舞うことができず，ネガティブな経験が積み重なり，次第に人の輪の中に入りにくくなることがあります。教室に…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第8回)
  • 興味関心に偏りがある子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年11月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
興味関心が人と違い，共通の話題がなく，友達を見つけるのに苦労する子がいます。特にASDの子は興味関心に偏りがあり，共感されにくいことが多いです。逆に多くの子が盛り上がる話題に興味を示さないことも多く…
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小学校／中学校
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第8回)
  • 興味関心に偏りがある子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年11月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
興味関心に偏りがある子は，共通の話題で盛り上がれる友達を見つけるのに苦労します。特に学校のような多様な子が集まる場所においては，何かきっかけがない限り自分で同好の士を見つけることは難しいでしょう。この…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第7回)
  • 優先順位に合わせて行動することが苦手な子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年10月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今やるべきことを後回しにして関係ないことを始めたり，決められた手順がなかなか定着しなかったり，時間がないのにぼーっとしていたり。このように，やるべきことに順位づけをし，それに従って集中力を保ちながら行…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第7回)
書誌
授業力＆学級経営力 2024年10月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
先生のInstagramは　こちらから▼　第７回 優先順位に合わせて行動することが苦手な子　発達空間デザイン研究所ＳＯＬＯＤＹ　大西真一…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第6回)
  • パニックに陥りやすい子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年9月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
予期せぬ事態。思い通りにならない出来事。見通しがもてない不安感。他の子との些細なコミュニケーション齟齬など。生きていれば誰しも経験するはずですし，学校においても多分に起こり得ることでしょう。このような…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第6回)
  • パニックに陥りやすい子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年9月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
大声で暴れたり，何も喋らずフリーズしたり，自傷行為をしたりなど，子どもがパニック状態に陥った時は，まず気持ちを落ち着かせることが最優先です。その際，出来るだけ感覚刺激を遮断できる空間でリラックスさせて…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第5回)
  • 状況にそぐわない行動をとる子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「今，ここで何をすべきか」の理解が難しい子がいます。特にASDの子は，他者の様子を見て自分がどのように行動すべきかを把握する難しさがあります。その結果，周囲の期待にそぐわないような行動をしてしまったり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第5回)
  • 状況にそぐわない行動をとる子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
場面・場所に不適切な行動をしてしまったり，あるいは，とるべき行動が分からずに不安になってしまったりする子がいます。原因の一つとして，「今，ここで何をすべきか」を認知する難しさが挙げられます。都度，先生…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第4回)
  • 感覚過敏の子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年7月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
光，音，色，視覚情報など，私たちの周りには実に多くの刺激があります。その刺激を過敏に受け取ってしまい，頭痛，めまい，疲れなどを誘発させるのが感覚過敏です。感覚過敏の困りは当事者以外の人々にとって非常に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第4回)
  • 感覚過敏の子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年7月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
光，音，色，視覚情報などの刺激を敏感に受け取ってしまう感覚過敏の人々。社会には彼らが過ごしにくさを感じる空間がまだまだ多いです。しかし学校は感覚過敏をもつ子どもたちにとって過ごしやすい空間を考えなけれ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第3回)
  • 片付けが苦手な子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年6月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
片付けが苦手な子，多いですよね。使った物を放ったらかしにする。所定の場所に片付けてくれない。何度も注意・指摘を繰り返し，しまいには先生が代わりに片付けることもあるかもしれません。実は，片付けられない特…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第3回)
  • 片付けが苦手な子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年6月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
『図（省略）』　　使った物を放ったらかしにする。所定の場所に片付けてくれない。片付けが苦手な子は多いですよね。実は，片付けられない特性は空間調整によって改善につながる可能性があります。なぜなら，「片付…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第2回)
  • 注意がそれて集中できない子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
授業中，集中して話を聞けない。よそ見をして，テストや課題に人一倍時間がかかる。今回は学校で起こりやすい集中の問題について取り上げてみようと思います。このような子を見ると，「やる気がないのかな？」「親の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第2回)
  • 注意がそれて集中できない子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
『図（省略）』　　「授業中，集中して話を聞けない」，「よそ見をして，テストや課題に人一倍時間がかかる」。このような「集中の問題」は学校現場でも多いはずです。実は，教室などの学習空間を整えることで，子ど…
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小学校／中学校
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グラビア・扉・表紙
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第1回)
  • なぜ発達障害のある子に空間的配慮が必要なのか
書誌
授業力＆学級経営力 2024年4月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
発達障害の特性による困りごとを軽減するために，先生方は様々な方法で指導を行っていることと思います。しかし，特性というのは一度の指導で改善するものではありません。おそらく，同じ注意・指摘を何度も繰り返す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第1回)
  • なぜ発達障害のある子に空間的配慮が必要なのか
書誌
授業力＆学級経営力 2024年4月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
『図（省略）』　　これらの要因を軽減するために，教室でどのような配慮ができるのかを1年間の連載でご紹介していきます…
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小学校／中学校
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  • ダウンロードＯＫ！　小学校・中学校イラストカット集 (第10回)
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
いたの　なつみ
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
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  • アツく学び，温かくつながる！「ゆるアツ」学級経営 (第10回)
  • 冬休み前の仕掛け　子どもの自立を促す12月
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
葛原　祥太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
12月は，子どもたちの成長が顕著に表れる時期でもあります。4月からの積み重ねが花開く瞬間を目の当たりにできる，教育者にとって喜びに満ちた季節と言えるでしょう。本コラムでは，12月の学級経営のポイントと…
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小学校／中学校
種別
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