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  • ミニ特集　夏休み宿題・算数を大好きにする先生問題
  • 「何通りあるか」の問題を発展させて，変化をみる
書誌
向山型算数教え方教室 2009年8月号
著者
石川　裕美
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　夏休み宿題・算数を大好きにする先生問題
  • 月の満ち欠けと数の不思議を夏休みの宿題に！
書誌
向山型算数教え方教室 2009年8月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
夏休み，子どもたちの生活に知的な時間を増やしたい。　月が全く見えない新月のときの面積を０，満月のときの面積を100とします。月は完全に球体であるとしたとき，「三日月」のときの面積はどれくらいですか…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　夏休み宿題・算数を大好きにする先生問題
  • 誰だってチャレンジできる一筆書き
書誌
向山型算数教え方教室 2009年8月号
著者
西脇　亮
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．一筆書きは誰だってチャレンジできる　一筆書きの問題は，算数が苦手な子でも，何度も挑戦すれば答えを見つけることができる。また，図や絵が一筆書きできるかどうか分かる定理も，スイスの数学者オイラーによっ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　夏休み宿題・算数を大好きにする先生問題
  • すべての子どもに体力派の経験を！
書誌
向山型算数教え方教室 2009年8月号
著者
中川　貴如
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
まとまった時間がとれる夏休み。すべての子どもが「体力派の解き方」を経験する課題を提示し，算数に立ち向かう自信をつけたい…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　夏休み宿題・算数を大好きにする先生問題
  • 原理を見抜け！知的な学習クイズ的問題
書誌
向山型算数教え方教室 2009年8月号
著者
川中　朋子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
□，☆，★にはいる数は，何ですか。　(1)　１，４，９，16，25，36，49，64，81，100，□…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　夏休み宿題・算数を大好きにする先生問題
  • 自分でチェックできる楽しい宿題
書誌
向山型算数教え方教室 2009年8月号
著者
石原　卓
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．自分でチェックできる宿題　夏休み後，宿題の〇つけにおわれ，大切な授業の準備ができなくなる。　このようなことがないようにすることがコツだ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　やる気につながる“算数的ホメ言葉”
  • 間違いを恐れなくなり，和やかになる
書誌
算数教科書教え方教室 2014年6月号
著者
石川　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．間違いをほめる　黒板に計算問題の答えを書かせる。その答えが間違っている場合の対応である。　あわてて直そうとするが，消させないでそのままにしておき，間違いを明確にする…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　初公開！これがプロ教師たちの「研究ノート」だ
  • バックナンバーのコピーと，自分で書く図が中心
書誌
向山型算数教え方教室 2003年12月号
著者
石川　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．『向山型算数教え方教室』のコピーから　一昨年，昨年とサマーセミナーで授業をした。向山型算数で，低学年の教材を選んだ。準備は『向山型算数教え方教室』のバックナンバーである。単元を決め，その単元に関す…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　「１分間」で子どもを集中させる百玉そろばん・フラッシュカード
  • 変化をつけて，夢中になるフラッシュカード
書誌
向山型算数教え方教室 2002年8月号
著者
石川　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
休み時間終了のチャイムが，鳴り終わって　教室に三々五々子ども達が，もどってくる。　やおら前にたって，フラッシュカードを取り…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　この教材が向山型算数にぴったりだ！
  • 自分で、できたことが実感できる『あかねこ計算スキル』
書誌
向山型算数教え方教室 2000年4月号
著者
石川　裕美
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
小特集
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  • 特集　習熟度UP「子どもに説明させる問題」40選
  • 自然に説明をするようなしかけが必要
書誌
向山型算数教え方教室 2012年3月号
著者
石川　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．式を説明させる問題　式を説明させるときは，黒板に問題の解答となる式と答えを書かせて説明させている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休みの宿題“算数好き”にする「おもしろ難問40選」
  • 低学年／ふつうの問題にちょっと一段階をつけたしてみる
書誌
向山型算数教え方教室 2011年7月号
著者
石川　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
★問題★　1　マッチぼうで109のすうをつくりました。あと，78多くするには，マッチぼうを何本動かせばいいでしょう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第10回)
  • ＜今月のテーマ＞忙しい人ほど本を読む！　教師の知性を磨く読書術
  • ２年／テーマを決めて，関係の本を集め，積み重ねる。ちょっとした隙間時間が読書のとき
書誌
向山型算数教え方教室 2011年1月号
著者
石川　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．読書のテーマ　私が読書する本の種類には，テーマがある。2010年度前半は，圧倒的に特別支援教育関係だった。ドクターの本を何冊も手にとったあと，脳科学の本も集めた。特別支援教育と脳科学との関係も一緒…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第2回)
  • ＜今月のテーマ＞　服装・持ち物・立ち居ふるまい，ステキな教師のこだわり
  • ２年／すべては意識することから始まる。総点検をしよう
書誌
向山型算数教え方教室 2010年5月号
著者
石川　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．服装　最近の若い人の服装については，よくわからない。自分のおしゃれのイメージとかけはなれていて，全体的に幼く，かわいいイメージである。一方で，スーツになると，みんな同じようで個性がない。日常の教師…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 「語り」で描写！あの子ができたドラマ100人物語 (第10回)
  • 一人残らず学びたがっている
書誌
向山型算数教え方教室 2010年1月号
著者
石川　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．九九表の威力　３年生を担任した。その男の子ケンジは，学習全体の学力不振だった。授業中は騒がず，静かにすごす。しかし，ほとんどやる気がなく，やったとしても，実に時間がかかった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　問題解決学習を超える“授業の勝負所”
  • ベテラン実践者の主張
  • 導入から一気に授業に熱中させる，自分で自分がわかったことが実感できる
書誌
向山型算数教え方教室 2009年10月号
著者
石川　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．授業のつかみ　圧倒的に違うのが，授業が始まって５分間だろう。　授業の勝負所は，授業のつかみである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　平均90点へのステップ！ここから始める向山型算数
  • 授業の流れの型とノート指導で、安定した授業が保証できる
書誌
向山型算数教え方教室 2006年4月号
著者
石川　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．安定した授業　向山型算数の重要なポイントはいくつかあるが，日々の実践で，手応えのあった３点について述べる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 徹底検証　“百マス計算”はできない子を救えるか―体験・見聞・実践論文の公募による分析
  • Ⅴ．自分も少しやっていた
  • 百マス計算は，できない子へのためではなく，教師がやっているつもりになるためのものである
書誌
向山型算数教え方教室　臨時増刊 2004年1月号
著者
石川　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　できない子には，苦痛　百マス計算は，単なる「活動」であり，指導もなければ，子どもにさせるだけのものである。実際にさせてみれば，よくわかる。最も楽をしているのは，教師であり，最も苦痛をしいられている…
対象
小学校
種別
記事
仕様
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  • 特集　文章題指導の基本「イラスト図・線分図・面積図」
  • 低学年の図の指導は，だんご図で基本を身に付けさせる
書誌
向山型算数教え方教室 2002年1月号
著者
石川　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ．低学年での指導の段階　向 山氏の，文章題での３ つの図の話は，非　常に分かりやすく，特に「テープ図」につい…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　「難問１問を選ばせるシステム」の衝撃！
  • 与えられた問題を解くことから，自分で選んだ問題を解くことへ
書誌
向山型算数教え方教室 2001年8月号
著者
石川　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．勘違い　私は，難問の指導のことを，若いころから　知っていた。京浜教育サークルのころ，レポー　トとして，見ていた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 最後の子どもへの算数公開授業（東京都大田区立池雪小学校）
  • 授業ライブの昂揚感、疾走感、爽快感を全身に浴びた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ライブの醍醐味　「この場にいられて本当によかった」と心から思ったライブ会場だった。　そう，ライブ会場なのだ…
対象
小学校
種別
小特集
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