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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第11回)
  • 小学校から中学校へ支援をつなげる方法
書誌
向山型算数教え方教室 2010年2月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
全57件(21～40件)
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第46回)
  • 指導法に対するクレームへの対応
書誌
向山型算数教え方教室 2013年1月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（相談）　　　　学習用具のことで保護者とトラブルになりました。　年度初めに学年間で，筆箱の中身を決めました。①鉛筆，②赤鉛筆，③消しゴム，④定規，⑤ネームペン（油性）で統一したの…
対象
小学校
種別
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第45回)
  • 保護者のこれまでの育児を肯定的に捉える
書誌
向山型算数教え方教室 2012年12月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（相談）　　　　学校でＡ児にいじわるをされたＢ児の保護者が，そのことを職場で話していたそうです。それを知ったＡ児の保護者は，個人懇談で「Ｂ児の保護者は自分の子どもの悪口を言いふら…
対象
小学校
種別
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第44回)
  • うまくいったことを伝えることから保護者との関係をつくる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年11月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（相談）　　６年生のＡ君についてです。４，５月は，とても大人しく，休み時間には図書室で本を読んでいました。そのＡ君が６月末から急に暴力を振るうようになりました…
対象
小学校
種別
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第43回)
  • 不登校のかげに睡眠障害の疑い
書誌
向山型算数教え方教室 2012年10月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（相談）　小学校６年男子（Ａ君）の母親のことです。子どもが不登校気味で学校を休みがちです。そんなとき担任が迎えに行くと，何とか学校に来ることができます…
対象
小学校
種別
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第42回)
  • 問題行動は母親へのアピールであることを伝える
書誌
向山型算数教え方教室 2012年9月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（相談）　　　　　小学校３年生の男の子の母親です。男の子が３歳の頃に離婚をし，男の子は祖母に育てられました。母親は再婚して，男の子を引き取りました。普段は仕事で父親は家におらず…
対象
小学校
種別
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第41回)
  • 家庭の対応が優れていることを評価する
書誌
向山型算数教え方教室 2012年8月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（相談）　　　　小学２年の男の子（Ａ君）で，特定の友だちとよくケンカをします…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第40回)
  • 親御さんの気持ちになって状況を捉える
書誌
向山型算数教え方教室 2012年7月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
教室からドクターへ（相談）　　　　本気で教師を転勤させようとする親についての相談です。その親は教師の対応・指導に納得がいかず，教育委員会に訴え，その教師の転勤を求めました。また，その教師が学校にいる間…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第39回)
  • 長所を見つけ伝えることを優先する
書誌
向山型算数教え方教室 2012年6月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
教室からドクターへ（症状の訴え）　　　　小学校２年生男の子の母親です。子どもは漢字習得率20％で，文字を読むことも理解することも困難です…
対象
小学校
種別
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第38回)
  • 激しいクレームを言う親への対応
書誌
向山型算数教え方教室 2012年5月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ　「わが子がいじめられている」「先生は，いじめを許している」と，激しいクレームを言う親がいます。授業中に教室に入り込み，クラスの子どもの前で訴えることもありました。いじめは微塵も…
対象
小学校
種別
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第37回)
  • 支援学級への通級を嫌がる親への対応
書誌
向山型算数教え方教室 2012年4月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ　　　　以前担任した子に，ディスレクシアの疑いの強い子がいました。　低学年の段階で，すでに学習の顕著な遅れが見られ，このまま通常学級だけでの学習では難しいことが予想されました…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第7回)
  • ＜今月のテーマ＞すごく手のかかるあの子・発達障害の子への対応
  • １年／今日から，一度も怒鳴らない！
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
小松　裕明
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．今日から怒鳴らないと決意しよう　発達障害のＡ君。児童センターの先生から，トラブル時の対応を聞かれた。「謝らない」と言う。「昨日はそれで怒鳴ってしまった」と相談を受けた…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第7回)
  • ＜今月のテーマ＞すごく手のかかるあの子・発達障害の子への対応
  • ２年／心穏やかにペースをつかむ！
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
具志　睦
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．ペースを崩される原因……　しゃべりまくる，立ち歩く，すぐに気が逸れる，ボーっとして固まっている，今言ったことをすぐに聞き返す，授業中の反発，……等々，これらは，あなたが思う，または，あなたのクラス…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第7回)
  • ＜今月のテーマ＞すごく手のかかるあの子・発達障害の子への対応
  • ３年／百玉そろばんで子どもも教師も笑顔！
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
吉田　れいか
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．授業開始は百玉そろばんが最高　百玉そろばんは子どもたちに大人気である。　「百玉そろばん」（教）「百玉そろばん」（児…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第7回)
  • ＜今月のテーマ＞すごく手のかかるあの子・発達障害の子への対応
  • ４年／いつでも九九表を持たせる
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
田中　直行
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．いつも九九表を持たせる　以前，Ａ君という子を担任した。　４年生だったが，九九をほとんど覚えていなかった…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第7回)
  • ＜今月のテーマ＞すごく手のかかるあの子・発達障害の子への対応
  • ５年／「教えて」「ほめる」の繰り返し
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
田澤　大吾
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．叱っても無駄　忘れ物がひどい子，じっと集中して話を聞けない子，作業の遅い子，わからなくて何もしない子など，一斉授業についていけない子がいる。向山型算数を知る前，私は，そのような子に対して，子どもの…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第7回)
  • ＜今月のテーマ＞すごく手のかかるあの子・発達障害の子への対応
  • ６年／テストでも有効な赤鉛筆指導
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
渡部　麻衣子
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．テストで突っ伏すＴ君　テストを返すとき，「どうせ俺また悪いんやろうな」そんな声が聞こえてきた。軽度発達障害の疑いのあるＴ君だ。Ｔ君は算数の時間になるといつも落書きをするか，机に突っ伏している。これ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後
  • 自閉症の子も笑顔になる向山型算数
書誌
向山型算数教え方教室 2011年2月号
著者
白鳥　真樹
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．算数が大嫌いな自閉症のＡ君　今年，支援級で自閉症の子Ａ君を担任している。３年生のＡ君ができたことは，機械的に数を数えることだけだった。「みかんが３つ」と「車が３つ」が同じ量としてとらえることができ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　発達障害の子の算数的特性と授業対応策
  • 〈巻頭特集論文〉「視覚映像優位・色優位・３Ｄ認知」と「聴覚言語優位・線優位・２D認知」これらの特徴を理解した指導法の研究を！
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
一　重要な話を聞いた。　宮尾益知ドクターからである。　宮尾ドクターは国立成育医療センターで医長を務めている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子の算数的特性と授業対応策
  • 高機能自閉症児のこだわりに対応し，満足感を与える
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．俺は１番にやりたいんだ　算数に限らず，どのような行動でも１番にならなければ気がすまないという子がいた。気がすまないというだけならばいいのだけれども，たかし君（仮名）の場合は，その矛先を力の弱い子に…
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小学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子の算数的特性と授業対応策
  • 小さな成功体験の積み重ねがやる気を引き起こす
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．広汎性発達障害のＡ君の場合　Ａ君はパニックになったら周りに八つ当たりをし，収拾がつかなくなるところがある。こんなときは，静かな場所でクールダウンをさせないといけない。６年生になっているので，自分の…
対象
小学校
種別
特集
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