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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第22回)
  • 算数は，作文させる！
書誌
向山型算数教え方教室 2011年1月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
全100件(61～80件)
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第53回)
  • 計算力習得単元は，問題数を増やし，補助計算をさせる。教師の執念も必要だ！
書誌
算数教科書教え方教室 2013年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
わり算　３年生38名を担任している。　６月中旬「わり算」の単元に入った。　この単元は，計算力習得単元だと考えている。説明とか活用とかの前に，どの子も「わり算」ができるようにしなければならない…
対象
小学校
種別
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第52回)
  • 説明する型をワークを作り教える
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「説明する」授業　５月中旬に研究授業をすることになった。研究主任が一番に授業をする。私は，そう決めている…
対象
小学校
種別
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第51回)
  • 研究主任拝命　研究は，具体的に
書誌
算数教科書教え方教室 2013年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
研究主題　研究主任を仰せつかった。研修計画を次のように立てた。案の幾つかを紹介する。　主題「わかる・できる・説明する・楽しい算数指導法の工夫…
対象
小学校
種別
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第50回)
  • ４月から年間を見通した指導を心がける。アイテムの習熟が必要である
書誌
算数教科書教え方教室 2013年5月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１年間を見通す　５年生を担任したときのことだ。算数の教科書をサッと見る。難教材がいくつか見えてくる。５年生なら３学期の「割合」が一番難しいだろう…
対象
小学校
種別
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第49回)
  • 第１時は，ノート指導　仕組みを全力でつくる
書誌
算数教科書教え方教室 2013年4月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数のノート　先生にお尋ねする。　黄金の３日間のノートをつくられているだろうか。つくられていないのなら絶対につくったほうがいい。もしもノートをつくっていないならば，それは，武器をもたないで戦場に行くよ…
対象
小学校
種別
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第48回)
  • 算数の文法を画一しよう　説明する力をこうしてつける
書誌
向山型算数教え方教室 2013年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
説明力　算数の問題は，次の３つのパターンが教科書に載っている。　①　計算をしましょう。　②　計算の仕方を考えましょう…
対象
小学校
種別
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第47回)
  • 技能を習得するには，真剣な修業の日々が必要である
書誌
向山型算数教え方教室 2013年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山型算数なのか　自分が行っている算数の授業は向山型算数なんだろうかと，自問してみていただきたい…
対象
小学校
種別
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第46回)
  • 「説明する算数」には，ステップが必要である
書誌
向山型算数教え方教室 2013年1月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
解を教師が持つ　算数で説明させる授業を行うとき，教師が明確な「解」を持っていないことがある。　それでいて，子どもたちに「説明しなさい」と指示を出す。これでは授業にならない…
対象
小学校
種別
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第45回)
  • アルゴリズムを唱えさせる。がい数も簡単に解けた
書誌
向山型算数教え方教室 2012年12月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
４年　概数　特別支援学級を担任している。　４年生の男の子に「がい数」を教えた。　Ｓ社の市販テストは，100点だった…
対象
小学校
種別
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第44回)
  • 算数技能を身に付ける。時間はかかるが上達の法則がある
書誌
向山型算数教え方教室 2012年11月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
コンパス　特別支援学級の担任をしている。　担任をしていてよいことがたくさんある。子どもの「発見」である…
対象
小学校
種別
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第43回)
  • 面積図は，学年当初から使いこませる。単元テスト９割突破の布石を打つ
書誌
向山型算数教え方教室 2012年10月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
線分図と４コマ図　線分図が使われている教科書は多い。　この線分図と面積図は，同じなのだ。　よく，面積図を使うと，教科書から遊離した感じがして授業で使いにくいという声を聞く。そんなことはない。教科書に出…
対象
小学校
種別
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第42回)
  • 形式主義にさよならをしよう　事件は，現場で起きている
書誌
向山型算数教え方教室 2012年9月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「めあて」をどこに書くのですか　研究主任をしている。　指導案検討が行われる。　その中で，「めあて」の話題が出る…
対象
小学校
種別
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第41回)
  • 特別支援学級担任　発見の原則だ
書誌
向山型算数教え方教室 2012年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
百玉そろばん　特別支援学級を担任している。　毎日が，発見の連続である。　例えば，自分がどれほど子どもに冷たい教師だとか，気の効かない教師だとか，毎日が新鮮である…
対象
小学校
種別
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第40回)
  • 授業の「型」を意識せよ
書誌
向山型算数教え方教室 2012年7月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「型」の大切さ　授業の「型」は大切である。　授業の「型」があるから授業は安定する。　今年，特別支援学級の担任になった。算数の授業を行おうとする。しかし，子どもたちは，私の思うようには反応してくれない…
対象
小学校
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第39回)
  • テストは，錯覚するくらいでちょうどよい
書誌
向山型算数教え方教室 2012年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教材採択　毎年，教材の採択が行われる。　４月の第１週に決められることが多い。　教材をどう選ぶかは，その１年を大きく左右する。とっても大切な決断をしていることになる…
対象
小学校
種別
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第38回)
  • 教科書があるから安定する　小学校６年生で中学校１年の数学の授業
書誌
向山型算数教え方教室 2012年5月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書が学級を安定させる　６年生を担任し３月を迎える。３月には全ての教科書が終わっている。教科書が終わるということは，残りの時間に何をするか考えなければならない。国語なら投げ入れの教材を行ったりする…
対象
小学6年
種別
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第37回)
  • １年間を左右する黄金の３日間は，厳しいほどよい
書誌
向山型算数教え方教室 2012年4月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学習用具　４月は，どの子もはり切っている。昨年までのことをリセットして学校にやってくる。どの子もやる気のある時期だ…
対象
小学校
種別
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第36回)
  • 単位の換算では，イメージし求め方を知っていることが大切である
書誌
向山型算数教え方教室 2012年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書チェック　３月はまとめの月である。教科書の学習内容は，全て終わって復習の問題をしているのが望ましい。難問に挑戦させているのもいいだろう…
対象
小学校
種別
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第35回)
  • 難教材は魔法の呪文で！?単位の換算
書誌
向山型算数教え方教室 2012年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
単位の換算　６年生の難教材の１つに「単位の換算」がある。　メートル法の仕組みを理解させるのだが，なかなか難しい…
対象
小学校
種別
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第34回)
  • 問題に正対した答えを書かせる。それは，国語だけではない。算数こそ指導しなければならない
書誌
向山型算数教え方教室 2012年1月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ビッグ・ニュース　向山洋一氏の現役当時の算数授業のビデオが発見された。東京教育技術研究所からアーカイブ資料として出された…
対象
小学校
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