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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第1回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 大きな数（億，兆）
書誌
向山型算数教え方教室 2011年4月号
著者
大沼　靖治
ジャンル
算数・数学
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第4回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 平行
書誌
向山型算数教え方教室 2011年7月号
著者
大沼　靖治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①ガイド定規を右にして左手でスライドさせ，ガイド定規を取って線をひく方法　②・③左手の３本指で押さえる方法　④親指１本で押さえる方法　⑤人差し指と親指２本で押さえる方法…
対象
小学4年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第12回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 直方体と立方体
書誌
向山型算数教え方教室 2012年3月号
著者
田中　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
空間認知力の弱い子には難しい。記号で次々に言われると混乱してしまう。特にここでは３ページ，３つの事項（面と面，面と辺，辺と辺の関係）をたった45分間で指導しなければならない。余分な言葉を削り，変化のあ…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第12回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 直方体と立方体
書誌
向山型算数教え方教室 2012年3月号
著者
夏井　圭太郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新規の内容である。　小学校学習指導要領算数科第４学年の内容Ｃ図形，C?ものの位置の表し方には，次のようにある…
対象
小学4年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第11回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 小数のかけ算
書誌
向山型算数教え方教室 2012年2月号
著者
松島　博昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数４下』p.73～　１．単元のポイント　①　計算のしかたを説明する型を教える…
対象
小学4年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第11回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 小数のわり算
書誌
向山型算数教え方教室 2012年2月号
著者
秋山　良介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数４下』p.47　わり算の筆算の復習と，小数点をつけ忘れないことを重点において授業する…
対象
小学4年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第10回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • がい数
書誌
向山型算数教え方教室 2012年1月号
著者
福原　正教
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●日本文教出版『小学算数４上』　「およその数で表そう」p.53～　１．がい数について知る　導入。問題を読み，表と数直線の値を押さえる…
対象
小学4年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第10回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • がい数を使った計算
書誌
向山型算数教え方教室 2012年1月号
著者
岩田　哲
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数４下』p.66　「２　がい数を使った計算」　１．がい数を使った計算をイメージさせる…
対象
小学4年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第9回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 分数
書誌
向山型算数教え方教室 2011年12月号
著者
朽名　正樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●学校図書『みんなと学ぶ小学校算数４年下』p.83　１．帯分数のひき算の解き方は２通りある　【A】ひかれる数の整数部分を１くり下げて，分数部分を仮分数にして計算する方法…
対象
小学4年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第9回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 変わり方調べ
書誌
向山型算数教え方教室 2011年12月号
著者
小室　由希江
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数４下』p.76～　単元の押さえどころ　伴って変わる２つの数量を，表，グラフ，式にかくことは，６年生の比例・反比例の学習につながる。表のかき方，グラフのかき方をしっかり定着させたい…
対象
小学4年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第8回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 計算のきまり
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
滝澤　隆幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●学校図書『みんなと学ぶ小学校算数４下』　「２　計算のきまり」pp.10～11　加法と乗法の交換法則と結合法則，分配法則の理解と活用が授業のねらいである。教科書では，言葉と○や△，□を使った式で法則を…
対象
小学4年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第8回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 面積のはかり方と表し方
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
豊田　亮平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数４上』pp.82～86　１．直接比較の困難さ　教科書では，面積を具体的に捉える手だてとして，次のような展開が取られている…
対象
小学4年
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第7回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • わり算の筆算(2)
書誌
向山型算数教え方教室 2011年10月号
著者
松島　博昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数４上』ｐ.108　１．単元のポイント　①　手順「かくす」「ずらす」を加える
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第7回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • わり算の筆算(2)
書誌
向山型算数教え方教室 2011年10月号
著者
木村　正章
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数４上』ｐ.114　１．問題場面をイメージさせる　文章問題を解くとき，問題場面をイメージさせることが大切である…
対象
小学4年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第6回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 小数の表し方
書誌
向山型算数教え方教室 2011年9月号
著者
平山　靖
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．はしたを扱い小数の必要感をもたせる　多くの教科書には，挿絵で「はした」が出てくる。「はした」のままでは正確な値が出ない。そこで，小数が必要になるという状態をつくらなくてはならない…
対象
小学4年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第6回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 小数のしくみ
書誌
向山型算数教え方教室 2011年9月号
著者
岡田　悠亮
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数４上』ｐ.95　１．主張点及びポイント　①　教科書の挿絵から，2.45は0.01を245こ集めた数であることを理解させる…
対象
小学4年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第5回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 折れ線グラフ（読み方）
書誌
向山型算数教え方教室 2011年8月号
著者
髙丸　一哉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数４上』pp.76～79　１．グラフ指導でまずやること　グラフの読み方指導でまずやること…
対象
小学4年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第5回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 折れ線グラフ（かき方）
書誌
向山型算数教え方教室 2011年8月号
著者
佐藤　宣久
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．単元の押さえどころ　折れ線グラフの単元では，次の３点を押さえておきたい。　①　折れ線グラフの全体像をつかませる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第4回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 垂直
書誌
向山型算数教え方教室 2011年7月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本単元のポイントは，次の３つである。　１．「垂直」の定義　２．「垂直」と「平行」の違い　３．垂直な線の描き方…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • わり算の筆算
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
橋本　拓弥
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●教育出版『算数４上』ｐ.14　１．わり算の筆算の授業の導入　〈問題〉　92まいの色紙を４人で同じ数ずつ分けると，１人ぶんは何まいになるでしょうか…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • わり算の筆算
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
朽名　正樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．単元指導のポイント　アルゴリズム（計算の手順）を定着させる　　ことが最優先課題である。わる数が２桁の学習では，商に立てる数を考えるのに時間がかかる。この単元を学習しているうちに，アルゴリズムを完全…
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小学4年
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