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  • イラスト競演！向山型算数ハイライトシーン (第16回)
  • チャイムが鳴ると「いきなり授業」がないとき―あるとき―
書誌
算数教科書教え方教室 2014年7月号
著者
吉良　由美子
ジャンル
算数・数学
全100件(61〜80件)
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第18回)
  • 向山型算数で，子どもたちは達成感を味わい、算数好きになる
  • ３年上木学級の授業風景
書誌
向山型算数教え方教室 2012年9月号
著者
上木　信弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「上木先生の算数の授業では，読み方を教えてくれたり，ほじょ計算を教えてくれたりしてミスをへらしてくれます…
対象
小学3年
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第18回)
  • キーワード「展開からのスタート」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年9月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
いきなり「展開から授業がスタート」という学習過程もありました　　前月号に引き続きます。学習過程の中で１つ注目すべき過程を落としました…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第17回)
  • 私が休んだときに、子どもたちが書いてくれた算数の授業の感想
書誌
向山型算数教え方教室 2012年8月号
著者
糸木　佳奈子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「佳奈子先生の算数の授業は，百玉そろばんで始まります。百玉そろばんで合成や分解をするので，計算ミスが減りました。“瞬間”ではスピードも要求されるので，楽しいです…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第17回)
  • キーワード「学習過程・指導過程」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年8月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
100年以上前から指導案の重要性は強調されていた　　本時案展開の左端には，学習過程・指導過程などが明記されています…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第16回)
  • 算数専科としての飛び込みでの向山型算数授業―４月の授業で大切なこと
書誌
向山型算数教え方教室 2012年7月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今年度は算数少人数専科として，３〜６年の算数授業に入っている。　４年生の最初の単元「大きな数」は，飛び込みで１単元私がＴ１で，ある学級の授業を行った…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第16回)
  • キーワード「本時の目標・ねらい」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年7月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
子どもの立場に立った目標で，測定可能な行動目標をつくる　　本時の目標の記述の仕方には，次のような２つのタイプが見られます…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第15回)
  • 向山型算数は子どもの圧倒的な支持を受ける指導法である
書誌
向山型算数教え方教室 2012年6月号
著者
田村　治男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の時間，子どもたちは黒板に計算を書きたいと，一生懸命計算に取り組む。　どの子も黒板の前に立って書きたいのだ…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第15回)
  • キーワード「１年入学時の実態調査」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年6月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
実態調査でその存在をはっきりと意識することができる　　入学してからのひらがなの読み書き調査は，ワークテスト１枚目が利用できます…
対象
小学校
種別
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第14回)
  • 考え方・解き方の型を学ぶことで算数が楽しくなる！
書誌
向山型算数教え方教室 2012年5月号
著者
小野　隆行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．問題は意味がわかるまで何度も読む　子どもたちは，放っておくとほとんど問題文を読まずに，問題を解こうとしていることが多い…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第14回)
  • キーワード「単元名と題材名」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年5月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
指導案の最初の項目見出しは，現在「単元名」になりますが，かつては「題材名」といっていました。　なぜ，題材名から単元名の指導案になってきたのでしょうか…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第13回)
  • 子どもも教師も大好きな向山型算数と計算スキル！
  • わかる！できる！楽しい！だからこそ夢中になる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年4月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山型算数を学んでよかったな，と思うことがある。それは，算数の授業になると，　「やったあ，算数…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第13回)
  • キーワード「組み立てと発問」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年4月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山氏は，向山全集20『「授業研究」で教える力を伸ばす』で，指導案研究について詳しく論じています…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第12回)
  • 「算数が好きになりました！」３年神谷学級の授業風景　算数の基本スキルを丁寧に学習することで、子どもたちは算数が大好きになる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年3月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「算数が好きになりました！」　３年神谷学級の授業風景　算数の基本スキルを丁寧に学習することで，　子どもたちは算数が大好きになる…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第12回)
  • キーワード「学習指導案の源流」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年3月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
現在，私たちが使っている学習指導案の始まりはいつ頃で，どんな形式であったのかを調べてみました。　明治初期にまず導入されたのは，スコットの一斉教授法でした…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第11回)
  • TOSSかけ算九九尺でかけ算はばっちり！
書誌
向山型算数教え方教室 2012年2月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業前に教室に入ると，休み時間から九九尺を取り出して子どもたちが練習しています。熱心に尺を動かしている姿がなんとも愛しいものです。九九尺は子どもをここまでとらえるのです。九九尺を使った感想を子どもたち…
対象
小学校
種別
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第11回)
  • キーワード「圧巻指導案と１枚指導案」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
圧巻と１枚指導案に挑戦して技量を磨く　　　圧巻指導案とは50枚以上の分厚い指導案のことで，向山氏が社会や理科研究時に作成した指導案などを指します。１枚指導案の代表は岩下修氏の「すいかの種」です…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第10回)
  • 電子黒板でわかる楽しい授業
書誌
向山型算数教え方教室 2012年1月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
目玉は電子黒板！まゆレポーター　私の学級の算数の授業は，他とはひと味違います。なんといっても最大の目玉は，電子黒板です。なんでこれが目玉かというと，教科書をそのまま映し出すことができるからです。松崎先…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第10回)
  • キーワード「児童の実態」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
調査項目と児童名のマトリックスで数値化して把握する　　指導案を書く際に，子どもの実態を書くことは必須要項です。教えるべき内容には目標・めあてがあります。それに対して子どもの実態があり，目標と実態の間に…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第9回)
  • 写真で見せる「１年木村学級」子どもの板書
書誌
向山型算数教え方教室 2011年12月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
▲初めての板書「６」　▲問題文を絵にさせた　▲さくらんぼでひき算　▲ビルの高さを場合分けして考える…
対象
小学校
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グラビア・扉・表紙
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第9回)
  • キーワード「単元設定の理由」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年12月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「子ども観・教材観・指導観」を示す　　　ある教材・題材を教えようとするときに，授業者はその意図を積極的に示す必要があります。それにあたるところが「単元設定の理由」です…
対象
小学校
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