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実践の小箱/臨床学校現場から (第31回)
生徒が教えてくれたこと
特別な環境で育つ力
書誌
LD&ADHD 2010年4月号
著者
大西 隆文
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特別支援教育
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特別支援教育ステップアップ講座 (第20回)
読み書き障害と合理的配慮
子どもと対話し,バリアを理解する
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年7月号
著者
平林 ルミ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
合理的配慮の目的は社会的障壁の除去 2024年4月,改正障害者差別解消法が施行されました。民間事業者に合理的配慮の提供義務が課されるようになり,合理的配慮についてよく知っておかなければという意識が社会…
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SENS for S.E.N.S (第37回)
S.E.N.Sになって
「対人援助職」から「共事者」へ
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年7月号
著者
山本 文子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2007年に特別支援教育士の資格を交付され,3回の更新を経て,学校を退職して学習支援塾を経営している現在もS.E.N.Sとして学びを継続しつつ子どもたちやその親御さんと関わっています…
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SENS for S.E.N.S (第37回)
S.E.N.Sになって
職務の基盤となり得る資格
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年7月号
著者
弘田 幸嗣
ジャンル
特別支援教育
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SENS for S.E.N.S (第37回)
花熊曉先生・S.E.N.S協会理事長退任のご挨拶
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年7月号
著者
花熊 曉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
この度,2018年度より3期6年務めた協会理事長職を退任いたすことになりました。理事長在任中の6年間,協会の事業・運営に多大のご協力を頂いた皆様方へのお礼をかねて,退任のご挨拶を申し上げます…
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写真で見る運動発達支援と教具 (第5回)
文具の操作を支える土台作り@ハサミ
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年4月号
著者
池田 千紗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
鉛筆,消しゴム,ハサミ,定規といった文具を操作する力や,縄跳びの縄,テニスのラケット,野球のバットといったスポーツ用具を操作する力は,学習活動への参加に大きく影響します…
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通常の学級でもできる視覚支援―構造化の工夫― (第1回)
「構造化」とは?
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年4月号
著者
梅永 雄二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに 発達障害,中でも自閉スペクトラム症(以下ASD)の人の教育支援については様々なアプローチがありますが,その中で最も有名なのが米国ノースカロライナ大学のTEACCH Autism Progra…
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不安・心配が強い子どもへの認知行動療法 (第1回)
子どもの不安を見逃さない
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年4月号
著者
石川 信一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに 子どもは誰でも不安を感じます。初対面の人に会うとき,テストを受けるとき,人前でスピーチをするときなど,不安や心配になる場面はたくさんあります。不安や心配は日常にありふれた感情ではありますが…
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みんなをつなげる イキイキ 特別支援教育コーディネーター (第1回)
職員室がイキイキできる校内体制づくり
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年4月号
著者
田中 博司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
イキイキコーディネーター 特別支援教育コーディネーター(以下,コーディネーター)は,学年や学級という枠にとらわれずに,学校の中の子どもや先生,保護者の方とかかわれる仕事です。長年,学級担任を務めてきた…
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ワーキングメモリと学習 (第1回)
子どもの学習を支えるワーキングメモリ
参加から知識の管理の習得と活用まで
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年4月号
著者
湯澤 正通
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「脳の黒板」としてのワーキングメモリ ワーキングメモリ(WM)は,短い時間に頭の中で情報を保持し,同時に処理する脳の働きのことです。私はよく「脳の黒板」に喩えます。学校の授業では,黒板の上部の一番目立…
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通級指導教室で子どもの信頼を勝ち取る!スゴ腕教師の関係づくり (第1回)
通級指導教室での指導を始めることになった親子との出会いで大切にしていること
読み書きが苦手で学校から通級指導教室を紹介した事例
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年4月号
著者
松原 一恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
保護者との初回面談で 初回面談では子どもが困っていることを聞きます。「漢字は読めるけど書けないタイプですね」「黒板を写すのが嫌なタイプですね。私もそうですよ」と受容と共感のカウンセリングマインドで話を…
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特別支援教育ステップアップ講座 (第19回)
大学入試で受験上の配慮を受けるためのポイント
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年4月号
著者
富永 大悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに 大学全入時代と言われる昨今においても,障害のある生徒の大学進学は簡単ではありません。受験上の配慮を受けるには手続き等を十分理解しておく必要がありそうです…
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S.E.N.S実践の小箱 (第3回)
算数を苦手とする児童への加減算の計測と指導法改善
認知特性と誤答分析を活かした計算の自動化への取組
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年4月号
著者
福田 宜男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに 計算式から答えを算出する過程が自動的に行われることを計算の自動化といいますが,この課題のある子どもも多く,繰り返し指導するが改善がなされない子どもに対し,計算時間や誤答などを見極め,分析する…
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SENS for S.E.N.S (第36回)
S.E.N.Sになって
学び続けることは楽しい/理論に基づいた学びがここに!
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年4月号
著者
土屋 由紀子・内倉 広大
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教員になりたての頃,当時勤務していた特別支援学校の先輩から教えていただいたS.E.N.S。私は,知識や技術の未熟さがもどかしく,悔しくもっと自分に力をつけて日々の指導に生かしていきたいと考えていました…
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写真で見る運動発達支援と教具 (第4回)
運動発達の方向性C
目の運動
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
著者
池田 千紗・鴨下 賢一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では,運動発達の方向性に沿って,(1)姿勢コントロール,(2)上肢の運動,(3)手指の運動,(4)目の運動,の支援方法と教具について紹介しています。第4回は,(4)目の運動について見ていきましょ…
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算数の学習に困難のある子どもへの支援 (第8回)
算数・数学のつまずきの支援に必要な視点とは?
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
著者
伊藤 一美
ジャンル
特別支援教育/算数・数学
本文抜粋
はじめに 第8回である今回が最終回となります。まだ取り扱っていない単元は多く残っていますので,今回は算数・数学のつまずきに対する支援の要点を3つ取り上げます。ここから,さまざまな単元における支援に必要…
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教室の中の愛着障害 (第4回)
愛着障害・愛着の問題への支援
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
著者
米澤 好史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「愛情の器」モデルによる愛着修復支援 愛着障害への支援がなかなかうまくいかない理由の一番大切な点は,適切な支援,良いかかわりさえしていれば愛着修復に成功するかというとそうではないという点だと言えます…
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子ども理解に役立つ!行動観察から始めるアセスメント (第4回)
児童期〜青年期のアセスメント
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
著者
鳥居 深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
包括的なアセスメント この連載では,ここまで就学前のアセスメントについて解説してきました。それには意味があります。小中学生や高校生に関わっていらっしゃる方には,関係ないように思われたかもしれません。し…
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実行機能の理解と支援 (第8回)
マインドフルな教育支援
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
著者
今井 正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
実行機能とマインドフルネス これまでの連載では,実行機能の特徴(第1回)・注意制御(第2回・第6回)・メタ認知の関係(第3回)や支援方法(第5回)について解説しました。そして,マインドフルネスの観点か…
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ハジメテ先生のためのICT活用の授業づくり実践 (第4回)
リモートを活用した多様な学び方の工夫
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
著者
森村 美和子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
コロナ禍で広がったリモート学習ですが,落ち着いてくると下火になってきました。直接会うことの大切さを理解した3年間だったでしょう。しかし,特別な事情のある子どもにとって,選択肢が用意されていない集団参加…
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特別支援教育ほっこり日記 (第8回)
教えたくても教えられないもの
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
著者
佐藤 功一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
頭からずっと離れないこと 振り返ると,教職生活も残りわずかとなりました。長い間,現場で教師をやっていると,障害のある子どもたちへ「教えること」の素晴らしさに感動し,その変容に何度も驚かされます。逆に「…
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