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  • ESSAY
  • S.E.N.S資格20周年を迎えて
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
全100件(81～100件)
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  • Essay
  • 放課後の一生
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年1月号
著者
小中　陽太郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
60年以上経ったいまでもあの日の，空が白く輝くような上海の校庭を思い起こす。太平洋戦争開戦の年の国民学校１年生。武田先生が「そんなにじっとしていられないなら，校庭にいってあそんでいらっしゃい」と叱った…
対象
小学校／中学校
種別
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  • Essay
  • 楽しい玩具で幸せな日を
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年10月号
著者
小林　るつ子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子ども達は玩具で遊びながら色々な事を獲得し発達していきます。少し発育が遅れていますね？　と保健所の健診で言われたお母さんは，悩み苦しみ，どのように育てていくかを悩む時代がありました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • Essay
  • 「頑張れ」だけでは頑張れない
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年7月号
著者
戸部　けいこ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私は月刊漫画雑誌フォアミセスで『光とともに…自閉症児を抱えて』を連載しています。幸子という一人の女性が結婚し，授かった長男光が自閉症とわかり，その特性に添いながら，周囲の理解を得ながら，共に成長する家…
対象
小学校／中学校
種別
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  • Essay
  • 雄平君がくれたもの
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
香瑠鼓
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
毎年クリスマスになると，教え子だったＬＤ児の雄平君を思い出す。12月24日に生まれ，やせて色が白く，歌舞伎役者のようにきれいな男の子だった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • Essay
  • 障害が個性になる社会を目指して
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年1月号
著者
永藤　顯
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今年の24時間テレビは「愛は地球を救う」という統一テーマでハンディキャップを持った人が健常者でもできないことにチャレンジするシーンを放映し，見ている人々に感動と勇気・パワーを与えました。障害は個性だと…
対象
小学校／中学校
種別
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  • Essay
  • 建築家を目指すわが息子
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年10月号
著者
藤堂　栄子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
イギリスのロイズビル，フランスのポンピドウ・センターなど数々の作品を残している建築家リチャード・ロジャーズ他著名な建築家を輩出しているＡＡ（Architecture Association,Archi…
対象
小学校／中学校
種別
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  • Essay
  • 障害のある子どもと家族
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年7月号
著者
岩本　聖子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
我が家の息子はダウン症で，れっきとした知的障害児。就学相談では「養護学校もしくは知的障害学級へ」との指導を受けました。試しに通常の学級に入れてみました。毎朝クラスへ一緒に登校していると，子ども達は仲間…
対象
小学校／中学校
種別
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  • Essay
  • 出会い
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
小畑　芳和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
長男が小学生のとき，年に一度の運動会にはなんとか顔を出していた。小学校には，障害を持つ子のクラスがあり，普段の授業は別々だが，各種行事では同じ学年の子どうし，障害を持つ子も健常児もいっしょに活動してい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • Essay
  • ＬＤ理解の番組製作エピソード
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年1月号
著者
岡部　晃彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「あの番組が，きっかけになったと思うよ」とは，上野一彦編集長の言です。それは，平成２年４月26日に総合テレビで放送された，お早うジャーナル「ゆっくりと学びたい～学習障害のこどもたち」のことです…
対象
小学校／中学校
種別
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  • Essay
  • 生きる力を育てたい
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
五十嵐　めぐみ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私の長男は，視覚認知に問題があり，言語の理解や表出にも困難をもつＬＤですが，今年の春，私立の高校を卒業し，現在は財団法人の職能訓練センターという所に通って，ビジネス実務やワープロ，パソコンなどの訓練を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • Essay
  • 障害児教育とわたし
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年7月号
著者
和田　尚子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
現在，別冊マーガレット等で「Flower～フラワー～」という少女漫画を描いています。中学の時，怪我をして車椅子になった女の子が，一度は諦めかけた設備のない高校に，友人達に助けられて入学し，学校や先生…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　アセスメント再考＆発達障害者の就労～「S.E.N.S年次大会in福岡」発～
  • 発達障害者の就労
  • テーマについて「就労支援」～社会的自立と就労に向けて特別支援教育にいま求められていること～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育の課題　学校における発達障害支援のあゆみを振り返ると，特別支援教育が法制化されて最初の10年は，「発達障害の子どもたちの学校生活をどう支援するか」ということに焦点が当てられていました。しか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　はじめての特別支援教育担当が一歩を踏み出すための先輩からのエール＆アドバイス
  • 〈特別支援教育基礎講座〉いま求められていること
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年4月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　令和４（2022）年12月に公表された文部科学省の全国調査結果では，小・中学校の通常の学級にいて特別な教育的支援を必要とする児童生徒の割合は8.8％（高校は2.2％）となっています。この8…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　文部科学省調査8.8％から考えるミライの支援
  • 特別支援教育にかかわる多方面の有識者からのオピニオン
  • （14）特別支援教育士資格認定協会がもつ未来の特別支援教育への展望
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年10月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　共生社会形成の基礎となるインクルーシブ教育システムの構築がめざされている中，昨年９月に国連障害者権利委員会の勧告が行われ，また，12月には通常の学級にいて学習や行動に困難を示す児童生徒の割合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　連携・協働による指導・支援から見る「通級による指導」担当者の専門性
  • 〈提言〉通級担当者の専門性とS.E.N.S養成プログラム
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年7月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「通級による指導」を巡る課題　インクルーシブ教育の時代を迎え，学校教育のあらゆる場で，子どもたち一人一人のニーズと特性に応じた支援が求められている現在，学校での支援の質を担保する上で，通級による指導へ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育コーディネーターの実際
  • 提言
  • コーディネーターに求められるもの
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年1月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2002年10月に示された全国実態調査の結果や，2003年３月に示された「今後の特別支援教育の在り方について」の最終報告が大きなきっかけとなって，特別支援教育の実現に向けた動きは急テンポで進みつつある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 写真で見る運動発達支援と教具 (第7回)
  • スポーツ用具の操作を支える土台作り①なわとび
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
池田　千紗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では，作業療法士への相談で多く挙げられる文具とスポーツ用具の操作を支援する方法について紹介します。今回は「なわとびの縄」の操作を支える土台作りを考えていきましょう。また前跳びにつながる運動の土台…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 通常の学級でもできる視覚支援―構造化の工夫― (第3回)
  • 将来の社会参加・自立のために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
梅永　雄二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　今まで通常の学級でもできる視覚支援について，構造化の概念や種類，そして各教科における様々な構造化のアイデアを述べてきました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 不安・心配が強い子どもへの認知行動療法 (第3回)
  • 教室で行う予防的取り組み
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
石川　信一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　第１回では，不安や心配がとても強い場合，慢性的な場合，あるいは日々の生活に困難が生じている場合，支援の対象となることを説明しました。一方で，自分や周囲が不安でつらい思いをすることは珍しくない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • みんなをつなげる　イキイキ　特別支援教育コーディネーター (第3回)
  • 教室でイキイキできる子どもたちとの関係づくり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
田中　博司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では，「つなぐこと」「つながること」に視点をおき，特別支援教育コーディネーター（以下，コーディネーター）がイキイキと活動することで，先生や子どもたちもイキイキできる学校づくりを提案しています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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