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  • 特別支援教育ステップアップ講座 (第16回)
  • 心理検査の結果報告書
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年7月号
著者
大六　一志
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
全100件(21～40件)
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  • ワーキングメモリーを支える学習支援 (第6回)
  • 構音と文字の読み書きに困難のある子の事例
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年7月号
著者
髙川　康
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもの様子と背景要因　漢字の読み書きと構音の苦手さを主訴に教育相談に訪れたＡさん，他校の通常の学級の４年生，男児です。学校は好きですが，漢字の読み書きが苦手であり，まだうまく発音できないことばがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子の指導に役立つ実行機能講座 (第1回)
  • 実行機能とは何か
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
森口　佑介
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　今回より実行機能について連載することになりました。私の専門は発達心理学で，乳幼児期から児童期初期までの認知発達とその生物学的な基盤を検討しています。研究目標の一つは，発達心理学の父ともいえる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ハジメテ先生のためのＩＣＴ活用の授業づくり入門 (第1回)
  • 動画を活用しよう
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　2019年に始まったＧＩＧＡスクール構想では，すべての学校で１人１台のパソコンと高速のインターネット回線が整備されるとしています。すでにこれまでの授業でパソコンを使った授業をしているよ，とい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第9回)
  • 英語の学びの「音と文字」ことはじめ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
村上　加代子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／外国語・英語
本文抜粋
●はじめに　今号から，英語の音韻意識についての連載を４回にわたって担当させていただきます。本連載では，英語の読み書きにつまずいている子どもと関わっておられたり，英語の基礎的な読み書き指導に関心をおもち…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ワーキングメモリーを支える学習支援 (第5回)
  • 自分の考えをまとめるためのマインドマップを使用した取組
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
久蔵　幸生
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもの様子　Ａさんは小学４年生の女子でした。教室では友達と会話を楽しんだりイラストを描いたりしながら，楽しく過ごすことができていました。学業面での全般的な不振や，話し合い活動への参加が難しいこと，授…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第8回)
  • 同じ発音，だけど異なる綴りの単語をどう教える？
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
山下　桂世子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／外国語・英語
本文抜粋
●はじめに　私はイギリスの小学校に勤務する傍ら，日本にいるLDのある小中高生に英単語の読み書きをオンラインで指導しています。彼らは学校でひたすら英単語の「暗記」を強いられ，授業についていけず，自信を失…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 見過ごさないで！発達障害が疑われる子どもの心へのアプローチ (第4回)
  • 合理的配慮を受けることで守られる体験を
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
大島　郁葉
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
「がんばればできる」ケース４．Ｄちゃん（小学校４年生）　小学校４年生のＤちゃんは，漢字を書くことがとても苦手です。小４なので「漢字が苦手」ということにしてありますが，実は，カタカナを書くことも苦手です…
対象
小学校／中学校
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第7回)
  • 大文字あてクイズ
  • 文字の「読み書き」への第一歩。大文字の形を見分けよう！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
行岡　七重
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／外国語・英語
本文抜粋
●はじめに　個々の文字とその読み方を一致させるための土台となる活動です。形や，書く時の手の動きが似ている文字群を抽出し，比較しながら考察することで，それぞれの文字の形の細部に意識を向け，弁別できるよう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ワーキングメモリーを支える学習支援 (第3回)
  • 英単語の読み書きが苦手であったＡくんの英検５級取得までの道のり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
吉野　さやか
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／外国語・英語
本文抜粋
子どもの様子と背景要因　当時中学２年生のＡくんは，特別支援学級に在籍し，普通高校への進学を目指していました。英語の学習では，日常会話を含む簡単な表現に興味をもち，習得した表現が使えそうな場面があると…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 見過ごさないで！発達障害が疑われる子どもの心へのアプローチ (第3回)
  • 友達に対して意地悪なことをしているかのように見える子ども。その心は？
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
大島　郁葉
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
「ジャイアンみたいになっちゃう癖を直そうね」　ケース３．Ｃ君（小学校５年生）　Ｃ君は小学校５年生の男の子です。小学校入学後に，お母さんは担任の先生から「クラスでの問題行動が多い」と連絡を受けました。お…
対象
小学校／中学校
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  • ワーキングメモリーを支える学習支援 (第2回)
  • 算数（かけ算）が苦手な子どもへの指導
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
梅本　九哲
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
はじめに　私は小学校の通級指導教室を担当しています。来室する低学年の児童を見ていると，ひらがなやカタカナの「読み」，板書をノートに写す「書き」，１位数同士の「計算」の苦手さがきっかけとなり，その後の学…
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小学校／中学校
種別
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  • 見過ごさないで！発達障害が疑われる子どもの心へのアプローチ (第2回)
  • 支援を望まない親をもつ発達障害の子に，支援者は何ができるか
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
大島　郁葉
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
「特別扱いしないで」　ケース２．Ｂ君（小学校１年生）　Ｂ君は，小学１年生の男の子です。３歳児健診で「発達の偏り」を指摘された後，紹介先の児童精神科で「自閉スペクトラム症，ADHD」と診断されました。Ｂ…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ワーキングメモリーを支える学習支援 (第1回)
  • 読むことが苦手なＡくんへの指導
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
村井　めぐみ
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもの様子と背景要因　現在小学校３年生のＡくんは，読み書きの苦手さを主訴に，２年生の時に通級指導教室での指導を開始しました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 見過ごさないで！発達障害が疑われる子どもの心へのアプローチ (第1回)
  • 「問題行動がない」と学校の先生からみなされる自閉症スペクトラム症の子どもに対するアプローチ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
大島　郁葉
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題行動のない子なら普通の子？　ケース１．Ａちゃん（小学校３年生）　Ａちゃんはマイペースで，クラスのみんながドッジボールをしていても，ひとり教室で黙々と絵を描いてるような女の子です。Ａちゃんの学校では…
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小学校／中学校
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連載・常設
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈提言〉小さな教材が生み出す大きな可能性
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
杉浦　徹
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
大がかりな支援はいいけれど　いわゆる特別支援教育は日々変化が大きい領域であり，新しい理論やすぐれた技術が実践に積極的に活用されています。しかし，そのような立派な理論や高い技術が必ずしも好結果を生みださ…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • 学習を支えるアイデア
  • ひき算バー
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
井上　賞子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
概要　・奇数，偶数で色分けした数列を印刷しラミネートすれば完成。　・数えひきをする際，ひかれる数の上に指を置き，そこから１マスずつ数えながら指を動かしていく…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • 学習を支えるアイデア
  • 子どもたちのいつもと違った表情や体の動きが見れる「ボール運びゲームセット」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
グッズの概要　作り方　(1)紙で箱を４つ作る。箱には１～４の番号を書いておく。　(2)広告や画用紙を丸めて10個のボールを作る…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • 学習を支えるアイデア
  • くるくる○○
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
太田　直樹
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
グッズの概要　地球は回っています。遊園地に行くと，観覧車もメリーゴーラウンドも回っています。お正月にはコマを回します。少し前にはハンドスピナーという回すおもちゃが流行りました。どうやら人は，くるくる回…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • 学習を支えるアイデア
  • 「読む」ことがちょっと楽になる「リーディングトラッカー」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
大久保　哲綱也
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
グッズの概要　グッズの名前　・リーディングトラッカー，リーディングルーラーなどと呼ばれています。ウェブで検索する時には，どちらの名前でも検索が可能です…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • 学習を支えるアイデア
  • 重さの学習ハッピーセット
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
冨永　由紀子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
重さの学習の難しさ　小学３年生の算数科において，初めて学習する「重さ」は「量と測定」の領域の中でも，実生活とのつながりの大きい単元であり，学習しやすい内容だと考えている教員も多いのではないでしょうか…
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小学校／中学校
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