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  • 一度は手にしたい本
  • 発達障害のある子どもを支援する　特別支援教育支援員ができること（小池敏英監修　松尾麻衣・成基香著　NPO法人ぴゅあ・さぽーと協力）／すべては子どもたちの学びのために（原田浩司著）
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年4月号
著者
原田　浩司
ジャンル
特別支援教育
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  • 一度は手にしたい本
  • 『ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症就学＆学習支援』／『自分をまもる本　いじめ，もうがまんしない』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
納富　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Data　◆森　孝一著　◆明治図書［刊］　◆1760円＋税　＜教育の課題にチャレンジ＞７　ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 一度は手にしたい本
  • 『ＬＤ（学習障害）とＡＤＨＤ（注意欠陥多動性障害）』／『インクルージョン教育への道』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年1月号
著者
飯田　順子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
クラスの多くの子どもたちができている問題が解けない，感情のコントロールが苦手で人とぶつかってしまい親しい友だちが作れない，そうした経験とはどのようなものなのでしょうか。現在，私は中学校でスクールカウン…
対象
小学校／中学校
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  • 一度は手にしたい本
  • 『石隈・田村式援助シートによるチーム援助入門』／『実践スクール・カウンセリング』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年10月号
著者
石隈　利紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私たち大人が子どもを援助するのは，子どもが弱いからではありません。子どもが変わっているからでもありません（変わっていることは魅力です！）。私たちが，苦戦している子どもをほっておけないからです。援助者が…
対象
小学校／中学校
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  • 一度は手にしたい本
  • 『学習障害（ＬＤ）』＊理解とサポートのために／『きみもきっとうまくいく　子どものためのＡＤＨＤワークブック』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年7月号
著者
佐藤　克敏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回は，平成12年度から開始された「学習障害児（ＬＤ）に対する指導体制の充実事業」における15地域の実践をまとめた「学習障害（ＬＤ）への教育的支援 全国モデル事業の実際」を紹介した。この本では，各地域…
対象
小学校／中学校
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  • 一度は手にしたい本
  • 『学習障害（ＬＤ）への教育的支援』全国モデル事業の実際／『こうすればうまくいくＡＤＨＤをもつ子の学校生活』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
佐藤　克敏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成11年に「学習障害及びこれに類似する学習上の困難を有する児童生徒の指導方法に関する調査研究報告者会議」の報告において，「学習障害の判断・実態把握基準（試案）」が述べられた。この報告で述べられたモデ…
対象
小学校／中学校
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  • 一度は手にしたい本
  • 教育の課題にチャレンジ⑤『ＡＤＨＤサポートガイド』／『我，自閉症に生まれて』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年1月号
著者
北脇　三知也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教育の課題にチャレンジ⑤　ＡＤＨＤサポートガイド＊わかりやすい指導のコツ　　ＡＤＨＤ児への対応に日々苦慮している担任は，すぐに役立つハウツウを求めている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 一度は手にしたい本
  • わかるＬＤシリーズ３『ＬＤと学校教育』／『手仕事を学校へ』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
北脇　三知也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
わかるＬＤシリーズ ３　ＬＤと学校教育　Data　◆日本ＬＤ学会編／林邦雄・牟田悦子 責任編集…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 一度は手にしたい本
  • 『きみなら どうする』ＬＤのためのソーシャルスキル／『ありがとう，フォルカーせんせい』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年7月号
著者
松尾　直博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
きみならどうする　ＬＤのためのソーシャルスキル　上野一彦　編　日本文化科学者［刊］　　副題でついている「ソーシャルスキル」とは，日本語では「社会的技能」と訳されています。狭い意味では，人づきあいで必要…
対象
小学校／中学校
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  • 特別支援教育の視点で授業改善・学校改革 (第2回)
  • 学校改善の３本柱―生徒指導，授業改善，特別支援教育の質的改善
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年7月号
著者
原田　浩司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　着任当時の学校の様子　本校は，サツキの町鹿沼市の市街地から離れた中規模校です。私が本校に着任した平成20年当時は問題行動が多発し，いわゆる荒れた学校と言われても仕方ない状況でした。その背景として…
対象
小学校／中学校
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  • LD指導と教材
  • 作文が苦手な子に楽しみながら表現力をつける
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年1月号
著者
原田　浩司
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
□◆「読み書き」障害の指導法　小学校段階での「読み書き」障害の指導法で，比較的よく行われているのが，「読字」「書字」「表記」の指導で，「読解」と「作文」は学習すべき内容が複雑で指導が難しいこともあり…
対象
小学校／中学校
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  • ESSAY
  • 巷ではAIが流行っていますが「知能」なんてものはフィクションです
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
奥田　健次
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
昨今，大の大人が「マウントを取る」行為を「ドヤ顔」でやっているようですが，非常に幼稚で恥ずべき行為だと思います。親や教師が返答に窮するような状況にして，「はい，論破～」とドヤ顔をする児童生徒も増えて…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 写真で見る運動発達支援と教具 (第6回)
  • 文具の操作を支える土台作り②鉛筆
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
池田　千紗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では，作業療法士への相談で多く挙げられる文具とスポーツ用具の操作を支援する方法について紹介します。今回は「鉛筆」の操作を支える土台作りを考えていきましょう。また鉛筆の操作が苦手なお子さんが指先を…
対象
小学校／中学校
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  • 「本人参加型ケース会議」のつくり方 (第2回)
  • 【小学校高学年】「こんなこと困っています」
  • 本人のニーズを自分の言葉で伝えてみよう
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
松本　咲子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校高学年の本人参加型ケース会議　前回は，５歳の幼稚園児の事例でした。今回は，小学校高学年の児童の事例になります。この年齢は，自己理解が深まり，周囲に対しても自分で伝えることができるようになってくる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 通常の学級でもできる視覚支援―構造化の工夫― (第2回)
  • 各教科の構造化
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
梅永　雄二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　アセスメントにより，どのようなレベルの構造化が有効かがわかると，具体的に各教科や他の活動に実施していくことになります…
対象
小学校／中学校
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  • 不安・心配が強い子どもへの認知行動療法 (第2回)
  • 子どもが不安を和らげるには
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
石川　信一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　誰もが子どもが困っている不安や心配を和らげたいと思っていると思います。そのような願いをかなえるべく，認知行動療法の専門家たちは，長年にわたって研究を積み重ねてきました。その結果，今では，子ど…
対象
小学校／中学校
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  • みんなをつなげる　イキイキ　特別支援教育コーディネーター (第2回)
  • 担任の先生がイキイキできる関係づくり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
田中　博司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では，「つなぐこと」「つながること」に視点をおき，コーディネーターがイキイキと活動でき，更に先生や子どもたちがイキイキできる学校づくりを提案します…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ワーキングメモリと学習 (第2回)
  • ワーキングメモリのモデルとテストによる個人差のアセスメント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
湯澤　正通
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ワーキングメモリのモデル　ワーキングメモリ（WM）で取り扱う情報には，二種類あります。言葉や数などの音声情報と，位置や形などの視空間情報です。音声情報は，脳の左側の「音韻ループ（言語的短期記憶）」に記…
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小学校／中学校
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  • 通級指導教室で子どもの信頼を勝ち取る！スゴ腕教師の関係づくり (第2回)
  • 高等学校における通級による指導において生徒と関わるときに心掛けていること
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
甲斐　綾子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　平成30年度に高等学校における通級による指導が制度化されるとともに，私は自校での通級による指導を担当することになり，試行錯誤を重ねてきました。自分の指導を振り返り，反省も踏まえて，生徒と関わ…
対象
小学校／中学校
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  • 特別支援教育ステップアップ講座 (第20回)
  • 読み書き障害と合理的配慮
  • 子どもと対話し，バリアを理解する
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
平林　ルミ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
合理的配慮の目的は社会的障壁の除去　2024年４月，改正障害者差別解消法が施行されました。民間事業者に合理的配慮の提供義務が課されるようになり，合理的配慮についてよく知っておかなければという意識が社会…
対象
小学校／中学校
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  • SENS for S.E.N.S (第37回)
  • S.E.N.Sになって
  • 「対人援助職」から「共事者」へ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
山本　文子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2007年に特別支援教育士の資格を交付され，３回の更新を経て，学校を退職して学習支援塾を経営している現在もS.E.N.Sとして学びを継続しつつ子どもたちやその親御さんと関わっています…
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小学校／中学校
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