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  • 特集　総合的学習らしい実践記録の書き方
  • ここを変えたい！総合的学習の実践記録＝私の提言
  • 実践記録の書き方で総合的学習が変わる
書誌
総合的学習を創る 2000年7月号
著者
片上　宗二
ジャンル
総合的な学習
全100件(21～40件)
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  • 特集　総合的学習らしい実践記録の書き方
  • 総合的学習の実践記録―ＡよりＢが何故よいか
  • 「成果とまとめ」の書き方
書誌
総合的学習を創る 2000年7月号
著者
立花　充
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　楽しい学習であるがゆえに…　　「『成果とまとめ』の書き方」とのご依頼を受け、大変困っています。なぜなら、私自身が、「成果とまとめ」の書き方について悩んでいるからです…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習らしい実践記録の書き方
  • 〈私のマル秘メモノート公開！〉授業以前の準備はここがポイント
  • 素材探し―取り組み記録のメモノート
書誌
総合的学習を創る 2000年7月号
著者
高橋　重人
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　素材は子どもの身近にある！　　子どもがつくる総合学習でありたい。子どものつくりだす学習の中に、その子らしさがある。自分のつくりだす学習の中で、自分のよさや可能性を発揮しながらくらしや教科の学習に生…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習らしい実践記録の書き方
  • 〈私のマル秘メモノート公開！〉授業以前の準備はここがポイント
  • 教材研究―取り組み記録のメモノート
書誌
総合的学習を創る 2000年7月号
著者
神戸　佳子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　総合学習は計画通りには進まない　　この言い方は少し極端であるが、総合学習は、子どもが主体となって活動すればするほど当初の計画では予想できないような発展性を見せる。それが総合学習の面白さでもあり、準…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習らしい実践記録の書き方
  • 〈私のマル秘メモノート公開！〉授業以前の準備はここがポイント
  • 子供へのアプローチ―取り組み記録のメモノート
書誌
総合的学習を創る 2000年7月号
著者
齋藤　淑江
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　活動の継続のために　　総合的な学習では、児童の主体的な学習を継続させていくためのアプローチが大切だと思う。そのポイントは二つあると考えている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習らしい実践記録の書き方
  • 〈私のマル秘メモノート公開！〉授業以前の準備はここがポイント
  • 活動のイメージづくり―取り組み記録のメモノート
書誌
総合的学習を創る 2000年7月号
著者
香田　静夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
単元の構想にあたっては、子どもたちが、切実な体験を通して、課題解決的に学ぶことができる活動を設定したい。そのためには、子どもの学びの文脈に即していること、問いの追究が連続するものであることなどが不可欠…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習らしい実践記録の書き方
  • 〈私のマル秘メモノート公開！〉授業以前の準備はここがポイント
  • インターネットの活用―取り組み記録のメモノート
書誌
総合的学習を創る 2000年7月号
著者
伊藤　亮介
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の授業準備にインターネットは、ぜひ活用したいアイテムである。日本中、世界中の有益な情報を瞬時に得られる。図書館や授業準備のアドバイザーを何百何千持っているようなものである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習らしい実践記録の書き方
  • ここを変えたい！総合的学習の実践記録＝私の提言
  • 「矛盾」と「解決」の対話データを
書誌
総合的学習を創る 2000年7月号
著者
豊嶌　啓司
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
はじめに　自省であるが、およそ教師は自分の授業実践について、ポジティブな側面、しかもわずかな成果を法外に誇張してしか、文字に記したがらない傾向がある。自分が専攻してきた教科教育に対するプライドのせいか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習らしい実践記録の書き方
  • ここを変えたい！総合的学習の実践記録＝私の提言
  • テーマ学習・地域や学校の特色を生かした活動の記録を！
書誌
総合的学習を創る 2000年7月号
著者
神津　厚子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「各学校が地域や学校の実態等に応じて創意工夫を生かして特色ある教育活動を展開できるような時間」が総合的な学習の時間であるならば、各学校の特色が前面に出された実践記録となるはずである。そこで地域や学校の…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習らしい実践記録の書き方
  • ここを変えたい！総合的学習の実践記録＝私の提言
  • 生きる―人間らしく積極的に
書誌
総合的学習を創る 2000年7月号
著者
高塚　存英
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　テーマの設定について　　激しい変化が予想される社会の中で、人間として「生き方」そのものを問題として、さまざまな角度から追求していく力や、未来に向かって、自己を見つめ、積極的に生きる態度を育成してい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習らしい実践記録の書き方
  • 〈読者発＝総合的学習の実践記録〉ここをもっと書き込んで欲しいのNo３
  • どうやったらこの授業ができる？
書誌
総合的学習を創る 2000年7月号
著者
駒井　隆治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　「心ここに在らず」で見る本番の授業　　いわゆる先進校で、総合的な学習の時間の研究授業を見た
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習らしい実践記録の書き方
  • 〈読者発＝総合的学習の実践記録〉ここをもっと書き込んで欲しいのNo３
  • ナンバー１は授業実践の結論
書誌
総合的学習を創る 2000年7月号
著者
石井　研也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的学習の実践記録を読む上で、もっと書き込んで欲しい点は次の三点である。　一、授業実践の結論　二、結論に至った分析…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習らしい実践記録の書き方
  • 〈読者発＝総合的学習の実践記録〉ここをもっと書き込んで欲しいのNo３
  • 現代的課題に対応した内容を具体的に
書誌
総合的学習を創る 2000年7月号
著者
樋口　正和
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
No１　現代に対応した内容　　総合的学習の実践記録を読む時に、一番不満なのは、「何でもあり」という論調にのったものが多く、現代的な課題にきちんと対応した内容が少ないことである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習らしい実践記録の書き方
  • 〈読者発＝総合的学習の実践記録〉ここをもっと書き込んで欲しいのNo３
  • 日本中、なぜカレーの実践ばかりなの？
書誌
総合的学習を創る 2000年7月号
著者
小松　裕明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　課題意識を持ったと言うが…　　「総合的な学習」が実施されるようになり、最も危惧してきているのが、「長野県に昔からある『総合学習』をやればいいんだ」という主張の拡がりである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―20世紀日本教育の壮絶な失敗だった？
  • 未発の可能性を求めて―挑戦は続く
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
片上　宗二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　総合的な学習（以下、総合と略）の試みを、〝壮絶な失敗〟　と決めつけるのは、あまりにも時期尚早だ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の教育像からみた総合的学習
  • 総合的学習の実践の流れを再検討する
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
片上　宗二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　総合的学習の実践の現段階　総合的学習（以下、総合と略）も、実践され始めて、すでに一〇年近くになる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 新しい学力―習得型と探究型の相乗的相互活用の提案
  • 活用過程の開発を例に
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
片上　宗二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　なぜ、小・中・高の教育課程に、「教科」とは別に「総合的な学習の時間」（以下、総合と略）がいるのか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の困難点―プロは“ここで工夫”する
  • ＜シンポジウム＞総合の導入期と今―困難点はどう変わったか
  • 提案への意見
  • 求めたい「研究」に立った学習原理
書誌
総合的学習を創る 2005年12月号
著者
片上　宗二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　提案に賛成　提案に、全面的に賛成である。　次の点を、私も感じていたからだ。　１　総合的学習の理念や在り方への教師間の疑問や批判は、世間で言われているほどにはない。むしろ肯定的でさえある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合らしい指導案＝すぐ使えるテーマ100選
  • 総合の指導案―絶対必要な項目は何か
  • 「教師のしかけ」を新しい項目として位置づけよう
書誌
総合的学習を創る 2005年5月号
著者
片上　宗二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「総合」だからこそきめの細かな指導案を　「総合」の指導案。おおまかで、あいまいなものが多い。これでは、ダメだ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“年間計画に特色”出す！注目の新情報
  • 年間計画づくり―注意したい落とし穴はここだ！
  • 大テーマ主義の理想と落とし穴
書誌
総合的学習を創る 2004年11月号
著者
片上　宗二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　大テーマ主義の必然性　①　「総合」の年間計画は大テーマ主義に立ってこそ　総合的な学習の時間（以下「総合」と略）の年間計画づくり。いったい、どんな発想でなされるべきなのか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　こんな総合あり？―マネジメントで大改革
  • 優れた教師がしている総合マネジメント　―　注目点はここだ！
  • 「改革への創意と工夫」に凝集する小林毅夫氏のマネジメント能力
書誌
総合的学習を創る 2004年8月号
著者
片上　宗二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　なぜ小林毅夫先生なのか　「総合」のすぐれた教師。多くいるにちがいない。　だが、マネジメント能力という点になると、どうだろう。ぐっと少なくなるのではなかろうか…
対象
小学校
種別
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