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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 総合的学習のナウ情報・何が何処まで開発されているか
  • 達成感・充実感のある体験活動の紹介
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
総合的な学習
全100件(21～40件)
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 総合的学習のナウ情報・何が何処まで開発されているか
  • 評価にどんな方法が開発されているか
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　主観的評価情報への注目と課題　近年、ポートフォリオ評価や真正の評価などが注目をあびている。その背後には、標準化テストによる測定結果＝評価というテスト中心の伝統的な評価のあり方を抜本的に問い直し、よ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 総合的学習のナウ情報・何が何処まで開発されているか
  • 学年・学級の自由度はどのくらいがベターか
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
寺崎　千秋
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間は学習指導要領に示された二つのねらいの実現に向けて指導する時間である。また、この時間の特色として、各学校はこの時間の自校としての目標を設定し、独自の内容を選択する。さらに，指導する時…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 現代的課題をメインにした年間計画の参考例
  • “環境”をメインにした年間計画の参考例
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
野田　敦敬
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
《参考例１》　愛知県渥美町立福江小学校五年　「出発！福江の海の探検隊」（ 時間）　福江小学校は、愛知県東三河地方教育事務協議会から平成 年度より三年間の委嘱を受けて「総合的な学習の時間」の研究に取…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 現代的課題をメインにした年間計画の参考例
  • “情報”をメインにした年間計画の参考例
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
古藤　泰弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　「てこ」と「柱」にわけてみる　コンピュータやインターネットを利用すれば〝情報〟をメインにした総合的学習になるわけではない。〝情報〟をメインにしたというのは、情報教育のねらいに沿った活動計画を意味し…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 現代的課題をメインにした年間計画の参考例
  • “国際理解”をメインにした年間計画の参考例
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
魚住　忠久
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　年間計画作成上の留意点　「国際理解」をメインにした総合的学習の年間計画の参考例を紹介する前に作成上の留意点について若干触れておきたい。ここで述べる留意点は、同時に参考例選定の基準でもある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 現代的課題をメインにした年間計画の参考例
  • “福祉”をメインにした年間計画の参考例
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
〝福祉〟をメインにした年間計画の参考例を次のような形で紹介する。　①３年から６年までを各 時間分…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 現代的課題をメインにした年間計画の参考例
  • “健康”をメインにした年間計画の参考例
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
皆川　興栄
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　現代的課題と総合的学習としての〝健康〟　本年４月から 世紀における国民健康づくり運動（「健康日本 」）が実施されている。これは、 世紀の日本を、すべての国民が健やかで心豊かに生活できる活力あ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 総合的学習 “週３時間” ―私はこうデザインする
  • 固定と流動
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
椿原　正和
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　固定と流動　週３時間をどうデザインするか。　原則は、　　固定と流動　　である。　２　英会話の授業は毎日 分実施…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 総合的学習 “週３時間” ―私はこうデザインする
  • 総合的学習の時間のデザインに必要なこと
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
藤倉　欣浩
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
今年、私の学年では総合的学習を七〇時間行う計画を立てている。すでに、三五時間、福祉の学習を終えた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 総合的学習 “週３時間” ―私はこうデザインする
  • 町学習は年間カリキュラムで行う
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
犬塚　恵
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
西尾小学校は小京都に指定された西尾の町中が学区である。西尾はかつては六万石の城下町であり、戦前までは豊橋、岡崎とともに三河三都の一つとして栄えた商業の町であった。しかし、自動車の普及により、急速にそれ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―誕生から今日への歩みを総括する
  • 総合は七歳、協同的に「子育て」を楽しもう
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■あなたの学校も「子育て放棄」ですか？　近年は、親が養育を放棄したり、幼子に手にかける事件が後をたたない。痛ましい限りである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の教育像からみた総合的学習
  • 総合的学習の理念・ねらいを再検討する
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■「人間力」と「キー・コンピテンシー」　今回の改訂のキーワードの一つが「人間力」である。「人間力」にはどのような意味が込められているのだろうか。この用語は、内閣府人間力戦略研究会が「人間力戦略研究会報…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 中教審の「習得型学力と探究型学力」定義をどう考えるか
  • 百花繚乱の学力論を眺めて楽しむ
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“体験の価値”高める学習システムづくり
  • 体験活動にはどんな方法があるか
  • ワークショップ型　体験活動
書誌
総合的学習を創る 2006年6月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ワークショップとは「（特に機械仕事をする）仕事場、職場、作業場、工作場」「（意見の交換、技術などの紹介や実地の応用を主とする）研究会、討論会、セミナー」（『ランダムハウス英和大辞典』小学館）である。私…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“教科と連携・発展型”総合の実践プラン
  • “教科と連携・発展型”総合の成功条件を考える
  • 教師自身が意識し具体的な手だてを講じ、子どもの自覚を促す
書誌
総合的学習を創る 2006年2月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　総合的な学習の充実化の条件　平成十五年十二月に現行学習指導要領の一部改正が行われた。総合的な学習の時間に関する最も大きな改正点は、ねらいに「各教科、道徳及び特別活動で身に付けた知識や技能等を相互に…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“総合の指導スキル”幾つ持ってますか
  • 総合ダメ論への反論―幾つ持ってますか
  • 国際はカレーへの反論
書誌
総合的学習を創る 2005年8月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　部分だけをみていませんか　子供の日に民放特番「緊急報告　教育が危ない」が放送された。どちらかといえば「ゆとり教育批判」の論調が濃かったが、総合的な学習の取り組みも紹介された…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合らしい指導案＝すぐ使えるテーマ100選
  • 総合の指導案―私のチェックポイントはここだ！
  • 教師の願いと子どもの思いが見えるか
書誌
総合的学習を創る 2005年5月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“年間計画に特色”出す！注目の新情報
  • 学び方重視一味プラスの年間計画の立て方
  • テーマ設定　年間計画のどこに入れるか
書誌
総合的学習を創る 2004年11月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　テーマ設定は常時行われるべき　どの程度のスパンの総合的な学習を行うかによるが、結論から言えば、単元全体にかける時間の少なくとも四分の一、おおむね三分の一の時間を課題設定にかけるべきである。しかし…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　こんな総合あり？―マネジメントで大改革
  • 最新情報＝わが県の総合―目立つ傾向・よい事例
  • 子どもたちによるプロジェクトX
書誌
総合的学習を創る 2004年8月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　こんな総合あり？―マネジメントで大改革
  • こんな総合あり？―改革を促すマネジメント
  • カリキュラムの改革研究への提言
書誌
総合的学習を創る 2004年8月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「かりまね」から「カリマネ」へ　わが国のこれまでの学校教育は「かりてくる」「まねる」が主流であった。学習指導要領の存在、学習指導要領に準拠してよく練られた教科書と教師用指導書、具体的な指導方法…
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小学校
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