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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • ねらい・内容に応じた授業イメージづくりのヒント
  • 情報の授業イメージをどうつくるか
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
上田　洋一
ジャンル
総合的な学習
全100件(41～60件)
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  • 情報教育のカリキュラム設計図 (第8回)
  • インターネットをどう利用するか
書誌
総合的学習を創る 2001年11月号
著者
上田　洋一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
インターネットを誰が使うのか。　教師である。今、インターネットを使って、各教科の授業をより楽しく、より分かりやすいものにすることが求められている。画像や動画のコンテンツも日増しに増えている。それらを使…
対象
小学校
種別
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  • 情報教育のカリキュラム設計図 (第7回)
  • 表現方法を教える―ワープロソフトで表現
書誌
総合的学習を創る 2001年10月号
著者
上田　洋一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
文字入力の練習とともに、様々な表現の場を用意しよう。　表現の方法を知ると、子どもたちはそれを利用し応用していく…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 情報教育のカリキュラム設計図 (第6回)
  • 役立つ職員研修の実施
書誌
総合的学習を創る 2001年9月号
著者
上田　洋一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
カリキュラム実施に、教職員への啓蒙とレベルアップが欠かせない。　そのための方策を二つ考えた。　一つは、職員室のコンピュータをみんながよく通る所に設置すること。通るたびに目にし、声もかけ合うようになる…
対象
小学校
種別
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  • 情報教育のカリキュラム設計図 (第5回)
  • 子どもの上達はくり返しの中で
書誌
総合的学習を創る 2001年8月号
著者
上田　洋一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
指導には、バリエーションが必要だ。先生方に次のような例を示す。　授業プラン２（マウスの使い方）　キッドピクスでお絵かき〈発展…
対象
小学校
種別
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  • 情報教育のカリキュラム設計図 (第4回)
  • 学年別カリキュラムはすぐにはできない
書誌
総合的学習を創る 2001年7月号
著者
上田　洋一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
授業には、指示・発問、準備などの書かれた授業プランが必要となる。　プランの学年配列の視点は、先月号の通りだが……そのままは実施できない。つまり、カリキュラム実施一年目は、三年生から六年生まで同じような…
対象
小学校
種別
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  • 情報教育のカリキュラム設計図 (第3回)
  • 「五つのできる」を育てるカリキュラム全体像
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
上田　洋一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「五つのできる」　学年配列の視点　　①マウスを使いこなすことができる。　②キーボードで文字入力できる…
対象
小学校
種別
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  • 情報教育のカリキュラム設計図 (第2回)
  • 基本の方向を決定し、環境を整える
書誌
総合的学習を創る 2001年5月号
著者
上田　洋一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　基本方向を決定する　どの方向に一歩を踏み出すかで、カリキュラムの特徴が決まる。　ときめき小学校の場合は、次のように基本の方向を定めた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 情報教育のカリキュラム設計図 (第1回)
  • 春休みの仕事は、情報収集とコンピュータクラブ設立
書誌
総合的学習を創る 2001年4月号
著者
上田　洋一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
四月から、ときめき小学校（仮想）に赴任したさざなみ先生。新たに設置されたコンピュータ二二台とともに、情報教育主任としての奮戦が始まった…
対象
小学校
種別
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 何だったのかとは、何だ！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
天笠　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間を過去形で語ってはいけない。総合的な学習の時間を過去の歴史の扉に押し込めてしまうことには大いに異を唱えたい。ＰＩＳＡによって問われた読解力の低下をめぐる課題対応も多くは、この総合的な…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 各教科などで習得した知識や技能等の明確化という視点での学習指導の見直し
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 新しい授業創出の転換点
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科の役割を考える機会に
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「国語科」が自立・独立する「揺籃の場」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の単元構成能力が試されている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 国語の授業の「開国」を迫る
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師のカリキュラム開発に関する実践力を育てた「時間」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
西村　公孝
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「学び」を変えること
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
野口　克海
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「子ども観」の転換だった
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
日台　利夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の力量にかかっている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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