特集　“総合的学習の自画像”どう診断するか

• 総合的学習の実践スタイル＝どんなタイプが主流になるか

  • 「ミックス型」の開発と普及を･･････片上　宗二
  • 各学校で独自の授業スタイルを！･･････北　俊夫
  • 「教科型」で知のネットワーク化を･･････津田　一司
  • ミックス型の中身が問題･･････寺尾　慎一
  • 学校がこれと決めた「ガンコ一徹型」･･････長尾　彰夫
  • 行き着く先は「自由研究型」･･････長瀬　荘一
  • 単元づくりは経験単元で･･････奈須　正裕
  • 「教科型」に軌道修正･･････藤澤　芳昭
  • つなげることが大事･･････無藤　隆

• シンポジウム　“総合的学習”を教師はどう考えているか

  • 提案＝先導的実践者が描いた“総合の自画像”とは･･････高階　玲治

  • 意見＝“総合的学習の今”をどう診断するか

    • 教育課程における機能と役割の模索過程･･････工藤　文三
    • 「学ぶ」と「考える」の結合した真の学習の創造を･･････日置　光久
    • 成否のカギは､開かれた評価システム構築にあり･･････魚住　忠久

• 総合的学習の悩み・困難点＝Ｑ＆Ａでズバリ回答

  • “カリキュラム開発”に関わる悩みのＱ･･････山本　智一
  • “カリキュラム開発”に関わる悩みにズバリ回答のＡ･･････村川　雅弘
  • “単元構成”に関わる悩みのＱ･･････堀口　俊雄
  • “単元構成”に関わる悩みにズバリ回答のＡ･･････田中　力
  • “教科との関連づけ”に関わる悩みのＱ･･････多喜川　広伸
  • “教科との関連づけ”に関わる悩みにズバリ回答のＡ･･････野田　敦敬
  • “授業の進め方”に関わる悩みのＱ･･････新保　元康
  • “授業の進め方”に関わる悩みにズバリ回答のＡ･･････中田　正弘
  • “子どもの意欲・反応”に関わる悩みのＱ･･････野口　政吾
  • “子どもの意欲・反応”に関わる悩みにズバリ回答のＡ･･････新富　康央
  • “学習活動の選択”に関わる悩みのＱ･･････杉中　規彦
  • “学習活動の選択”に関わる悩みにズバリ回答のＡ･･････今谷　順重
  • “地域との関連”に関わる悩みのＱ･･････山村　好克
  • “地域との関連”に関わる悩みにズバリ回答のＡ･･････明石　要一
  • “地域素材の開発”に関わる悩みのＱ･･････松尾　清恵
  • “地域素材の開発”に関わる悩みにズバリ回答のＡ･･････寺本　潔
  • “育った能力の評価”に関わる悩みのＱ･･････後藤　真
  • “育った能力の評価”に関わる悩みにズバリ回答のＡ･･････加藤　明

• やってびっくり子どもの力！総合的学習の“新しい能力育成”をめざす現場レポート

  • “コンピュータ活用力”はここまで開発出来る！･･････見藤　孝二
  • “英会話力”はここまで開発出来る！･･････松本　勝男
  • “企画力・プレゼン力”はここまで開発出来る！･･････山西　浩文
  • “フィールドワーク力”はここまで開発出来る！･･････井上　浩
  • “調査活動力”はここまで開発出来る！･･････後田　博
  • “ボランティア力”はここまで開発出来る！･･････田川　敏明
  • “学び方技能”はここまで開発出来る！･･････谷　和樹

福祉学習で使えるモノ・教具 (第5回)

• 子どもたちに夢を与える教材･･････小林　幸雄

環境教育で使えるモノ・教具 (第5回)

• 生ゴミを肥料にかえるスグレモノ！･･････楳内　典明

ポートフォリオを「総合的な学習」の評価に活かす… (第5回)

• 『成長エントリー』と新しい『通知表』･･････鈴木　敏恵

イラストで総合的な学習 (第17回)

• プロジェクト学習　その８･･････前田　康裕
  〜評価表をみんなで作る〜

日本の子どもは今…TOSS全国ネット情報 (第5回)

• 今年がんばろうとする教科は何か･･････明石　要一

ＭＡＴ式で英会話の授業をつくる (第5回)

• 覚えたことをきちんと定着させるには？･･････仲田　利津子
  〜楽しい復習の方法〜

未来教育・プロジェクト学習とポートフォリオ成功法 (第5回)

• 「成長エントリー」から通知票へ･･････鈴木　敏恵

福祉学習のカリキュラム設計図 (第5回)

• 児童の過酷な労働をなくすために立ち上がったカナダの少年･･････小林　幸雄

国際理解のカリキュラム設計図 (第5回)

• 食べ物から国に親しもう―その�B･･････本井　訓

情報教育のカリキュラム設計図 (第5回)

• 子どもの上達はくり返しの中で･･････上田　洋一

環境教育のカリキュラム設計図 (第5回)

• キーワードから広がる学習テーマ･･････楳内　典明

どうする「総合的学習の評価」 (第5回)

• 観点の記載の仕方はどのようにしていくのか･･････村松　啓至

• キーボードで絵を描こう！･･････高橋　勲

NHKデジタル教材「おこめ」 (第5回)

• 第７回　害虫とのたたかい･･････森　美樹