特集　どうする？英会話の導入・検討テーマ42

• 総合で英会話―賛成？反対？その理由

  • 楽しみにしています･･････アダチ　徹子
  • 三つの条件つきで賛成･･････有田　和正
  • 英語学習の導入が総合的学習を破壊する･･････岩田　一彦
  • 条件しだい･･････片上　宗二
  • 実施するなら「英語科」を作れ･･････加藤　幸次
  • 英会話は道具として必須･･････川上　昭吾
  • どのような能力が育つかで判断すべき･･････工藤　文三
  • グローバル化と適時性から大賛成･･････久保　修
  • 保護者にも説明できる理由があるかどうか･･････長南　博昭
  • 反対理由などどこにも見あたらない･･････西尾　一
  • 賛成　広い意味でのコミュニケーション体験として･･････藤井　千春
  • 小中高の連携を密に、走りながら考えよう･･････蒔田　守
  • やるならば教科を立てて･･････水越　敏行
  • 二十一世紀の必須学力である･･････向山　洋一
  • 英会話活動の独壇場にも疑問･･････村川　雅弘
• 小学校で英会話・文部省懇話会報告の概要･･････伊藤　嘉一

• どうする？英会話の導入＝ＱＡで迫る検討課題

  • “総合”全体における英会話の位置づけ･･････渡邉　寛治
  • “総合”全体における英会話の位置づけ･･････高階　玲治
  • “国際理解”としての英会話の位置づけ･･････椎名　仁
  • “国際理解”としての英会話の位置づけ･･････中嶋　洋一
  • 英会話導入への“教師の意識変革と研修”づくり･･････石丸　真一
  • 英会話導入への“教師の意識変革と研修”づくり･･････福島　茂
  • 英会話導入への“人的環境づくり”のノウハウ･･････小林　晶子
  • 英会話導入への“人的環境づくり”のノウハウ･･････安藤　久美子
  • 英会話導入への“校内体制づくり”のノウハウ･･････千野　毅
  • 英会話導入への“校内体制づくり”のノウハウ･･････荒井　康幸

• 英会話導入・初年度出発は“ここが肝心”のポイント

  • 中学校・高校との連携を考える立場から･･････渡邉　時夫
  • みんなで楽しく、英語でコミュニケーション･･････牧原　勝志
  • 英語大好きな子どもを育てることを根幹に･･････伊庭　修
  • 一年目に知っておきたいこと･･････小野寺　由起

• 今、注目されている“英語教育の改革”の紹介

  • ＡＬＴの英会話―私が体験したお勧めのポイント･･････大野木　一雄
  • 発信型の英会話―私が体験したお勧めのポイント･･････安住　順一
  • 地域で育む小さな国際人･･････伊東　弥香

• 2001年英会話授業開始＝ウオーミングアップのポイント

  • 私が薦める“カリキュラムづくり”のポイント･･････長瀬　荘一
  • 私が進める“ＡＬＴとの関係づくり”のポイント･･････今井　京
  • 私が進める“授業づくり”のポイント･･････仲田　利津子
  • 私が進める“教材・教具開発”のポイント･･････佐藤　令子
  • 英会話導入への子供と保護者への説明ポイント･･････大森　修

• 子どもはどう受け止めた？英会話体験

  • 先生も一緒に英語を楽しんで･･････河田　嘉春
  • まさに英会話は子供の興味関心に応じた課題･･････星野　裕二
  • 全身を揺さぶる学びの場がキーポイント･･････図師　照幸

イラストで総合的な学習 (第9回)

• 「学習の肥大化」を防ぐ･･････前田　康裕

教科に挿入する総合的学習の単元づくりインデックス (第9回)

• 社会科に挿入する国際理解単元･･････河田　孝文

ドイツの総合的学習現場レポート (第9回)

• 職業体験とボランティア･･････寺尾　慎一

総合的学習でする―英語活動“おすすめスポット” (第9回)

• 進んでコミュニケーションを図る学習過程･･････影浦　攻
  〜岐阜県大垣市立中川小学校〜

スーパー校長が創る総合的な学習 (第9回)

• 自己診断チェックリストによる自己評価のすすめ･･････田中　博之

ポートフォリオが育てる新しい能力・評価 (第9回)

• 自己評価からメタ認知へ･･････鈴木　秀幸

環境体験活動のワールドカップ (第9回)

• ヨーグルトって作れるの？･･････大曲　美佐子

総合的な学習の時間で使えるインターネット情報・アラカルト

• 社会教育施設のリソースの利用･･････成田　雅博