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特集 総合らしい指導案―書き方・見方ヒント
総合のベストセラー本に見る指導案―現時点での診断と改善提案
「主張」と「想定」がキーワード
書誌
総合的学習を創る 2003年4月号
著者
嶋野 道弘
ジャンル
総合的な学習
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特集 総合らしい指導案―書き方・見方ヒント
総合の指導案=どんな書き方・読み方が良いか
小学英語の指導案:書き方読み方のヒント
書誌
総合的学習を創る 2003年4月号
著者
西岡 美香
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
指導案を見てすぐに使えなければ意味がない。特に小学校英会話の授業はみんなが敬遠する授業だ。 そこで、見ただけですぐに使える指導案の書き方のポイントを3つ提案する…
対象
小学校
種別
特集
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特集 総合らしい指導案―書き方・見方ヒント
総合の指導案=どんな書き方・読み方が良いか
地域学習の指導案:書き方読み方のヒント
書誌
総合的学習を創る 2003年4月号
著者
松本 俊樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
次のような指導案がある。 一 単元の展開の概略を示す。 単元名は「人にやさしい未来のまちづくりを考えよう」(二〇時間)である。社会科(六年下)の内容「私たちの願いと政治」に関連させて導入している…
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小学校
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特集
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特集 総合らしい指導案―書き方・見方ヒント
総合の指導案と教科の指導案との同じ点・異なる点を考える!
総合の指導案は「学習支援案」ではない
書誌
総合的学習を創る 2003年4月号
著者
谷 和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合の指導案と教科の指導案は、同じである。 違うのなら、次の違いも明確にする必要がある。 1道徳の指導案と教科の指導案の違い…
対象
小学校
種別
特集
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特集 総合らしい指導案―書き方・見方ヒント
総合の指導案と教科の指導案との同じ点・異なる点を考える!
全体、単元の構想案と本時案を
書誌
総合的学習を創る 2003年4月号
著者
神永 典郎
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 学校全体の構想を示す 教科は、学習指導要領に教科の目標・内容がある。また、それに基づく教科書がある…
対象
小学校
種別
特集
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特集 総合らしい指導案―書き方・見方ヒント
総合の指導案と教科の指導案との同じ点・異なる点を考える!
基本的な構造は変わらない
書誌
総合的学習を創る 2003年4月号
著者
松野 孝雄
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 基本構造は変わらない どの教科・領域の授業であっても、次のことは変わらない。 「授業は、子どもの〈分からない・できない状態〉を〈分かる・できる状態〉にすることである…
対象
小学校
種別
特集
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特集 総合的学習が問う“あなたの教育観”
総合的学習―どうすれば現場に定着出来るか―21世紀へのメッセージ
総合的学習の精神と形づくり
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
嶋野 道弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 新しく異質なものへの抵抗 総合的学習は、新しい教育であり、これまでの教科とは異質である。そうした教育の導入は、体に異物が進入してアレルギーを起こすのに似て、決まって批判・排除の抵抗を受ける。また…
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小学校
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特集
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特集 改定の先取り?“総合の新モデル例”30
指導要領改定と総合―校内研修の課題はここだ!
一人一人の力を学校力に結実させる
書誌
総合的学習を創る 2004年3月号
著者
嶋野 道弘
ジャンル
総合的な学習
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小学校
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特集
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特集 “ごまかし総合”から“ほんもの総合”への道
“ごまかし総合”と“ほんもの総合”―グサッとくる外部評価のポイント
子どもの発言・発表 見分け方と評価のポイント
書誌
総合的学習を創る 2004年1月号
著者
嶋野 道弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 学びの広がりや深まり 「総合的な学習の時間」では、@学びの広がりや深まり、A学びの充実感、Bそれによって創られる学習観の育ち、を見分け評価する必要がある…
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小学校
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特集
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特集 “総合の原点”押さえた年間計画の構想
04年度“総合の時間”青写真づくりのために
総合のねらい・意義 再確認・再検討の方向
書誌
総合的学習を創る 2003年11月号
著者
嶋野 道弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「総合的な学習の時間」の一層の充実が求められている。これに当たって、本稿では、「総合的な学習の時間」のねらい・意義を再確認・再検討する…
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小学校
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特集
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特集 ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
“これって総合?”近頃よくある事例=こう診断しよう
課題(テーマ)中心の原理に迫れ
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
嶋野 道弘
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
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特集
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特集 総合学習で“説明責任”―ポイント33
保護者の理解を得やすい説明の仕方とは
総合のねらいを理解して欲しい時の説明ポイント
書誌
総合的学習を創る 2002年9月号
著者
嶋野 道弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
保護者に“総合的な学習の時間(以下、総合的な学習)のねらい”を理解して欲しいときの説明ポイントととして次の三点を考えている…
対象
小学校
種別
特集
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特集 総合的学習バッシング―反撃のQA40
評価をめぐる批判=論点整理と私の反撃
それより算数ドリルにあてたいの意見が
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
嶋野 道弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「それより……」と言うことの背景には何があるのか。 @ 基礎学力を付ける上でドリルは他の何にも増して重要だ…
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小学校
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特集
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特集 総合の年間計画=全国情報で最終点検
総合は今―どこに向かっているのか
“監督席”からのメッセージと診断
書誌
総合的学習を創る 2002年3月号
著者
嶋野 道弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 新たな第二期の段階へ 今、「総合的な学習の時間」への取り組みは、この時間が学習指導要領に示された当初の「とにかくやってみなければ始まらない」という段階を第一期とすれば、新たな第二期の段階に入ったと…
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小学校
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特集 総合的学習が問う“あなたの教育観”
あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
何だったのかとは、何だ!
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
天笠 茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間を過去形で語ってはいけない。総合的な学習の時間を過去の歴史の扉に押し込めてしまうことには大いに異を唱えたい。PISAによって問われた読解力の低下をめぐる課題対応も多くは、この総合的な…
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小学校
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特集 総合的学習が問う“あなたの教育観”
あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田 一彦
ジャンル
総合的な学習
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特集 総合的学習が問う“あなたの教育観”
あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
各教科などで習得した知識や技能等の明確化という視点での学習指導の見直し
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
角屋 重樹
ジャンル
総合的な学習
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特集 総合的学習が問う“あなたの教育観”
あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
新しい授業創出の転換点
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
河田 孝文
ジャンル
総合的な学習
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特集 総合的学習が問う“あなたの教育観”
あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
社会科の役割を考える機会に
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
北 俊夫
ジャンル
総合的な学習
対象
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特集 総合的学習が問う“あなたの教育観”
あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
「国語科」が自立・独立する「揺籃の場」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
小森 茂
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特集 総合的学習が問う“あなたの教育観”
あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
教師の単元構成能力が試されている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
染谷 幸二
ジャンル
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デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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教室を構造化しよう
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デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
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