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  • 特集　子どもの主体性を生かした自立活動の展開
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2001年1月号
ジャンル
授業全般
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 提言　支援のポイントはここだ!!
  • 年齢・障害・将来を考えた支援
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
緒方　明子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　「社会性」の指導を行うときに　社会的スキルの指導について考える時に必ず二つの光景を思い出す
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 提言　支援のポイントはここだ!!
  • ３つの〈場〉と２つの〈スキル〉から社会性指導を整理する
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
小貫　悟
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「社会性を育てる」という言葉を使うときに整理しておいた方がよいと思うことがあります。それは「いかなる〈社会〉での能力」を育てようとしているのかという視点です。もう少し具体的に言うと①家族社会，②友人社…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 言語・コミュニケーション
  • どうしたらうまく伝わるかなあ？
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
小早川　知代子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
□◆はじめに　大好きな友達の「そばに行きたい」「何かことばをかけたい」という気持ちがいっぱい。それなのに，口から出たのは，「ぶんなぐってやる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 言語・コミュニケーション
  • 帰りの会で司会をつとめよう！
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
植村　邦子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　ことばに遅れのある生徒は「伝える」「表現する」のスキルにつまずきがみられ，何かを伝える場面や情報伝達を求められる場面で失敗した経験を味わっている。そのために，人前で表現することを避ける傾…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 言語・コミュニケーション
  • 「総合的な学習の時間」で育む将来の夢
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
緒方　直彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　この実践は，前任校で知的障害特殊学級の担任をしていたときのものです。総合的な学習の時間（以下，総合と略します）を通して，児童の言語・コミュニケーション能力を育てることにしました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 言語・コミュニケーション
  • 「あのねノート」を使って
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
沖間　史明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　この取り組みは，学校では自発的な発言があまり聞かれなかった生徒が，学校での授業場面や家庭での学習の機会を活用し毎日の作文や会話による働きかけをとおして，“ことばのやりとり”の楽しさを味わ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 言語・コミュニケーション
  • あこがれの人になって，ドラマを作ろう！
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
大竹　明子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　私は中学校で特殊学級の担任をしていますが，中学生ともなると，『ドラえもん』などのアニメ番組を卒業して，話題のテレビドラマや映画に興味をもち始める生徒も多くなってきます。主題歌などもよく知…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 基本的生活習慣
  • 自分で歯を磨こう
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
山村　仁
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　歯磨きは，衛生管理や健康維持のため，生涯に亘って必要な生活スキルです。　そこで，今回は，特に，自閉症児の障害特性とそれに応じた配慮にそって歯磨き指導をまとめてみました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 基本的生活習慣
  • 時間はこうして守ろう
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
今井　秀二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　時計が読めるだけではダメ　時間が守れるかどうかは，時計が読める，時間の計算ができるという，能力のあるなしだけの問題ではありません。時間内に課題をやり遂げようと努力する，もっと遊んでいたいけれど，時…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 基本的生活習慣
  • 「子どもが自分で気付く」視覚教材の活用
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
杉本　則子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
Ｔ君は，給食時間が終わり周囲の友達がＴ君を待っている状況でもゆったりと食事をとり続けている。また，好まないメニューの日には，とりわけ時間がかかり，学級で揃ってごちそうさまができない日々が続いていた。マ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 基本的生活習慣
  • 時間を守って，楽しく遊ぼう
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
清永　直志
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　休み時間が終わっても子どもたちが遊ぶのをやめようとしない。授業が始まる時間なのにいつまでも遊び続ける。なんとかやめさせようとするけれど，うまくいかず最後には叱ってしまう。そんなことがよく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 対人関係・社会性
  • 子どもの持ち味を活かした対人関係の構築
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
中村　尚志
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　集団生活と社会参加の違いについて私なりに考えてみる。集団生活には協調性が必要で，お互いの歩み寄りがないと集団生活は成り立たない。一方，社会参加では，協調性よりも自分の持ち味をどう社会の中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 対人関係・社会性
  • 子どもに合わせた学習場面の工夫
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
松原　弘治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　Ａ児について　当時小学校５年生男子。学級担任によれば，周りの子へ自分から話しかけることがなく，話しかけられても会話が続かない状況で，笑顔も見られないとのことでした。しかし，相談を通して，Ａ児は絵を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 対人関係・社会性
  • 支援を段階化して評価した「社会生活学習」
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
皆川　幸子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　題材の計画　(1)　題材の構想　日常生活の中で必要な言葉を理解しながら，主体的に家事や地域資源の利用に取り組むことをねらい，買い物と調理，清掃を組み合わせて本題材を構想しました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 対人関係・社会性
  • 地域生活を豊かにする取り組み
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
須加野　千明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちは，家庭生活を通して，生活習慣や人との関係の基礎を学んでいきます。そして，学校では集団の中で各教科領域等の学習を通して，より多様な集団に参加し，多くの人々との関わりを深めていき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 対人関係・社会性
  • 楽しさを共有する環境づくりを
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
中島　啓介
ジャンル
授業全般
本文抜粋
子どもの社会性は遊びの中で育まれる。このことには誰も異存ありません。では，何を育てたいのでしょう。子どもたちのどんな姿を期待するのでしょう。「群れて遊んで欲しい」等というぼんやりとした願いは持っていま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 事例
  • 対人関係・社会性
  • ソーシャルスキルを高める指導
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
浅川　義丈・藤岡　ゆり・横井　郁子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　富山大学教育学部附属養護学校では，知的には低くないが広汎性発達障害があり，他人とのやり取りで社会的に良いとされる振る舞い方ができず，うまく関係を築けない生徒が見られる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション指導のための特色ある指導技法
  • 提言　豊かなコミュニケーションを育むために
  • メカニズムの理解と個に応じた指導の必要性
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
藤田　継道
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　コミュニケーション　生活体Ａのある行動が他の生活体Ｂに（刺激＝信号となって）作用してＢがたびたびある特定の型の行動を起こすことが認められるとき，Ａの行動は発信行動，Ｂの行動は受信行動，ＡとＢの両行…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　コミュニケーション指導のための特色ある指導技法
  • 提言　豊かなコミュニケーションを育むために
  • コミュニケーションの機能を読み取る
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
小塩　允護
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●独立行政法人国立特殊教育総合研究所・教育支援研究部総合研究官　コミュニケーションとは，他の人に直接向けられた行動です。子どもが居間にやってきて，いつもお菓子が入っている戸棚を開け，ポテトチップの袋を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション指導のための特色ある指導技法
  • ＴＥＡＣＣＨ
  • 理論と事例／コミュニケーションにおける自発性を育てる
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
黒田　美保
ジャンル
授業全般
本文抜粋
TEACCHは，Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Childrenの頭文字をとったもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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