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  • 一度は手にしたい本
  • ブレーキをかけよう１『ＡＤＨＤとうまくつきあうために』／障害を知る本⑧『ＬＤ（学習障害）の子どもたち』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年4月号
著者
松尾　直博
ジャンル
特別支援教育
全100件(81～100件)
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  • 一度は手にしたい本
  • 『読んで学べるＡＤＨＤのペアレントトレーニング』／『ＡＤＨＤの明日に向かって』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年10月号
著者
篠田　晴男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆シンシア・ウィッタム著　◆中田洋二郎監訳　◆明石書店[刊]　◆1890円（税込）　読んで学べるＡＤＨＤのペアレントトレーニング…
対象
小学校／中学校
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  • 一度は手にしたい本
  • 『メインストリーミング』／『ＬＤ児のためのひらがな・漢字支援』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年7月号
著者
納富　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Data　◆ジュディー・Ｗ・ウッド著　◆宮本茂雄監訳　◆学苑社［刊］　◆2310円（税込み）　　メインストリーミング…
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小学校／中学校
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  • 一度は手にしたい本
  • 『ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症就学＆学習支援』／『自分をまもる本　いじめ，もうがまんしない』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
納富　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Data　◆森　孝一著　◆明治図書［刊］　◆1760円＋税　＜教育の課題にチャレンジ＞７　ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症…
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小学校／中学校
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  • 一度は手にしたい本
  • 『ＬＤ（学習障害）とＡＤＨＤ（注意欠陥多動性障害）』／『インクルージョン教育への道』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年1月号
著者
飯田　順子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
クラスの多くの子どもたちができている問題が解けない，感情のコントロールが苦手で人とぶつかってしまい親しい友だちが作れない，そうした経験とはどのようなものなのでしょうか。現在，私は中学校でスクールカウン…
対象
小学校／中学校
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  • 一度は手にしたい本
  • 『石隈・田村式援助シートによるチーム援助入門』／『実践スクール・カウンセリング』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年10月号
著者
石隈　利紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私たち大人が子どもを援助するのは，子どもが弱いからではありません。子どもが変わっているからでもありません（変わっていることは魅力です！）。私たちが，苦戦している子どもをほっておけないからです。援助者が…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 一度は手にしたい本
  • 『学習障害（ＬＤ）』＊理解とサポートのために／『きみもきっとうまくいく　子どものためのＡＤＨＤワークブック』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年7月号
著者
佐藤　克敏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回は，平成12年度から開始された「学習障害児（ＬＤ）に対する指導体制の充実事業」における15地域の実践をまとめた「学習障害（ＬＤ）への教育的支援 全国モデル事業の実際」を紹介した。この本では，各地域…
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小学校／中学校
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  • 一度は手にしたい本
  • 『学習障害（ＬＤ）への教育的支援』全国モデル事業の実際／『こうすればうまくいくＡＤＨＤをもつ子の学校生活』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
佐藤　克敏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成11年に「学習障害及びこれに類似する学習上の困難を有する児童生徒の指導方法に関する調査研究報告者会議」の報告において，「学習障害の判断・実態把握基準（試案）」が述べられた。この報告で述べられたモデ…
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小学校／中学校
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  • 一度は手にしたい本
  • 教育の課題にチャレンジ⑤『ＡＤＨＤサポートガイド』／『我，自閉症に生まれて』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年1月号
著者
北脇　三知也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教育の課題にチャレンジ⑤　ＡＤＨＤサポートガイド＊わかりやすい指導のコツ　　ＡＤＨＤ児への対応に日々苦慮している担任は，すぐに役立つハウツウを求めている…
対象
小学校／中学校
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  • 一度は手にしたい本
  • わかるＬＤシリーズ３『ＬＤと学校教育』／『手仕事を学校へ』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
北脇　三知也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
わかるＬＤシリーズ ３　ＬＤと学校教育　Data　◆日本ＬＤ学会編／林邦雄・牟田悦子 責任編集…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 最近のアメリカＬＤ事情 (第4回)
  • 大学は障害のある学生をどのように支援するか
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年1月号
著者
松尾　直博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆障害のある青年と高等教育　日本では最近，「大学全入時代の到来」という言葉が聞かれるようになりました。少子化と大学志願率の頭打ちにより，大学・短大の志願者数と，大学の合格者総数とが近いうちに同じにな…
対象
小学校／中学校
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  • 最近のアメリカＬＤ事情 (第3回)
  • アメリカのスクールカウンセラー・学校心理士は障害のある子どもをどう支援するか
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年10月号
著者
松尾　直博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆様々な専門家から支えられているアメリカの学校教育　アメリカでは，教員以外の様々な専門家が学校に関わり，子どもたちを支援しています。スクールカウンセラー，スクールソーシャルワーカー，学校心理士，作業…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　「二次的な問題」を防ごう！
  • 事例
  • 非行と発達障害―二次的な問題としての非行を防ぐ―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年10月号
著者
松尾　直博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆正しい理解の必要性　近年，非行と発達障害との関係を指摘する声が聞かれるようになってきました。特に，社会を震撼させるようないくつかの残忍な事件の加害者が，発達障害の問題を抱えていたことが明らかになっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ESSAY
  • メディアの片隅で…
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
海老沢　真
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私が発達障害の取材を始めたのは1999年。自分から手を挙げたわけではなく，上司から振られた仕事でした。実はそれまで，重い障害のある人たちの取材に取り組んでいたため，当初はあまり気乗りしていませんでした…
対象
小学校／中学校
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  • 写真で見る運動発達支援と教具 (第7回)
  • スポーツ用具の操作を支える土台作り①なわとび
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
池田　千紗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では，作業療法士への相談で多く挙げられる文具とスポーツ用具の操作を支援する方法について紹介します。今回は「なわとびの縄」の操作を支える土台作りを考えていきましょう。また前跳びにつながる運動の土台…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「本人参加型ケース会議」のつくり方 (第3回)
  • 【中学校】「自分のことは自分で決めたい」
  • 自分の希望や思いを，言葉で表明する
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
福井　のぶみ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
初回は幼稚園児の事例，前回は小学校高学年の事例，今回は，中学校３年生の事例を紹介します。義務教育の最後の年，進路選択を前に，自分は「こうありたい」という理想と今の自分の現状を客観的に捉え，擦り合わせて…
対象
中学校
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  • 通常の学級でもできる視覚支援―構造化の工夫― (第3回)
  • 将来の社会参加・自立のために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
梅永　雄二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　今まで通常の学級でもできる視覚支援について，構造化の概念や種類，そして各教科における様々な構造化のアイデアを述べてきました…
対象
小学校／中学校
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  • 不安・心配が強い子どもへの認知行動療法 (第3回)
  • 教室で行う予防的取り組み
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
石川　信一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　第１回では，不安や心配がとても強い場合，慢性的な場合，あるいは日々の生活に困難が生じている場合，支援の対象となることを説明しました。一方で，自分や周囲が不安でつらい思いをすることは珍しくない…
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小学校／中学校
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  • みんなをつなげる　イキイキ　特別支援教育コーディネーター (第3回)
  • 教室でイキイキできる子どもたちとの関係づくり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
田中　博司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では，「つなぐこと」「つながること」に視点をおき，特別支援教育コーディネーター（以下，コーディネーター）がイキイキと活動することで，先生や子どもたちもイキイキできる学校づくりを提案しています…
対象
小学校／中学校
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  • ワーキングメモリと学習 (第3回)
  • ワーキングメモリ理論に基づいた子どもの学習支援
  • アセスメントから支援へ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
湯澤　正通
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
アセスメントで学習の問題の原因を探る　担当する子どもの学習の問題に気づき，何から対応をするか考えるとき，まずは，その問題の原因が何であるのかを調べる必要があります。原因に応じて，その問題への対応の仕方…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 通級指導教室で子どもの信頼を勝ち取る！スゴ腕教師の関係づくり (第3回)
  • 通級指導教室に通う生徒や保護者とのかかわりで意識していること
  • 言葉や行動の背景を考える
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
鈴木　望圭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通級指導教室で目指すこと　中学校の３年間は，思春期という難しい時期ではありますが，生徒の大きな成長を見届けることのできる貴重な期間です。将来の自立のために大切なこの３年間で，通級指導教室に通っている生…
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小学校／中学校
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