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この記事に関連する記事の検索結果
  • 子ども生き生き学習活動
  • 【運動】トレーニングマットの活用
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
著者
鈴木　敏成
ジャンル
特別支援教育
全100件(41～60件)
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  • 特集　はじめて知って一生役立つ教師のスキル
  • ベテラン先生が語る「はじめて」の乗り切り方
  • （４）はじめて「特別支援学校」に着任した時
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
鈴木　敏成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
現在の特別支援学校の教師は専門家集団！　私が新任教師だった頃，同じ職場の年齢の近い身近な先輩の多くが特別支援教育について学んできておらず，すぐに通常の学級への転勤を希望してしまうような状況が多くありま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ポジティブなほめ方，怒らない叱り方―行動変容を促すアプローチ―
  • こんな子・こんな時にはどうする？「ほめ方・叱り方」の極意
  • 回答くださる先生紹介
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
高津　梓・鈴木　敏成・松久　眞実・山下　公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
高津梓先生プロフィール　筑波大学附属大塚特別支援学校　博士（障害科学）。子供たちに対する応用行動分析学に基づく支援や，願いや夢を育む授業づくり等を専門としている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ポジティブなほめ方，怒らない叱り方―行動変容を促すアプローチ―
  • こんな子・こんな時にはどうする？「ほめ方・叱り方」の極意
  • パニックを起こしやすい知的障害のある子供
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
鈴木　敏成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
よい行動が見つからずに何をほめたらよいかわかりません…　ほめる　ほめるような行動が見つからないのであれば，簡単なことでいいので，ほめられる行動が起こる状況を，先生が積極的につくってみましょう。例えば廊…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　担当１年目に知って安心　基礎知識＆注目ワード
  • 先輩からのアドバイス―知って役立つ対応術
  • 職員室での対応―前任者からの引き継ぎ，チームでの対応
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年5月号
著者
鈴木　敏成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
初めて特別支援教育の担当になり，新たに担当する子供たちとの出会いに心をときめかせながらも，多くの不安も感じているのではないかと思います。特に特別支援学校は規模が大きく，学校組織が複雑なため，誰に，何を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価－これからの通知表文例
  • 知的障害特別支援学校　学習評価と「通知表」文例
  • （３）　保健体育
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
鈴木　敏成
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／保健・体育
本文抜粋
マット運動は，他の器械運動の種目と比べて器具の準備が少なかったり安全に取り組むことができたりするため，多くの学校で取り組まれています。本誌190号（2019年６／７月号）では，マット運動の教材の活用に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが目を輝かす！教材・教具・ICTアイデア大集合
  • 教材・教具・ＩＣＴのアイデア42
  • 体育
  • 水泳　友達と上手なバタ足で泳ごう
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年7月号
著者
鈴木　敏成
ジャンル
特別支援教育／保健・体育
本文抜粋
小学部高学年の水泳学習での教材活用例です。25メートルをクロールもしくはバタ足で泳ぎきることを目指した学習グループで，有効な推進力が得られるようにバタ足で「あしくびをのばす」ことをポイントに指導をしま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが目を輝かす！教材・教具・ICTアイデア大集合
  • 教材・教具・ＩＣＴのアイデア42
  • 体育
  • マット運動　大きな前転をしよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年7月号
著者
鈴木　敏成
ジャンル
特別支援教育／保健・体育
本文抜粋
前転の正しい習得を目指したグループです。多くの生徒はなんとなく前転はできるものの，斜めに回っていたり，しゃがんだ姿勢からでんぐり返しをしていたりといった技能レベルでした。そこで「大きな前転」をすること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • トピックス (第107回)
  • 誰一人取り残されない学びの保障に向けた不登校対策推進本部　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆誰一人取り残されない学びの保障に向けた不登校対策推進本部　標記の会議について，令和６年８月29日に第４回目が開催されました。本部会は，令和５年３月31日にとりまとめられた「誰一人取り残されない学びの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子もない子も安心して学べる学級環境づくり～いじめ予防先手の支援～ (第5回)
  • “かげ”でコントロールする子の場合
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回までの連載で紹介してきた「気になる子を気にしすぎる子供たち」は，ある意味，表立った存在であり，先生方が日常的に気を配ることで把握しやすいタイプの子供たちでした…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「ことばの教室」の担当になったら　「吃音指導」基礎基本 (第5回)
  • コーピングスキルの指導
  • （３）吃音の開示（カミングアウト）
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
髙橋　三郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は吃音の「開示」（カミングアウト）について取り上げます。近年，吃音のある人にとって，この開示は重要なテーマとなっています。「大人になって初めて吃音のことを周囲に伝えたが，非常に緊張した」「何をどう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 強度行動障害に向き合う特別支援教育 (第5回)
  • 当事者の世界観でものごとを考える
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「その子の見方」で世界を考える　“Nothing about us without us.”という言葉があります。国連で「障害者権利条約」が議論される中で，障害のある当事者が語った有名な一言です。その…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • １人１台端末時代の情報モラル・マナー (第5回)
  • 端末を活用しながら学ぶ情報モラル
  • 国語「俳句を作ろう」に向けた取組
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
成田　芳子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
私が担当している知的障害特別支援学校中学部３年生の生徒は，学校や家庭において様々な端末で写真や動画を撮影する機会が増え，情報モラル教育の視点を踏まえた学びの必要性が高まりました。既習したカメラ機能の操…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 子供を育む「手づくり教材」アイデア (第5回)
  • ［日常生活の動き］お猿さん遊び／［指先の動き］ダボでハリネズミ
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
ごーや
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『図（省略）』　　作り方　①フェルトにジッパーを取り付ける。　フェルトをくり抜き，強力両面テープやボンドなどでジッパーを貼り付ける…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学級の教室づくり＆アイテム (第5回)
  • クリスマスの壁面制作＆教室空間全体を使った授業
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
いるかどり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
季節の壁面制作で四季を感じる　～さつまいものつるでクリスマスリースづくり～　今回は，さつまいもの「つる」を使ってクリスマスリースづくりをしました。さつまいものつるは，太くて乾燥すると固くなるので，リー…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 知的障害教育における単元づくりと学習評価 (第11回)
  • ［実践］教科別の指導（社会）
  • 外国と日本の文化
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
岩井　大知
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録／社会
本文抜粋
本校の授業づくりのプロセス　本校では，学習指導要領を根拠とし，小学部６年間，中学部３年間，高等部３年間までの計12年間を見通したカリキュラム表や年間指導計画を基に，本校版「授業づくりのプロセス」に沿っ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学校の校務分掌　虎の巻 (第5回)
  • 危機管理担当の仕事術
  • 安全と安心を踏まえた教育活動を展開するために
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
西井　孝明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
危機管理マニュアルの整備が起点　令和４年３月，文部科学省より「第３次学校安全の推進に関する計画」（以下，第３次計画）が周知されました。令和８年度までの５年間に渡る計画は，学校安全計画・危機管理マニュア…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 特別支援学級における普段づかいのICT
  • 特別支援学級の日常，お見せします
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
山口　禎恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私の特別支援学級における学級経営や指導方法について，日常的に活用しているICTも含めながら紹介します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • 手を動かして，楽しく算数
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
りっきー
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
発達障害のある長男（小６）を育てながら，モンテッソーリ教室で３～６歳の子供たち（特性を持つ子を含む）と関わっています。数を学ぶときに日頃から心がけているのは，「思わず触ってみたくなる」工夫と，実際に「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供イキイキ・学習活動
  • 【国語】漢字・音読・作文の苦手さへのアプローチ
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
ぷーた（安藤　あきこ）
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
筆者は特別支援学級で22年間勤務した経験をもとに，教員コーチをしています。その折，特別支援学級担任の教師からよくいただくご質問から，指導アイデアを紹介します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供イキイキ・学習活動
  • 【算数】２つのポイントで克服できる「時計の指導法」
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
野田　弘一
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
★押さえておきたい２つのポイント　多くの小学校では一年生の二学期になると時計の読み方を学習します。中には幼稚園や保育園のうちに読めるようになる子供もいますが，園時代も含めて読めないままこの単元に入る子…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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