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  • 特集　個別最適化時代の自立活動，その視点を生かした各教科の指導
  • 自立活動の視点を生かした各教科の指導事例
  • （４）特別支援学校　高等部
  • 生徒の「今」と向き合い，生徒と共に「未来」につなぐ～個別最適な学びと協働的な学びの実現に向けた自立活動～
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
松岡　志穂・鐘ヶ江　真知
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
全100件(1～20件)
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  • 特集　個別最適化時代の自立活動，その視点を生かした各教科の指導
  • 学校生活全般における「自立活動の指導」
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
加藤　宏昭
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　平成29年の学習指導要領の改訂により，小学校及び中学校の学習指導要領では，特別な配慮を必要とする児童生徒への指導について，以下のように示しています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　個別最適化時代の自立活動，その視点を生かした各教科の指導
  • 障害特性から考える自立活動の視点を生かした各教科の指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
石塚　謙二
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　自立活動の視点を生かすとは　(1)自立活動とは　「障害特性から考える自立活動の視点を生かした各教科の指導」をテーマとするに際して，「視点」を明らかにするために自立活動の目標や基本的な考え方などを確…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • ［提言］子供の成長を楽しむ教師になろう
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
新井　英靖
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
思いがけない「出会い」を楽しむ　はじめて特別支援教育の担当になることがわかったときに，どのような「思い」をもったでしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • はじめての春を上手に過ごすための心がまえ
  • （１）【特別支援学校】子供との出会いまでにできること
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
朝日　滋也
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
大事にしたい３つのこと　特別支援学校に着任し，期待と不安が入り混じっているかと思います。年度はじめの会議や研修に追われる数日間ですが，始業式までにできることがあります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • はじめての春を上手に過ごすための心がまえ
  • （２）【特別支援学級】あなたの頑張りが，子供たちの未来を拓く！
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
小島　徹
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　数十年前，私は知的障害特別支援学級の教員として採用されました。「特別支援学級？どうしよう…」で始まった私の教員生活。結局管理職になるまでの23年間，特別支援学級の担任を続けました。苦労と失敗…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • はじめての春を上手に過ごすための心がまえ
  • （３）【通級指導教室】教員としての自分に自信を持ち，その上に専門性を重ねよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
山中　ともえ
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
通級指導の楽しさを理解しよう　この４月に新たに通級指導の担当となられる先生方，おめでとうございます。希望していて希望が叶った方，人事上希望とは異なる配置となった方，様々ですが，通級指導を担当できるとい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 不安が吹き飛ぶ！　知っトクＱ＆Ａ
  • （１）【実態把握】実態把握は何のためか？／子供の“みとり力”はどうしたら身につく？
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
小倉　京子・牛島　大悟
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＰＯＩＮＴ　実態把握は何のためか？　そもそも実態って何のことでしょう？　特別支援教育において実態という言葉がよく使われます。子供たちの発達段階や障害の状態や特性というのがまず思い浮かぶでしょう。特別支…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 不安が吹き飛ぶ！　知っトクＱ＆Ａ
  • （２）【学級・教室内での教員間の連携】チーム・連携はなぜ大事か？／はじめは誰に聞いて，どう相談したらよい？
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
小倉　京子・牛島　大悟
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 不安が吹き飛ぶ！　知っトクＱ＆Ａ
  • （３）【校内での役割，連携】自分の立ち位置をどうとらえたらよいか？／どんな報告や連絡があるとよい？
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
小倉　京子・牛島　大悟
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 不安が吹き飛ぶ！　知っトクＱ＆Ａ
  • （４）【外部機関との連携】おさえたい外部との連携は何か？／専門家とどうしたらうまく付き合えるの？
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
小倉　京子・牛島　大悟
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 出会いの春　子供とのコミュニケーションがうまくいくコツ
  • （３）特別支援学校　高等部／安心して通える学校，居場所づくりの工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
荒井　美聡
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
決められたルールや整った状態がわかることで，生徒が教室を居場所として認識できるようになってきたように思います。また，いつも変わらず，必要な情報が示されることで，生徒は安心して過ごすことができるようにな…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 出会いの春　子供とのコミュニケーションがうまくいくコツ
  • （５）高等学校　通常の学級／学習環境のユニバーサルデザイン化をめざして
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
高橋　智明
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
共生社会の実現に向けた取組　神奈川県では平成28年度より，「支援教育の理念のもと，共生社会の実現に向け，できるだけすべての子どもが同じ場で共に学び共に育つことをめざす」という目標を掲げ，県立高校におい…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 出会いの春　同僚の先生とのコミュニケーションがうまくいくコツ
  • （１）特別支援学校　何を話す？どう話す？
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
川西　邦子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
「共通言語」をもつために　特別支援学校では，一つのクラスを二人の担任で受け持ったり，複数の教員で授業を行ったりなど，学級経営も授業もティーム・ティーチングで行われます。児童・生徒一人一人の目標の達成に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 出会いの春　同僚の先生とのコミュニケーションがうまくいくコツ
  • （２）特別支援学級　真似て・聞いて・実行してみましょう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
高橋　健一
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
教員のコミュニケーション１　～真似る～　教員だけに限らず人との関わりが得意な人がいれば，苦手な人もいます。得意な人の行動を見ていると憧れる場面も多々あるかと思います。反対に苦手な人を見ていると，「私も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 出会いの春　同僚の先生とのコミュニケーションがうまくいくコツ
  • （３）通級指導教室　在籍学級担任との信頼関係を大切にした連携の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
谷　順子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
通級指導教室へ通う子供たちは学校生活の大半を学級で過ごしていますので，情報交換は不可欠です。個々の実態は異なりますが，コミュニケーションや様々な課題を抱えていると，通級による指導の充実だけでは，学習上…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 出会いの春　保護者とのコミュニケーションがうまくいくコツ
  • （１）特別支援学校　連絡帳を通して保護者とのよい関係づくりを
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
稗田　知子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
連絡帳は保護者が学校を知る重要ツール　ドキドキ・ワクワクして新年度を迎えているのは，子供たちだけでなく，保護者も同様です。保護者は学校へ毎日送迎できる方だけはありません。スクールバスや，ヘルパー等のサ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 出会いの春　保護者とのコミュニケーションがうまくいくコツ
  • （２）特別支援学級　視覚情報をうまく活用して伝えよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
辻　昇吾
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
４月は出会いの季節です。保護者にとっても，子供にとっても，教師と最初の出会いが大変重要です。はじめに感じた印象が，最後まで続いていくことを，心理学の言葉では「初頭効果」と言い，第一印象がその後の評価や…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 出会いの春　保護者とのコミュニケーションがうまくいくコツ
  • （３）通級指導教室　Ｓでつながり，Ｔで築く，保護者との信頼関係
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
森　きみ子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
子供や保護者の願い　新年度をスタートする４月は，通級する子供の不安や緊張が特に強くなります。新しい環境や人に慣れるのに時間がかかったり，自分の思いがうまく周囲に伝えられなかったりすることから，戸惑いや…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　デキる先生は持っている　ちょこっと指導スキル
  • 特別な支援を要する子どもを指導する教師の力量
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
著者
中尾　繁樹
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
みんなの特別支援教育と自立活動　小学校又は中学校等の通常の学級に在籍している子どもたちの中には，通級による指導の対象とはなりませんが，障害による学習上又は生活上の困難の改善・克服を目的とした指導が必要…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　デキる先生は持っている　ちょこっと指導スキル
  • デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
  • 教室環境づくりスキル
  • 教室を構造化しよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
著者
上原　淑枝
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　毎日過ごす教室。教室環境によって子どもたちが，大きくかわります。教室環境は，学校の教室の場所や広さなどによって異なりますが，教室環境作りのポイントを紹介します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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