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  • 特集　成功する「学級開き」のチェックポイント＆アイデア
  • ［実践］最高の出会いをつくるワザ大集合
  • 子供理解
  • （９）小学校　特別支援学級／遊びを通して子供理解を深める
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年5月号
著者
後藤　清美
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
全100件(41～60件)
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  • 特集　指導計画から評価までバッチリ！　知的障害　各教科の授業カリキュラムづくり
  • 知的障害者用著作教科書「星（☆）本」の最新動向
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
加藤　宏昭
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
教科書改訂・作成の経緯　文部科学省では，知的障害者である児童生徒に対する教育を行う特別支援学校（以下，「知的障害特別支援学校」といいます）の小学部及び中学部用教科書（以下，「星（☆）本」といいます）と…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導計画から評価までバッチリ！　知的障害　各教科の授業カリキュラムづくり
  • 知的障害者用著作教科書「星（☆）本」を読み解き，授業計画づくりにどう生かすか
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
朝日　滋也
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
☆本は，教師にとっての「学びの地図」　私の勤務する学校では，全教員が一年間で一回以上，研究授業を公開し，互いに授業を見合う活動を進めています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導計画から評価までバッチリ！　知的障害　各教科の授業カリキュラムづくり
  • 年間指導計画にみる「学びの地図」　実例＆ポイント
  • （１）特別支援学校　小学部　国語
  • 学びの拡がり・つながりを仕組み，学習効果を高める国語科の年間計画
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
佐々木　竜太・四方田　愛美
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／評価／指導要録／国語
本文抜粋
ポイント１　「一斉授業」や「個別学習」など学習形態に応じた学習内容の選定　本学級の児童は，文字の読み書きや日常生活で使う言葉の概念などに大きな実態差がありました。国語科の年間指導計画の作成段階で，どの…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　指導計画から評価までバッチリ！　知的障害　各教科の授業カリキュラムづくり
  • 年間指導計画にみる「学びの地図」　実例＆ポイント
  • （３）小学校知的障害特別支援学級　国語
  • 伝えたい思いや考えを言葉に
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
吉田　歩美
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／評価／指導要録／国語
本文抜粋
ポイント１　子供の創造・想像力　（＝そうぞう力）を豊かに　絵本作りにおいて，子供たちの創造・想像力（＝そうぞう力）を育てることが大切です。限られた経験から自分の思いを巡らせ，新しい考えを生み出すことは…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導計画から評価までバッチリ！　知的障害　各教科の授業カリキュラムづくり
  • 単元づくり＆指導アイデア
  • （１）特別支援学校　小学部　国語
  • 『さかながはねて』の「ぴょん」をやってみよう～言葉と動きを結びつけよう～
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
太田　立愛
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／評価／指導要録／国語
本文抜粋
１　子供の様子　本学習集団は，小学部２年生の男子３名，女子３名で構成されています。発語のある児童はいませんが，指差しや「お願い」のサインで気持ちを伝える児童が２名，興味のある物を追視したり自ら手を伸ば…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導計画から評価までバッチリ！　知的障害　各教科の授業カリキュラムづくり
  • 単元づくり＆指導アイデア
  • （４）小学校　知的障害特別支援学級　算数
  • 子供の思いと「できた！」を大事にした授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
白石　恵脩
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／評価／指導要録／算数・数学
本文抜粋
１　子供の様子　実践時の本校の特別支援学級は知的障がい学級10名，自閉症・情緒障がい学級７名で構成されて，知的障がい学級２学級，自閉症・情緒障がい学級２学級の４学級で６名の担任で運営していました。学年…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導計画から評価までバッチリ！　知的障害　各教科の授業カリキュラムづくり
  • 単元づくり＆指導アイデア
  • （５）小学校　知的障害特別支援学級　国語
  • 「ＩＣＴ」を活用し，相手意識をもって伝えることを大切にした指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
細川　聖子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／評価／指導要録／国語
本文抜粋
１　子供の様子　４学年６人の児童が在籍しています。見通しや目標を明確にすると，意欲的に活動することができる児童が多くいますが，自己肯定感が低く，苦手と感じたことには取り組みにくい傾向があります。またコ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • 教師力を磨く「研修」の在り方
  • 特別支援教育を担う教師の専門性の向上
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
横倉　久
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　教師に求められる資質能力には，普遍的でいつの時代にも求められるものと，時代の変化に対応するためにその時々に求められるものがあります。社会の変化や時代のニーズに応え，学校の教育力・組織力を向上…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • タイプ別　実践に生かせる研修スタイル
  • （１）教師同士の学び合いに生かせる「授業改善」研修
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
本田　智寛
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
研修スタイルについて　富附特支型研修「学び合いの場」　「学び合いの場」では，子供が自ら考え，気づき，行動を変容させながら教科や単元の目標に向かって学ぼうとする子供の主体的な学びを実現するために必要な「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • タイプ別　実践に生かせる研修スタイル
  • （２）事例研究を実践に生かす「ワークショップ型」研修
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
高畑　芳美
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
研修スタイルについて　ワークショップ型研修　どんな研修スタイルか　研修のスタイルには，主にスクール形式とワークショップ形式があります。聴講中心のスクール形式と違い，参加型の研修であるワークショップ型研…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • タイプ別　実践に生かせる研修スタイル
  • （３）１人の子供への理解に生かす「ケーススタディ型」研修
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
山田　充
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
研修スタイルについて　どんな研修スタイルか　事例研修会とは，学校などで指導が困難であったり，子供の困り感がとても大きく，学習や生活等がうまくいかなかったりするケースなどで，実施されるものだと考えていま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • タイプ別　実践に生かせる研修スタイル
  • （４）対面・オンラインによる研修の利点を生かす「ハイブリッド型」研修
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
宇野　宏之祐
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
研修スタイルについて　これからの教員に求められる「学び」　コロナ禍での学校現場では，これまでの経験則が通用せず，ともすると課題に対する正解がはっきりしない状況が生じます。また，「良い・良くない」といっ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • わが校の特別支援教育研修　計画＆テーマ
  • （１）小学校／特別支援学級の授業を，全ての教職員の研修に
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
猪股　嘉洋
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
研修テーマとテーマ選定の理由　◆困っているのは子供？先生？　私は通常の学級担任しか経験をしておりません。ですから，若い頃は，支援を必要としている子供に関わっている先生から，「あの子のことで困っている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • わが校の特別支援教育研修　計画＆テーマ
  • （３）特別支援学校　小学部／ＰＤＣＡサイクルを働かせた単元計画と年間指導計画の見直しを意図した取組～学習評価に基づいた授業改善をベースとした実践的な研修～
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
髙野　知里
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　本校小学部では，「自分から学ぶ体育の授業づくり～授業改善と年間指導計画の見直しを通して～」を研究テーマとして授業改善に取り組んでいます。単元のPDCAサイクルを働かせ，児童の実態に応じたより…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • すぐ学べる「研修コンテンツ情報」
  • （１）ＮＩＳＥ 学びラボ
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
澤田　真弓
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
独立行政法人国立特別支援教育総合研究所（略称：NISE（ナイセ））では，障害のある児童生徒等の教育に携わる教職員等の資質向上を図る主体的な取組を支援するため，特別支援教育に関する基礎的及び専門的内容の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • すぐ学べる「研修コンテンツ情報」
  • （２）インクル ＤＢ
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
久保山　茂樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
国立特別支援教育総合研究所では，Webサイト「インクルーシブ教育システム構築支援データベース」（通称「インクルDB」）を運用しています。これは，中央教育審議会初等中等教育分科会報告「共生社会の形成に向…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • すぐ学べる「研修コンテンツ情報」
  • （３）初めて通級による指導を担当する教師のためのガイド
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
吉成　千夏
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
今年度，新たに通級による指導の担当者になられた先生方，いかがお過ごしでしょうか。私の周りにも，通常の学級の担任から発達障害・情緒障害の通級の指導の担当になった方，難言の担当から情緒の担当になったり，逆…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • すぐ学べる「研修コンテンツ情報」
  • （４）知的障害特別支援学級担任のための授業づくりサポートキット　すけっと
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
横尾　俊
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
国立特別支援教育総合研究所では，国語と算数の授業づくりを中心にしながら，指導計画の作成や教育課程の編成等をわかりやすく示し，知的障害特別支援学級担任の専門性向上に役立つ「知的障害特別支援学級担任のため…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • すぐ学べる「研修コンテンツ情報」
  • （５）多層指導モデルＭＩＭ　読みのアセスメント・指導パッケージ
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
齋藤　忍
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
（１）“チョコレート”は，何歩？　通級指導教室担当だった頃，学級担任から相談のあったＡさんと「ジャンケングリコ」をしました。このとき「チョキ」を出して勝ったＡさんは，「チョコ／レー／ト」と言いながら「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • すぐ学べる「研修コンテンツ情報」
  • （６）障害のある子供の教育支援の手引
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
小林　美保
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
文部科学省では，障害のある子供一人一人の「教育的ニーズ」を踏まえ，学校や学びの場が適切に選択され，就学後も一貫した教育支援の充実が図られるよう，「教育支援資料」（平成25年10月）の内容を見直すととも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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