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書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
和久田　高之
ジャンル
特別支援教育
全100件(61〜80件)
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  • できた！を育む　楽しい手作り教材 (第10回)
  • 自立課題としての「型はめ」
  • 活動をつくり拡大するために
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
【教材のねらい】「型はめ」ほど，目的に応じた形状や機能が求められる教材はないと思います。また，活用の意図により課題設定が異なることに留意する必要があります。目的が，ボトムアップとして新しいスキルを教え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子供の思いを引き出し支援に生かす！「聞く」スキル (第4回)
  • 子供の話を“待って聞く”
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
上條　大志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「学習が苦手」なＤさん（仮想事例）　学校生活で多くの時間を費やしているのは，授業です。そして，多くの授業場面において求められるのが読み書きの力です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 心と体を整える「ヨガ」ポーズ＆プログラム (第10回)
  • 筋緊張の低い子供へのヨガ
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
鈴木　敏成・中山　みのり・吉田　麻里
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供たちの座った姿勢で，お尻が座面から前にでて背中が丸まっていたり，机に突っ伏すように座っていたりするのが気になったことはないでしょうか。一見するとやる気がないと思われがちですが，筋緊張が低いために…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 知的障害教育における単元づくりと学習評価 (第4回)
  • 学習指導要領を踏まえた単元作成プロセス
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
真部　信吾
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
１　知的障害教育の単元づくりの現状　知的障害教育の単元づくりの現状では，各学校において，学習指導要領の各教科の目標・内容の全てを計画的に取り扱うことや一人一人の学習状況を適切に把握すること等が課題とし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第34回)
  • 熊本県
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
鶴田　雄二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
熊本県には県立，市立，国立を合わせて24の特別支援学校があります。そのうち，17校が知的障害教育校あるいは知肢併設の特別支援学校です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • トピックス (第99回)
  • 個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実に向けた学校教育の在り方に関する特別部会　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
◆個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実に向けた学校教育の在り方に関する特別部会　標記の会議について，令和５年４月26日に第４回目が開催されました。本会議では，「『令和の日本型学校教育』の構築を目…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第33回)
  • 生徒が自分たちの手で校内の環境をよくするための取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
石川　天衣
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　■学校概況　本校は軽度知的障害のある生徒の社会的自立・職業的自立を目指すための専門学科（４学科９コース）を設置した高等部単独の特別支援学校です。「本物の働く力を育み，笑顔輝く生徒の育…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＩＣＴ大活用！障害のある子のコミュニケーション支援 (第3回)
  • 絵カードでもコミュニケーション
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
坂井　聡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前号ではVOCAでしたが　前号では音声表出をすることができない子供への，コミュニケーション支援の方法の一つとしてVOCAを紹介しました。VOCAはハイテクエイドなので，それだけで苦手と感じる人やお金も…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 目的と行為の方程式で導く！子供に最適な「ほめ方・しかり方」 (第3回)
  • ［ほめる］作業や活動を途中で切り上げ，次の指示を聞こうとする子供　［しかる］作業に夢中になって切り替えができず，周りを待たせている子供
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
イトケン太ロウ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ほめる　作業や活動を途中で切り上げ，次の指示を聞こうとする子供　シチュエーション　Ａ児は，昨年までは目立つ存在ではなく，集団の中に紛れるように行動していました。Ａ児の自信のなさは言動からもよくわかり…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「ことばの教室」の担当になったら「構音指導」基礎基本 (第3回)
  • 音別指導の実際「さ行音の音づくり」
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
中澤　洋子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
音づくり３回目の今回は，「ことばの教室」における構音指導の真骨頂，さ行音の音づくりについて概説します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • できた！を育む　楽しい手作り教材 (第9回)
  • すぐに完成！「プラダン教材」
  • 自作するから拡大できる支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
【教材のねらい】お金も時間もかけず，簡単に作れる教材には注意が必要です。自閉症の子供など，特性からくる限局的な関心は，ときに綻びや劣化などにも注目することとなり活動のエラーを誘発します。よって，多忙な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 子供の思いを引き出し支援に生かす！「聞く」スキル (第3回)
  • 子供の話を“盛って聞く”
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
上條　大志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「注意のコントロールが苦手」なＣさん（仮想事例）　授業中に集中できず，授業とは関係ないことを考えてしまっているように見えるＣさん。学習を避けようとする様子は見られませんが，無意識のうちに違うことを考え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 心と体を整える「ヨガ」ポーズ＆プログラム (第9回)
  • 保健室や相談室でのリラックスヨガ
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
鈴木　敏成・太田　千瑞・吉田　麻里
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は，各方面で学校でのヨガやマインドフルネスを伝えているがっこうヨガ推進委員会代表理事の太田千瑞先生と，保健室や相談室で活用できる，リラックスするためのポーズと呼吸法をお伝えします。ヨガのポーズや呼…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 知的障害教育における単元づくりと学習評価 (第3回)
  • 知的障害教育における授業づくりと学習評価に関する研究の紹介
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
横尾　俊
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
知的障害教育では，児童生徒の特性や実態の違いを考慮した学習活動や評価方法を工夫することが課題となっています。国立特別支援教育総合研究所では，こうした課題を受けて，令和３年度から４年度にかけて，障害種別…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第33回)
  • 鹿児島県
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
榎本　博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
南北600kmに渡る鹿児島県には，17校の特別支援学校が設置されています。今回は，薩摩半島西部の串木野特別支援学校，大隅半島北部の牧之原特別支援学校，種子島中央部の中種子特別支援学校の先生方を紹介しま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • トピックス (第98回)
  • 質の高い教師の確保のための教職の魅力向上に向けた環境の在り方等に関する調査研究会　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
◆質の高い教師の確保のための教職の魅力向上に向けた環境の在り方等に関する調査研究会　標記の会議について，令和５年４月13日に第４回目が開催されました。本会議では，多様化，教育DX，少子化等の社会変化を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第32回)
  • 就労コースを発信しよう！
  • 地域とのつながり
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
森　朱里・佐藤　文俊・押井　周平
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
■就労コースの特色　本校は，知的障がいのある子供たちの教育を担う，小学部，中学部，高等部の三つの学部を設置している特別支援学校です。高等部就労コースは，平成29年に開設して６年目となり，現在３学年で計…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • ＩＣＴ大活用！障害のある子のコミュニケーション支援 (第2回)
  • 伝達性の高いＶＯＣＡを使って伝わったことを実感できるようにする
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
坂井　聡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
音声表出ができないと　音声表出をすることができないとき，あなたならどうやって自分の意思を相手に伝えるでしょうか。あなたを含め多くの人は，ジェスチャーやサイン，筆談などを使って相手に自分の意思を伝えるこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 目的と行為の方程式で導く！子供に最適な「ほめ方・しかり方」 (第2回)
  • ［ほめる］体育で，自分の力を発揮することより，友達が活躍するように活動する子供　［しかる］自己中心的に行動し，勝ち負けにこだわってしまう子供
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
イトケン太ロウ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ほめる　体育で，自分の力を発揮することより，友達が活躍するように活動する子供　シチュエーション　Ａ児は，サッカーを習っていて，本気になれば自分のチームを勝たせることは容易にできる程，その実力が他児より…
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小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「ことばの教室」の担当になったら「構音指導」基礎基本 (第2回)
  • 音別指導の実際「Ｋ音の音づくり」
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
中澤　洋子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回から最終回までは，構音指導の実際編として，「ことばの教室」で指導の対象とすることが多い典型的な音の誤りの幾つかを取り上げ，それらの音づくりについて述べます。初回にあたる今回は，k音の音づくりです…
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小学校／中学校／高等学校
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