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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価対応のテスト問題づくりのヒント
  • 選択肢法での問題のつくり方
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
評価・指導要録
全100件(1～20件)
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 提言・絶対評価に使えるテスト問題づくりの原則は何か
  • 質的な目標規準に対応して
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
大熊　徹
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
集団に準拠した評価である相対評価と違い，絶対評価は目標に準拠した評価である。目標に準拠した評価であるから，目標分析がまず何より必要であろう。そのためにも，一単元の，あるいは一年間の各領域の目標分析表…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 提言・絶対評価に使えるテスト問題づくりの原則は何か
  • 子どもの成長を促す問題を
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
片上　宗二
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 提言・絶対評価に使えるテスト問題づくりの原則は何か
  • 目標への適合性を第一原則に
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
正田　實
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 提言・絶対評価に使えるテスト問題づくりの原則は何か
  • どの力を測定するかを明確に
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価に使えるテスト問題づくりの研究課題
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
工藤　文三
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　評価規準に正対したテスト問題づくり　評価規準には二つの側面がある。一つは評価の観点を示す側面であり，二つは児童生徒の目標に照らした学習状況を示す側面である。後者は児童生徒の学習状況の，いわば「程…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価対応のテスト問題づくりのアイデア
  • 関心・意欲・態度を見る問題づくりの工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
花田　修一
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
◆一般常識を疑い，　良識ある問題づくりに挑戦しよう　　「関心・意欲・態度を見るのは学習過程中である」というのが，教育界の一般常識である。もっとも学習前の「診断的評価」でも行われることがある。「あなた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価対応のテスト問題づくりのアイデア
  • 思考・判断を見る問題づくりの工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
安野　功
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
～問題例１～　第４学年　社会科　　正さんの学級では，学習問題「消防署では，火事から人々の安全を守るために，どんな工夫をしているのだろう。」を解決するために，次のような見学計画を立て，消防署を見学しま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価対応のテスト問題づくりのアイデア
  • 技能・表現を見る問題づくりの工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
日置　光久
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
小学校理科を例にとって，技能・表現を見る問題づくりの工夫について考えてみる。　評価の観点の趣旨
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価対応のテスト問題づくりのアイデア
  • 知識・理解を見る問題づくりの工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
立花　正男
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
「評価規準」に基づいた問題づくり　「数量，図形などについての知識・理解」というと，これまでは，とかく用語や記号の理解といった事柄そのものの知識に重きが置かれがちであった。いうまでもなく，数量，図形な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価対応のテスト問題づくりのヒント
  • 問題解決法での問題のつくり方
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
坪田　耕三
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　教育課程実施状況調査に見られる問題　「図形の性質」に開する問題が「小中学校教育課程実施状況調査報告書・小学校算数」（国立教育政策研究所教育課程研究センター，平成１５年６月，東洋館出版社）の中にあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価対応のテスト問題づくりのヒント
  • 訂正法での問題のつくり方
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
清水　健
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
評価テストにおいて，「訂正法による問題作成」という言い方は，これまであまり耳にしてこなかった。「訂正」の語句を念のため辞書で調べてみた。「文章や文字の誤りを正し改めること」（角川書店『国語辞典…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価対応のテスト問題づくりのヒント
  • 再生法での問題のつくり方
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
大鐘　雅勝
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１．「何を診るのか」を意識する　■「再生法」，すなわち「穴埋め問題」は比較的簡単に作れることもあり，入試にも定期テストにも幅広く用いられている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価対応のテスト問題づくりのヒント
  • 記述法での問題のつくり方
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
平松　義樹
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１．記述法＝「書くこと」の教育的意義　書くということは，考えることである。人は，「書くこと」によって，自分の日常体験をふりかえり，整理し，それに意味を見出すことができる。人は，「書くこと」を通して…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者の疑問を解く評価説明の急所
  • 項目別／保護者の疑問を解く評価説明の急所
  • 評価方針についての疑問と答え方
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　はじめに　今日，各学校において１学期の保護者会で「評価の方針」についての説明が，どの学校でも実施されている。説明がなされても，それをどのように受け止めるかは，まさに保護者によって異なることはいう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　評価Ｃの子をＢにする指導の工夫
  • 評価Ｃの子への学校ぐるみの支援策
  • 授業力・評価力の研修で何に配慮するか
書誌
絶対評価の実践情報 2004年8月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　個に応じた指導の充実と教員研修　個に応じた指導のための指導方法や指導体制については，子どもの実態，学校の実態などに応じて，学校が一体となって工夫改善を進めていくことが重要である。学校全体が，共通…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもも保護者も納得の通知表評価
  • 子どもも保護者も納得できる通知表評価のマネジメント
  • 通知表についてどう共通理解するか
書誌
絶対評価の実践情報 2004年7月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
　はじめに　学校の教育活動は，計画，実施，評価という一連の活動が展開されるものであり，指導と評価の一体化を図るとともに，学習指導の過程における評価の工夫を進めることが重要である。また，評価が児童・生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力をつける絶対評価の授業展開
  • 学力をつける絶対評価の授業の補完
  • 少人数授業の構想と展開
書誌
絶対評価の実践情報 2004年4月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　少人数授業を行うときに大切なことは，少人数授業におけるねらいや意義をしっかりと押さえ，少人数授業の指導計画及び評価計画，評価規準や評価方法について，指導者間の共通理解をしっかりと図ることで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者会で果たす評価の説明責任
  • 保護者会での評価の説明・こんな時どうするか
  • 評価規準に疑問が出たときの対応
書誌
絶対評価の実践情報 2003年7月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　はじめに　保護者会での評価についての説明は，どの学校でも実施されている。とりわけ第１学期の通知表を出す前の７月に，保護者会で担任教諭から丁寧に説明することが通例であろう。当然，その中で保護者から…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい評価＆評定の進め方
  • 観点別評価＆評定の研究のポイント
  • 評価と評定の校内手順づくりの工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2003年5月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　はじめに　目標に準拠した評価（いわゆる絶対評価）を実施していくには，評価の信頼性を高めることが極めて重要である。そのために，各学校においては，評価規準，評価方法について絶えず見直しと改善を図ると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
  • 評価の宣告，共有から協働へ
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
安藤　輝次
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
まず，次のどちらのほうが適切か，ということを考えていただきたい。　①職業高校では，教師が補助簿を綿密につけることが多い。落第の通知の際に，生徒と保護者に納得してもらうためである。小学校や中学校でも，落…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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