特集　今知りたい！政治・経済の仕組みがわかる授業デザイン

• 01　政治・経済の仕組みがわかる！授業デザインのポイント

  • 目的理解型の「仕組み」学習を･･････樋口　雅夫

• 02　政治・経済の仕組みをわかりやすく伝える授業づくり　はじめの一歩

  • ［政治］政治の「しくみ」をどのように考えるか〜政治の「しくみ」と「はたらき」を「対立」の観点で〜･･････木村　勝彦
  • ［経済］まず「教える側の専門知識が不足している」問題の解決を･･････栗原　久

• 03　政治・経済　私のおすすめ授業ネタ　ベスト３

  • ［政治］子どもの政治への関心と有効感を高めるには･･････村井　大介
  • ［経済］多様な経済的概念の存在を導き出すネタ･･････谷口　和也

• 04　「おもしろ」授業で学ぼう！政治と経済　教材づくりのポイント

  • 授業でも「神は細部に宿る」のではないかな･･････熊田　亘

• 05　政治・経済をめぐる論点・争点と授業づくり

  • ［政治］単元「若者の投票率から見えるもの」の場合･･････永田　忠道
  • ［経済］資本主義のあり方を問う社会科授業の意義･･････井上　昌善

• 06　お金の役割を考える！アクティビティ授業

  • お金から社会と生き方を考える

    • 「そもそも」という問いを大切にして･･････奥田　修一郎

• 07　金融と企業の学習を深める！シミュレーション学習

  • 間接金融と直接金融の疑似体験･･････田村　徳至

• 08　【授業最前線】政治・経済の仕組みがわかる！授業モデル　小学校

  • ３年【地域に見られる販売の仕事】推しのスーパーマーケットから広がる販売の仕事･･････生杉　真美
  • ４年【自然災害から人々を守る活動・わたしたちの都道府県】できるだけ身近な題材で政治・経済の仕組みに触れる授業･･････紺野　悟
  • ５年【我が国の農業や水産業における食料生産（わたしたちの生活と食料生産産地）】ブランド化で米の消費回復！･･････井出　紘貴
  • ５年【我が国の産業と情報との関わり】タイムリーな問題を扱い社会と子どもをつなげよう･･････川向　雄大
  • ６年【我が国の政治の働き（国の政治の仕組みと選挙）】模擬選挙で，政治の臨場感・緊迫感を体感しよう･･････松森　靖行
  • ６年【グローバル化する世界と日本の役割】世界の問題から「自分の生き方」を問い直す〜世界の人々と共に生きる―日本は世界の問題とどのように関わっていくべきか考えよう―〜･･････西川　恭矢

• 09　【授業最前線】政治・経済の仕組みがわかる！授業モデル　中学校

  • 政治内容【私たちと政治】「真正の学び」「学びの学校の外での価値」を意識した選挙授業･･････玉木　健悟
  • 政治内容【私たちと国際社会の諸課題】ワークショップを通じてわかる国際政治の仕組み〜「貿易ゲーム」・「模擬国連」の実践を手掛かりに〜･･････中澤　尚紀
  • 経済内容【私たちが生きる現代社会】インクルーシブな社会を実現するために･･････高橋　純一
  • 経済内容【私たちと経済（市場経済と価格の決まり方）】実社会と経済学習をつなげる面白授業ネタ･･････行壽　浩司

• 10　【授業最前線】政治・経済の仕組みがわかる！授業モデル　高等学校

  • 政治【現代日本の政治】なぜ国会ではスキャンダルばかり議論しているのか？生徒たちの疑問から政治の仕組みを読み解く授業モデル･･････阿部　哲久
  • 経済【市場経済の機能と限界（競争法・競争政策に関する仕組み）】課徴金減免制度とゲーム理論･･････大塚　雅之

最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第65回)

• 小学校社会科における主権者として求められる資質・能力を育む教育の推進�D･･････小倉　勝登

子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第5回)

• 地図活用をとおして子どもの社会的な見方を育成しよう！･･････植田　真夕子

１人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第65回)

• 北海道内No.1　札幌の小松菜栽培･･････朝倉　一民
  〜３年生「農家の仕事」〜

「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第29回)

• 子どもにどのような言葉を投げかけているのか？･･････宗實　直樹

100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第53回)

• “推し活”のあった元禄時代〜経済から考える歴史学習〜･･････河原　和之
  〜歴史〜

最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第59回)

• 年間指導計画で学習の長期設計図を作る（５）･･････藤野　敦
  〜高等学校「歴史総合」に示された「理解すること」〜

リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第17回)

• 電力供給のリアルと地理授業デザイン･･････吉水　裕也

社会参加から考える公民授業づくり (第5回)

• 社会参加学習における学習過程･･････唐木　清志

見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第17回)

• どのようにして，教科書を３・４年生の学習に使うのか？･･････粕谷　昌良

全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第5回)

• 沈滞する対中感情に歴史教育はどのような貢献ができるか･･････野々山　新
  〜対象：高等学校　単元名：鉄道の歴史が日本や中国に与えた意義と課題〜

持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第5回)

• ESDと変革をもたらすコンピテンシー･･････吉田　剛

〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか (第5回)

• 自立性とアカウンタビリティを備えた教師へと成長させる規範的・原理的研究の必要性について･･････坪田　益美
  〜規範的・原理的研究は教師の成長にいかに寄与し得るか　規範的・原理的研究の役割の視点から〜

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第317回)

• 山梨県の巻･･････服部　一秀