特集　家族―幻想と現実

• 特集の解説･･････荒井　伸夫

• 問題提起　家族―幻想と現実

  • 「家族の問題」を語りはじめよう･･････坂田　和子
  • 家族を自己決定しよう･･････柏木　修

• 問題提起への応答

  • 「家族」から家族、そして個人へ･･････今関　和子
  • 家族は異文化の共有空間である･･････北原　浩平
  • 子どもの視点から「家族とは何か」を考える･･････能重　真作
  • 「家族の問題」―おとなとしてできることは？･･････米沢　久美子
  • 幸せってなんだろう･･････由布院　桃太郎
  • 「多様な家族のかたち」への共感･･････大和久　勝

• 応答を受けて

  • 見えてきた新たなテーマー人は誰と生きるのか･･････坂田　和子
  • 未来の家庭像を求めて･･････柏木　修
• 課題としての現代家族―感情というまなざし･･････吉田　和子

第２特集　新たな学習集団の試み―「組」と「級」の関係について

• 右往左往しながら、みんなの合意で進む･･････新谷　開
• 教室はまちがえるところだ･･････小嶋　雄二・扇谷　和枝・織井　美雪
• ある私立中学校のハーフサイズクラス授業の試みと課題･･････遠藤　洋一
• 子ども・教師による学習集団・生活集団の組織―参加と共同原理で―･･････浅野　誠

今月のメッセージ

• 「弱者の教育学」･･････中川　晋輔

教育情報

• 「全国学力テスト」関連情報･･････子安　潤

書評

• 「家族の闇」を照らすことの意味･･････山田　綾

読書案内

• 5000万円恐喝事件の教訓は何か･･････小渕　朝男

読者の声

• 10月号を読んで

集団づくり―わたし流メソッド (第9回)

• 小学校／学校との新しい出会いに･･････小林　正洋
• 中学校／できることからひとつずつ･･････岡野　弘

同時代を生きる教師たち (第1回)

• 組合活動型教師と教育研究型教師の統一（１）･･････大森　弘志

• 肩ひじ張らずに･･････中島　明俊
• コメント･･････三石　晃久

投稿　実践記録

• 「がんばらなくちゃいけない子どもたち」とともに･･････良出　愛
• 【コメント】「能力主義」を越えていこうとする実践･･････後藤　義昭