特集　自らをふりかえり再構築する〜日教組第五八次全国教研の人権教育実践から〜

• 特集にあたって･･････森　実

• 両性の自立と平等をめざす教育分科会報告

  • 日本軍「慰安婦」問題を伝えるとりくみ―私たちの「男女共生教育」―･･････神田川　三郎

• 障害児教育分科会報告

  • 絡め取られた特別支援教育･･････杉山　政敏
  • 日教組の全国教研に参加して―障害者として思うこと―･･････矢賀　道子

• 国際連帯の教育分科会報告

  • 在日外国人生徒とのかかわりから見えてくるもの―教職員の責任―･･････李　淳也
  • 外国につながる生徒支援から見えたもの―未来に向けて望むこと―･･････井草　まさ子

• 人権教育分科会報告

  • 進路を切り拓く力を育て、支える―竹台高校における進路保障の取り組み―･･････金　玉熙
  • 部落問題を身近な問題までつなぐこと―『上田音市物語』の実践を通して―･･････庄山　邦彦
  • Ａのこと･･････吉岡　秀喜
  • 「部落と向き合ってみえてきたこと」･･････武　さとみ
  • 『溝の肝』をつくる―劇のとりくみから「自分に向き合う」―･･････藤沢　誠司
  • 「反差別」から「反貧困」学習へ･･････肥下　彰男

子どもを見る眼 (第3回)

• たった一人の実践では子どもは安心できない･･････土田　光子

小西先生の『学級革命』を読む (第15回)

• 学級づくりの基礎は「あたたかい愛情」･･････園田　雅春

沖縄散歩 (第8回)

• ハワイ大学でオキナワを学ぶ･･････野入　直美

映画をみる、映画でみる (第3回)

• 二一世紀の「禁じられた遊び」･･････中村　一成

【コラム】ジェンダー論の練習問題 (第50回)

• 高群逸枝と反・生殖の思想･･････加藤　秀一

おもちゃばこ (第27回)

• さわやかな風にここちよい言葉をのせて（２）･･････沖本　和子
  〜うれしいとやる気が出んねん！〜

まだまだ、だまってられへん (第3回)

• 障害者か、障がい者か、それとも……･･････松村　智広

【コラム】ノリきれない国際公務員のつぶやき (第15回)

• ローマの甘くない生活･･････戸田　亜理子

共生のトポス (第87回)

• ひとりひとりのルーツを大切にできる生きかたを･･････榎井　縁
  〜鄭明子（チョンミョンジャ）さん（前編）〜